Cubadebate

Yo comencé a hacer la prueba desde el ejercicio 1 con detenimiento. Llegué a la pregunta 4 y comencé a enredarme. Desde el inicio plantié el problema con una sola variable y cuando me dispuse a resolver la ecuación, el resultado fue un número fraccionario. Pensé que el error había sido mío, así que leí, releí una y otra vez, pero mi ecuación era la misma. Pasé a realizar el procedimiento de 3 con 3, pero como era de esperar el resultado seguía siendo un número fraccionario. Mis cálculos mostraban que ese era el resultado pero mi lógica sabía que no podía plantear una barbaridad como esa de solución. Viendo que el tiempo pasaba y aún quedaba la pregunta 5 por resolver, decidí dejar el 4 (que estaba en blanco, pues había borrado el ilógico resultado) para cuando culminara la 5. Terminé la pregunta 5 pero ya me había demorado mucho, y a penas quedaban 10 minutos y en ellos debía revisar el examen, ver que no me faltara nada por justificar o responder, además, la pregunta 4, que durante todo el tiempo en que resolví la pregunta 5 me estuvo atormentando, pues sabía que era un problema fácil y me preguntaba: ¿Qué estoy olvidando? ¿Qué obvié? ¿Qué no estoy viendo? No soy una experta en Matemática pero mis notas han superado la media, y estos tipo de problemas de ecuaciones lineales, 2 con 2 y de 3 con 3, no me son muy difíciles, así que imaginen mi desequilibrio. A todas esta, comencé a dudar de mí, pues vi como todos desde las 11 de la mañana se levantaron y pensé que si ellos, si la mayoría se levantaba era que les había dado correctamente, puesto que el problema se veía fácil. Llegó la hora de recoger y yo plantié mi ecuación lineal x + x+ 228 + 5x igual a 360 (siendo x la cantidad de alumnos que habían optado por CT, si mal no recuerdo), pues era a eso a lo que el problema me llevaba, pero la solución seguía siendo con coma, borré e hice las de 3 con 3 pero nuevamente lo mismo, borré. Y para decirles con toda sinceridad, ahora no recuerdo si para cuando me recogieron la prueba yo había dejado planteada la ecuación lineal, o una de las 3 o ninguna, pues fueron los segundos más confusos que he tenido. Lo que sé es que no di ningún resultado pues la solución dada no es lógica, y me parece que siendo nosotros muchachos a los cuales se les está examinando con el fin de arribar a un nivel superior, debieran considerar que la lógica es importante y quienes la siguieron decidieron dejar en blanco una falta como esa o acudieron a cambiar la perspectiva.
No es posible tapar el sol con un dedo, lo sé. No soy de quienes culpan a otros por sus errores, pues si la culpa hubiera sido de mi mala interpretación lo comprendería, pero no fue así. Cuando salí de mi aula, mis compañeros me preguntaron cómo había salido y mis lágrimas comenzaron a salir, una vez más aunque traté de retenerlas. No crean que era debilidad de mi parte. No lo fue, las lágrimas provenían del hecho de que cuando recogieron mi prueba y esa pregunta estaba prácticamente o enteramente en blanco, vi como mi futuro se venía abajo. TRES años en secundaria esforzándome para coger el pre, lo cual logré con un número entre los primeros del escalafón de mi escuela (lo cual tampoco es para galardonarse, pues ha pasada tiempo), TRES AÑOS MÁS ahora en pre, luchando y superándome, saliendo bien por mis propios conocimientos, sin acudir a la corrupción, nada de compra de pruebas, de pagar notas, nada de eso. Y ahora, por usar la lógica y por quedar en estado de shock tras el error cometido por comisiones de expertos, perderé tantos valiosos puntos que me hubiesen abierto las puertas a la carrera que desde hace años aspiro y que con mi acumulado y sin el error fatídico de matemática, sabiendo que mi preparación para las demás pruebas daría buenos resultados, me seria posible, sabiendo que de no alcanzar la carrera deseada no sería por falta de esfuerzo, sino porque he de reconocer que existen otros estudiantes que sus notas son aún mejores.
Cuando me reuní con mis compañeros, como iba explicando, me dijeron que el enredo en el problema era de todos y el error no era de nosotros. Mi madre y yo comenzamos a llamar a los diferentes teléfonos de educación que teníamos. Conseguimos el de la Comisión de Ingreso y luego nos explicaron que fuéramos al ministerio. Ayer en la mañana fui con mi papá al ministerio y allí se nos escuchó junto con otras dos madres provenientes de otro municipio que habían llegado a la misma hora que nosotros. Ellas propusieron la anulación de la pregunta luego de explicar lo mismo que todos hemos expuesto. Yo, sin embargo pedí la repetición de la prueba, pues de ser anulada la pregunta ¿Cómo quedarían la repartición de puntos en el resto de la prueba? Ya la decisión fue tomada, a pesar de que se nos dijo que tomarían su tiempo para analizar nuestras quejas, pero al parecer solo fue una forma de tranquilizarnos. Acaso creen que estamos tranquilos porque pusieron una nota informativa más escueta que el parte meteorológico. Claro que no, eso era de esperarse. Mas, sino se cambia la decisión ya comunicada, yo pido, o más bien, exijo una investigación completa a aquellas personas que confeccionaron el examen y aún más, a quienes no fueron capaces de darse cuente del error cometidos por los anteriores. Somos seres humanos, un error lo comete cualquiera. UN ERROR LO COMETE CUALQUIERA, y lo recalco para que sea interiorizado: un error y una persona, pero que varias personas, elegidas entre las mejores hayan pasado por encima un horror como ese, tan fácil de ver, más por ellos que son expertos. Acaso esas personas no sienten ni padecen, no tienen conciencia, tal vez me excedo, pero con honestidad díganme si son capaces de responder esto ¿Con qué moral van a revisar y cuestionar las soluciones de los muchachos, sus planteamiento, sus razonamientos, o simplemente la falta de resultados por lógica, si los expertos de las comisiones no fueron capaz de detectar un error como ese que estos alumnos vieron en tan solo 20 minutos o menos después de leer el problema? Entonces, ¿es justo? ¿Dónde queda la confianza de los alumnos en el sistema educacional? Les guste o no, todos, familiares y estudiantes nos hemos decepcionado.
Quizás no el 100%, pero la mayoría de nosotros, cumplimos con nuestros deberes como estudiantes y cumplidos estos, exigimos nuestros derechos, y lo mínimo es, no publicar una nota informativa, sino una clara carta de respuesta a todas nuestras inquietudes, la investigación procedente y la disculpa sincera a todos nosotros quienes, mas o menos aplicados, hemos quedado en un estado perturbarte, pues no solo quienes lo hicieron mal están protestando. Los que no, también reconocen la solución improcedente que han dado y la forma tan sencilla en la que han tratado de minimizar el craso error cometido, disfrazándolo tras decir que el problema se sometía a diferentes interpretaciones. No vayan tampoco a justificarse con el hecho de que la prueba era fácil. Cierto, no era compleja como muchos esperábamos, pero esa fue vuestra decisión, ahora absténganse a las consecuencias, además que una prueba fácil no es excusa para que aparezca un ejercicio mal elaborado. Que tampoco pase por alto el hecho de que no fue informado que el problema tenía errores. Aquí se ha demostrado que cuando se quiere la información viaja con rapidez y de haberse informado a los estudiantes a tiempo de la situación, ellos no nos hubiésemos roto la cabeza en vano y todo esto quizás no hubiese ocurrido. Mis padres y el resto de mi familia me han aconsejado que deje a un lado Matemática y que me concentre en las pruebas que siguen cuyas notas aún están a mi alcance. Pero eso no es posible. Ya ayer a penas pude concentrarme en Español, pues fue el día entero yendo para aquí y para allá, recibiendo llamadas de mis amigos y yo movilizándolos a ellos, pues no puede ser que nos quedemos de brazos cruzados. El año pasado se dio una situación muy fuerte en la cual, como todos hemos conocido, la culpa no fue del sistema ni de los profesores sino de un sector corrupto, guiados por la ambición y la falta de principios, y aunque en su mayoría pertenecían a educación no vamos a generalizar y echar la culpa a todos los profesores y demás integrantes del sector educacional. Sin embargo, este año es de ellos. No lo tapen y reconózcanlo. Digan la verdad pues tratando de ocultarlo y disfrazarlo solo enoja más. Y deberían replantearse, ¿qué está pasando ahora en Educación?

QUE POCA SERIEDAD TIENEN ESTOS EXÁMENES QUE TODOS LOS AñOS TIENEN ALGÚN PROBLEMA. HAY QUE CAMBIAR TODO LO QUE DEBA SER CAMBIADO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR O VAMOS A SEGUIR DE PROBLEMA EN PROBLEMA..

Me parece ilogico que una prueba que decide el futuro de tantos estudiantes tenga un error por minimo que este sea.Considero que el error no estuvo en la interpretacion que hiso de la pregunta sino en la confeccion de la misma.Si exigen tanto y hasta el mas minimo error es penalizado no deben cometer ni el mas minimo error.Estoy contento por la desicion tomada pues muchos de mis compañeros de escuela se veran beneficiados por la misma.Espero no vuelva a suceder.

Y todavía hay personas que comentaron que para el Español y la Historia se necesitan solo dos neuronas, !que nefasto comentario!, con la cantidad de profesionales con que me topo día a día que no son capaces de redactar con coherencia y buena ortografía, en otras palabras, no saben redactar, además de ser bien evidente las garrafales faltas ortográficas con que se escriben regularmente algunos de los comentarios aquí publicados.

Son muchos los criterios, las soluciones propuestas y hasta las justificaciones. Es logico que cada cual pensara de manera diferente. En lo que si debemos coincidir es que es una falta de respeto que eso suceda en nuestro pais cuando muchos de nuestros profesionales prestan servicio a otros paises y ademas donde quiera que nos paramos nos sentimos orgullosos de la educacion. Es cierto que todos nos equivocamos pero ya es el tercer anno consecutivo que ocurre un insidente con los examenes de ingreso, ya es una pena mas q un examen. Lo q no puede pasar es q continuen personas incompetentes e incapacitadas en el ministerio de educacion, que empannan lo que hemos logrado y la calidad q algun dia alcanzamos.
El estudiante no tiene culpa de lo que sucedio(q realmente no sabemos), repetirla es injusto porq equivale a hacer completo un examen por una pregunta, que pasa si los q tuvieron bastante bien la prueba ahora se equivocan, puede pasar...se embarcan?? y los q salieron mal seria darle otra oportunidad!!! estudiar no se trata de tener infinitas oprtunidades, que es eso???. Aceptar todas las respuestas???seria en alguna medida aceptar errores en un examen que da la entrada a la eduacacion superior y decide el futuro de muchos...
A mi juicio seria mejor anular esa pregunta, no considerarla en el examen y si fuera necesario evaluar ese objetivo, pues se selecciona un problema y a nivel nacional se aplica.
Sinceramente una buena solucion seria ponerle un examen a quienes lo hacen, con todo el respeto q se merecen. Cuando resolvieron los examenes para hacer la clave nadie de los responsables noto eso??? QUE PENA!!!
Soy estudiante de la Universidad de la Habana y cada ves mas me desepciono de la educacion actual...fraude,errores de impresion...ni que los examenes de ingreso fueran un juego. Quitenle el trabajo a unos cuantos que hacen las cosas mal y veran como las cosas salen bien y no tienen que estar pensando en sus casas QUE VAMOS A HACER?

más allá de las cuentas matemáticas, los malos enfoque y el descuido del MES aparece de nuevo el fantasma de las insuficiencias organizativas en un proceso de suma importancia como el ingreso a la educación superior. Si a esto añadimos, la carga psicológica que enfrentan los educandos ente período y las limitaciones en la preparación, que también son patentes, el resultado es catastrófico. Quién se responsabiliza de incidentes como este, quién calma a los cientos de muchachos que el lunes rompieron sus cabezas por un error y que mañana enfrentarán a otro exámen? Dónde queda la credibilidad de un proceso cómo este, dónde la de un ministerio que se jacta a nivel mundial de sus logros. Yo también pasé por eso y al ver la historia se repite no puedo evitar estas reflexiones. Creo que nuestros estudiantes merecen ante todo respeto y consideración

Aqui tienen culpa los dos los que se equivocaron poniendo la prueba y los estudiantes deberian saber que la solucion era absurda y haberla planteado.
Si se fomentara la capacidad de razonamiento este tipo de cosas tuviesen menor impacto.
Yo se que la culpa no es de los estudiantes es de las enseñanzas anteriores.

La prueba lo justo es repetirla