Información del Ministerio de Educación Superior acerca del examen de Matemática aplicado ayer
El Ministerio de Educación Superior ha conocido por diversas vías que el enfoque de la pregunta 4 del examen de Matemática aplicado en el día de ayer a los estudiantes que aspiran a ingresar a la enseñanza superior pudo dar lugar a varias interpretaciones.
Estos exámenes se preparan por una comisión académica compuesta por profesores de experiencia de varias provincias.
Atendiendo a esta situación, se determinó por esta comisión que en la calificación de la pregunta 4 se otorguen todos los puntos correspondientes a esta siempre que se dé respuesta correcta al procedimiento de solución del inciso a, eliminándose el inciso b.
Esta decisión ha sido comunicada a todos los tribunales de calificación del país.
La medida adoptada permitirá que el estudiante que haya realizado el procedimiento al que está acostumbrado desde los niveles precedentes obtenga todos los puntos posibles.
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Después de leer todos los comentarios de las personas que me precedieron, con muchos de los cuales estoy de acuerdo, solo quisiera decir que no considero HONESTA la nota de prensa publicada por el Ministerio de Educación. Porque la pregunta 4 ESTÁ MAL ELABORADA y no como dice la nota: pudo dar lugar a varias interpretaciones. Esto duele mucho más.
Que pasa con las pruebas de 12grado , con español hoy tambien hay problemas con un verbo que no aparecia en el texto , hasta donde por favor que falta de profecionalidad de esos PROFESORES que Confeccionan las pruebas hasta DONDE ... resulta estresante tanto para los estudiantes como para nosotros los padres...Que respuesta tendra el Ministerio AHORA....
Al final no se admitió si la pregunta tenía errores o no solo dijeron que se habia prestado para varias interpretaciones y los estudiantes seguimos con duda de como van a calificar. Quién tendrá todos los puntos? Y que pasará con aquellos estudiantes que siempre han sido buenos y se frustaron con el problema y lo dejaron en blanco por considerarlo absurdo . Ninguna calificación seria justa pues no tenemos la culpa de la mala redacción por lo que considero que la pregunta debe ser anulada. Q califiquen en base a 80 y luego sea llevado a 100.
leí algunos comentarios pues es imposible leerlos todos. creo que debemos analizar las causas de lo que está sucediendo para que no suceda más. 1. nuestra educación ha bajado su nivel por los dísimiles problemas que acarrea nuestra sociedad; 2. los estudiantes no se preparan bien en general y llego a la misma causa (no todos son iguales, existen algunos con más esmero como todo en la vida); 3. podría enumerar un sinfín de argumentos, pero creo que lo más importante es confeccionar una prueba de ingreso a la educación superior con calidad y resolverla (como se hacía cuando yo estudiaba en la cujae por los profesores en un cuarto del tiempo que tienen los alumnos para resoverla). no tener años tras años aluna dificultad con algún examen de ingreso, ya llevamos tres años seguido con problemas. también creo que cuando se nos inca o pisa saltamos, por el dolor u otra cosa, pero creo que la solución de dar el máximo de puntos a quién realizó el inciso a) de la pregunta 4 está bien, pues no se debe repetir la prueba por el bien de tosdoççdos los estudiantes que la realizaron sea bien o mal. debo decir que no tengo hijos haciendo pruebas este año, sino el año que viene, pero he vivido durante tres años seguidos los hijos de amigos o familiares con sus pruebas de ingreso y eso los estresa y nodeben seguir estresado repietiendo algun examen.
saludos.
independientemente del error en la seleccion del conjunto de datos iniciales que arroja como resultado un numero fraccionario.....
si la pregunta mas complicada del examen, el problema, era esa sencillez.... en unas pruebas para ingreso a la educacion superior.... señores... ahora si estamos apaña'os!
lo que da lugar a varias interpretaciones no es la pregunta, sino la respuesta....
imaginense... un numero fraccionario de personas.... 18.86 personas quizas se este refiriendo a algun cojo.... obviamente la "comisión académica compuesta por profesores de experiencia de varias provincias" no se tomo la molestia de resolver el ejercicio.....
y repito.... ejercicio extremadamente sencillo para unas pruebas de ingreso a la educacion superior....
he leido muchos de los comentarios y coincido en que el nivel y la calidad de la enseñanza ha disminuido.tengo 30 años y por tanto no estan tan alejadas mis prueas de ingreso, en el 2002 entre en ciencias medicas y recuerdo que en el 2003 paso exactamente lo mismo con la prueba de matematica y mis compañeros de la vocacional explicaron por escrito en la prueba por qué estaba mal el problema, la solucion fue repetir de forma opcional el examen y se quedaban con la nota mas alta.
ahora bien de lo que realmente quiero hablar es de lo siguiente: cuando se confecciona un examen (soy profesora en ciencias medicas) es obligatorio entregar al unisono una clave con todas las posibles respuestas y la calificacion por pasos de cada pregunta. entonces me pregunto cómo es posible confeccionar una pregunta y responderla sin darte cuenta del error, y cuando se revisan las preguntas por los otros compañeros del equipo que confecciona el examen (cosa que se debe hacer siempre) cómo tampoco se dieron cuenta.
es que la prueba no tenia clave, es que alguien crea una pregunta y todo el colectivo no la revisa.muchas cosas se violaron aqui. y el ministerio deberia analizarlo todo, el comite de expertos deberia haber hecho un mejor trabajo.
Pero es increíble que los profesores designados para esto comentan tal error de redacción. Siempre creo que no escogen a las personas más competentes para tales tareas, ¿hasta cuando mi Cuba?
Di no al fraude, ni un tantico asi....
La prueba de ingreso ha generado un estado de opinión en la población muy grande, la respuesta por parte del MES no fue en mi opinión la más correcta, porque los medios de prensa escrita nacionales y los periodistas en general no han escrito nada sobre este incidente.
HASTA CUANDO!!!!!!...mientras mas se quiere hacer el bien mas mal lo hacen de verdad que no se hasta cuando con esto de las pruebas de ingreso. Hace ya como 4 años que pase por este capitulo, gracias a todo lo que haya q darle gracias no hubo problema con esa prueba pero al sol de hoy esto va muy mal, no si la prueba la hacen personas totalmente incompetentes o es hecho a propio intento pero lo que si pasa es que el año pasado se filtra la prueba, este se da un enfoque erroneo de ejercicio, por favor que los que estan del lado de la prueba son niños con un nivel de estres inmenso y se puede intentar hacer un problema complejo pero no hacer un problema mal elaborado, y si daba un numero fraccionario y lo aceptan como correcto es porque el que tomo esa decision tiene 2/5 de cerebro espero yo....
Rico Pastel mo es necesario ofender
Entre tantos comentarios no sé si este resulte insignificate pero lamentablemente hay un poco de razón en que los estudiantes de estos últimos años de preuniversitario lleguen poco preparados para asumir una universidad pero, ...que enseñanza media recibieron? ...tristemente un televisor quer impartía clases buenas pero sin dudas, ni comentarios, los buenos especialistas de las diferentes materias fueron convertidos en PGI, cuidadores de la disciplina para la tv....cuando llegaron las transformaciones en secundaria básica la gran mayoría de los docentes no estaban de acuerdo con las mismas pero el lema fue ..hay que cambian la mentalidad, no se resistan al cambio que es para mejorar!!!....eso conllevó a un éxodo masivo de profesores y tener que cubrir las plazas con personas poco capacitadas e instruidas para afrontar un aula y no hablar de la pésima preparación de un estudiante que en la gran mayoría salieron analfabetos de asignaturas nuevas en esa eseñanza. Entonces me pregunto....quién, cuando y dónde encontramos a los culpables de acabar con la excelente educación e instrucción que recibían la generaciones de muchos años atrás...lamentablemente los de arriba no se equivocan nunca porque si tratas de demostrar lo contrario entonces te dicen que había otras vías de solución para los problemas y tú no pusiste tu empeño en encontrarlas y no te ezforzaste lo suificiente....
Y cuántos disparates????....pruebas de ingreso bien complicadas ahora cuando en los cursos de superación para jóvenes regalaban las carreras universitarias y en las SUM municipales graduaron a muchos que no sabían ni escribir......y me vuelvo a preguntar..quién, cuando y dónde encontramos a los culpables???....tal ves la respuesta sea ..lo hecho hecho está, pensemos en el futuro .....
Y de matemática no escribo porque soy mala en los números y por suerte en mis tiempos no había pruebas de ingreso aunque si buenos graduados universitarios.
TENGO 64 AÑOS DE EDAD Y SOY GRADUADO UNIVERSITARIO.
ANTES DEL 59 DONDE VIVIA NO HABIAN ESCUELAS, SOLO UN AULA DONDE LA ESPOSA DEL MEDICO DABA CLASES DE 1RO A 6TO GRADO.
EN EL AÑO 60 NOS MUDAMOS Y EMPECE A ESTUDIAR EN LA ESCUELA ANEXA DONDE ME HICIERON UNA PRUEBA Y ME PUSIERON EN 4TO GRADO.
PASE A SECUNDARIA Y EN EL SEGUNDO AÑO COGI UNA BECA HASTA GRADUARME DE TECNICO MEDIO Y DESPUES DE MEDICO VETERINARIO
¿PORQUE ESTA HISTORIA?
TUVE EL PRIVILEGIO DE ESTUDIAR POR EL SISTEMA VARONA NUESTRO GRAN PEDAGOGO QUE DESDE PRIMARIA HASTA EL BARCHILLERATO CREO UN METODO DE ENSEÑANZA PARA LA FORMACION DE NUESTRA JUVENTUD.
AL GRADUARSE UN ALUMNO DEL BARCHILLER ESTABA LISTO PARA TOMAR CUALQUIER CARRERA UNIVERSITARIA U OTRA PROFESION .
¿QUE LE HA PASADO A NUESTRA EDUCACION?
NO DARE OPINIONES SOLO MENCIONAR UNA FRASE DE MARTI
MAL VA UN PUEBLO DE GENTE OFICINISTA
Pienso que todos tienen un poco de razón e independientemente de los culpables, que son muchos pues este examen pasa por tres comisiones, lo importante es la solución que se le debe dar para no perjudicar a los estudiantes , que no creo deba ser repetir el examen, ni dar todos los puntos a la pregunta, pues eso también es una violación, si sería válido anularla y cambiar la clave de las preguntas restantes. No creo que defina mucho la profesión de los estudiantes esa pregunta
Mi hija, tiene un acumulado hasta ahora de 95.7. Quiere estudiar Medicina. Es buena en Matemáticas. Entendió que la respuesta de la pregunta 4 debía ser en números naturales y como no le daba "metió una cañona". Cometió además algún otro error en otras preguntas. Desde el lunes sólo hablamos de la famosa pregunta 4. Como no vivimos juntos ni en el mismo municipio, la llamé como de costumbre a las 8 PM. Nuevamente le traté de explicar que debía olvidar lo sucedido en Matemática. Ya eso no tiene solución. "Debes enfocarte en Español ahora" conversamos más de media hora al respecto. Me dolió mucho no peder estar juntos y tener que colgar. A las 11 de la noche me llamo llorando. Un compañerito la llamo para decirle que si van a dar puntos por cada ecuación, que si esto, que si lo otro. Nuevamente pasé una media hora tratando de convencerla de que debía olvidarse de lo que pasó y centrarse en Español. !Qué manera de pasar la noche anterior a un éxamen que va a definir a qué se dedica en la vida!. ¿Qué tiempo de esos 68 horas que mediaron entre ambos éxamenes mi hija pasaría hablando o pensando en la prueba de Matemáticas? No tengo idea. Hoy fué el éxamen de Español. Este no es su fuerte. La llamé en cuanto salió del exámen. Nuevamente llorando me dijo tuvo errores en ella. Según he inferido no son catástróficos. Nuevamente media hora tratando de explicarle que ahora debe enfocarse sólo en Historia. ¿Me entendió? Si, ella entendió. ¿Lo logrará hacer? Estoy convencido que no del todo. ¿Qué parte de los puntos que ha perdido mi hija corresponden a conocimientos que no tiene y qué parte son producto de esta increíble situación? Considero que deben dar una respuesta pública y cuando menos pedir disculpas a los estudiantes.
eso fue que como el año pasado se filtró el examen, este año lo hicieron los custodios del Agro de Tulipán.
ECB. Profesora . Entiendo la ira que embarga a nuestros estudiantes , que después de haberse esforzado durante meses, dígase años , porque cuando le tocó a la mía fueron años de preparación, hoy scedan estas cosas, entiendo que el MES está siendo paternalista y justificativo con la respuesta que da y muy injusto con la decisión final porque puede darse el caso de un estudiante que no estudió lo suficiente por supuesto no pudo percatarse de lo ocurrid per aquel que desde la secundaria básica viene preprándose y sacrificándose no para aprobar un exámen sino para aprender y apliocar el conocimiento luego en la vida práctica cómo queda.... son muchas las interrogantes y las dudas , es necesario ser justos a la hora de la calificación porque es la terecera vez que ocurren situaciones negativas relacionadas con la prueba de ingreso y afecta considerablente tanto al alumno como a nuestro sitema educacional que siempre ha sido confiable y muestra de ellos son los cientos de profesionales que esta en cada una de nuestras esferas sociales
Compañeros:
No les puedo expresar todo la pena y la vergüenza que sentí cuando pude comprobar con mis propios ojos la BASURA !!!!.....que unos MEDIOCRES !!!!...pq hay que decirlo así, le hicieron a esos estudiantes de 12 grado.....A mí se me partió el corazón cuando vi llorar a los 15 estudiantes que estaba cuidando en la que había sido mi escuela...y todo pq no les daba el maldito problema ese.....Comparto los criterios del Ingeniero Nuclear....cada año los estudiantes que entran a nuestras Universidades están peor.....no saben pensar, no tienen razonamientos lógicos......y no hablemos de la cultura de estudio....por DIOS !!!......
Acaben de darse cuenta los sesudos........que a este mecanismo, que es el MINED y el MES, les falta engrase y unos ajustes URGENTES...!!!
¿Quién le va a dar la cara a esos estudiantes? ¿Dónde están los responsables de esta catástrofe?
Es indignante la respuesta que han dado con respecto a la prueba de Matemática. No nos pidieron perdón y ni tan siquiera reconocieron su error. Cualquiera que tenga conocimientos básicos de Español y de Matemática se daría cuenta que ese ejercicio solo lleva a una sola interpretación cuya respuesta no es lógica.
Por cierto, en la prueba de hoy (Español) pedían que extrajéramos del texto un vocablo que pudiera sustituirse por acumuló, según nos han enseñado para este caso debía ser una forma verbal que estuviera conjugada en el mismo modo, número, persona y tiempo, el problema es que no existía en el texto ninguna palabra con estas características. ¿Es posible que este examen tuviera también otro error como ocurrió con Matemática? Roguemos porque el lunes no le falten a la memoria de Maceo o de Martí.
Se ha constatado que la confusión que generó la mala elaboración de la pregunta 4 del examen de matemática del 27 de abril de 2015, fue total en todos los estudiantes.
En múltiples testimonios se corrobora el exceso de tiempo empleado por los estudiantes en tratar de resolver, lógicamente, este “sencillo” problema.
Se puede comprobar fácilmente, tomando al azar una muestra de centenares de ellos y sus familiares, que existe influencia negativa en sus estados de ánimo, decepción y desconfianza hacia lo sucedido. Se ha considerado, por una gran mayoría, como una falta de respeto institucional, pero que solo se le ha dado una respuesta muy plástica y artículu mortum. KONIEK.
Entonces: ¿Quién paga los platos rotos? ¿Los estudiantes y familiares?
NO, los platos rotos no es necesario que lo pague nadie. Si acaso, los que crearon este caos.
¿Cómo pudiera solucionarse sin que nadie pague los platos rotos?
ASI HUBIERA SIDO LO IDEAL:
“El Ministerio de Educación Superior dado la deficiente elaboración de la pregunta 4 del examen de Matemática aplicado el día 27 de abril de 2015 a los estudiantes que aspiran a ingresar a la enseñanza superior, determinó que se otorgue todos los puntos correspondientes a esta pregunta a todos los estudiantes que el tribunal considere que, con el mejor ánimo de resolverla, hayan trabajado en la misma, independiente de los resultados obtenidos y el procedimiento utilizado, velando por no afectar en ningún caso al estudiante.
Nuestro Ministerio investigará las causas de tan lamentable suceso y ofrece disculpas a los estudiantes y familiares que se han visto implicados en tan lamentable situación”
Soy Forista de la Pelota, pero no soy neófito en Matemática y conozco profesores de Matemática de la Universidad. Los profesores que preparan los exámenes son de un altísimo nivel, me parece que el error cometido es de transcripción, pues con otro número total de estudiantes la respuesta es un número natural. Esperemos se aclare bien lo que pasó y se tomen medidas con los responsables. Por otro lado me parece se tomó la decisión con el examen que menos perjudica a los alumnos, pero por favor, comprendo que es muy difícil saber qué le pasó a cada estudiante.
Somos estudiantes de la UCLV, y compartimos muchos de los criterios analizados aquí. Nosotros también tenemos nuestros puntos de vista: Creemos adecuada la anulación de la pregunta 4 del problema por la siguiente razón: Tenemos ya la experiencia de haber hecho pruebas de ingreso y la tensión que se sufre al realizarlas y en momemtos como este no entendemos cómo ha ocurrido semejante error. El futuro profesional de uno depende de unos pocos números y de un proyecto que pasa por las manos y las cabezas de los "mejores" profesionales de este país. Además, esos "mejores" profesionales son los más pagados en Educación por confeccionar una prueba al año pero que también tienen un período amplísimo de tiempo para realizarlas. ¿Este es el "excelente" trabajo que están relizando? Nos imaginamos que Ena Elsa Velázquez seguramente desconectará su teléfono personal durante todo este mes y el que viene.
Nos sorprende también otra cosa: ¿Cómo es posible que el Mined se haya percatado de la situación por "un chisme de pasillo"? Cómo es eso de que "se ha conocido por diversas vías" cuando este ministerio debió ser el primero en detectar el imperdonable error.
Luego, estando aquí en la universidad, nos critican por la supuesta falta de compromiso con las actividades que hacemos, cuando tenemos como referente una situación como la que acaba de ocurrir y señores, !!esta nos es la primera vez que ocurre una situación desagradable con las pruebas de ingreso!!
Atentamente, Delvis, Alden y Yedier, desde la Marta Abreu de Las Villas
Compañeros y compañeras que obtuvieron una respuesta con números enteros, les pido por favor que dejen de criticarnos a nosotros los estudiantes que protestamos por la pregunta 4, porque no es posible que a más del noventa por ciento de estudiantes y PROFESORES que intentaron hacer el ejercicio les haya dado fracciones y estén todos equivocados. Cabe destacar que algunos de estos profesores tienen un doctorado, una maestría o incluso son directores de un preuniversitario.
Pues yo pienso que el camino mas sencillo es quitar las pruebas de ingreso a la universidad ya que esto no garantiza ni su empeño ni la continuidad del estudiante cursando la carrera que se le otorge.Recomiendo que se evalue un nuevo metodo para otorgar carreras .Todos los años hay un problema distinto rondando las pruebas de ingreso.
El MES A ACABADO CON SU PRESTIGIO LO Q TIENEN Q HACER ES RECONOCER SU ERROR PUBLICAMENTE Y ANULAR COMPLETAMENTE LA PREGUNTA 4 O DE LO CONTRARIO REPETIR LA PRUEBA.LOS ESTUDIANTYES DE 12 GRADO ESTAMOS INDIGNADOS Y DECEPCIONADOS.
Q HAY CON LA CLAVE YA CREO Q ESTÁ EN LA CALLE
CREO Q LO MÁS CONVENIENTES SERÍA Q LA PUBLIQUEN EN EL NOTICIERO O EN LA PRENSA LO MÁS RÁPIDO POSIBLE.
Creo que ya han sido numerosos los comentarios hechos acerca del problema en cuestión: números fraccionarios cuando se habla de personas, increíble el nivel al que a caído la educación cubana!!! No obstante, quiero referirme a algo que no se por qué motivo nadie a mencionado. Soy yo el único que considera que es una falta de respeto a los estudiante cubanos y a sus padres el hecho de que, luego del garrafal error de redacción cometido en la prueba de ingreso, ningún periodista se haya dignado a criticar severamente lo ocurrido, y peor aún, que no se reconozca oficialmente el error y que lo que se plantee es que la pregunta pudo dar lugar a varias interpretaciones??? En serio??!!!!
También quisiera aclararle a los que no entienden cómo es que esto pudo pasar que de hecho el motivo es bastante sencillo: ningún profesor que se respete es capaz de redactar las pruebas mediocres que se han venido poniendo durante tantos años, lo que ha traído como consecuencia que las pruebas sean redactadas por personas que hacen lo posible porque el número de aprobados sea el que desean niveles superiores, y está claro que este tipo de personas puede cometer este error y otros incluso peores, si es que es posible.
Al Ministerio de Educacion, no tiendo de que forma van a calificar la pregunta 4. Algunos alumnos imnovaron calculos depues planteamiento de las ecuaciones y otros dejaron el desarrollo de la pregunta hasta los datos y las ecuaciones, porque se dienron cuenta de que el problema tenia errores y de que el resultado no podia se numeros decimales, conocimento adquirido en estadistica descriptiva done me enseñaron que las variables cualitativas no admiten numeros decimales. La solucion planteada en el noticiero y la prensa favorecera a algunos alumnos que no se dieron cuenta del error del problema y forzaron a otras soluciones, pero puede perjudicar a otros que despues de resovel el problema en multiples ocasiones no pusieron un resultado ilogico o ireal. El error cometido por los expertos que elavoraron el examen ha provocado que aun 72 horas depues de haber realizado dicho examen todavia se mantiene el debate y preocupacion sobre el mismo, cuando debieramos estar concentrados en los examenes restantes.Para mi la solucion justa es anular la pregunta numero 4, para un error de tal magnitud.