Información del Ministerio de Educación Superior acerca del examen de Matemática aplicado ayer
El Ministerio de Educación Superior ha conocido por diversas vías que el enfoque de la pregunta 4 del examen de Matemática aplicado en el día de ayer a los estudiantes que aspiran a ingresar a la enseñanza superior pudo dar lugar a varias interpretaciones.
Estos exámenes se preparan por una comisión académica compuesta por profesores de experiencia de varias provincias.
Atendiendo a esta situación, se determinó por esta comisión que en la calificación de la pregunta 4 se otorguen todos los puntos correspondientes a esta siempre que se dé respuesta correcta al procedimiento de solución del inciso a, eliminándose el inciso b.
Esta decisión ha sido comunicada a todos los tribunales de calificación del país.
La medida adoptada permitirá que el estudiante que haya realizado el procedimiento al que está acostumbrado desde los niveles precedentes obtenga todos los puntos posibles.
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Soy del criterio que la pregunta del problema deberian obviarla y llevar la prueba en base a las otras preguntas. Por ejemplo si la pregunta valía 30 puntos entonces la prueba sería en base de 70 puntos realizando la convensión luago a 100.
Lo más lamentable fuera del error técnico en sí es la repercusión social negativa que ha generado este suceso. La juventud q se somete a esta prueba es de valía, con intereses de superación en el contexto de banalización y falta de sacrificios que contamina a otros. Lo acontecido puede ser causal pero también causal. La respuesta del MES es superficial y evasiva. Vayamos al fondo del asunto. Confiemos en la dirección de la Revolución.
http://www.escambray.cu/2015/el-sambenito-de-las-pruebas-de-ingreso/#comment-12204
Por favor a las personas como AlMachete q se empeñan en decir q el problema da bien. Asesorense bien. Soy graduado de cibernetica y les puedo asegurar q ese problema daria risa si no estuviera acompañado del dolor de tantos estudiantes que no describire aqui con vanas palabras. Ni voy a hablar de esa porqueria q han dado en llamar informacion-del-ministerio-de-educacion-superior-acerca-del-examen-de-matematica-aplicado-ayer
Creo q lo mas justo, mas bien menos injusto, es repetir la prueba. Es cierto que algunos se excusaran en que ahora tendran mas tiempo de estudiar algunos que no estaban bien preparados para la primera prueba. No obstante creo fervientemente que es preferible a que escapen mil culpables a que sea inculpado un solo inocente.
La solucion actual no contempla el caso del estudiante que fue afectado por un hecho ajeno completamente a el y no dio su mejor version en las demas preguntas. Creo q ese caso no es aislado pues cuando alguien se juega su futuro el estres no es un tema baladi.
Es por esto q creo q lo mas adecuado
Estoy realmente preocupada e indignada por el tratamiento que el MES le ha dado a su actuar irresponsable aplicando un examen elaborado por los más calificados especialistas con que supuestamente contamos, de los cuales ninguno se percató del error implícito en el enfoque de la pregunta 4 y del que los estudiantes fueron victimas, ahora el MES responde dando una solución parcializada que solo veneficia al grupo de estudiantes que asumieron el error de la pregunta, o sea partieron a los alumnos.
Mi hija fue de las que aplicó la lógica y replanteó la 3 ecuación por lo cual ahora perdera los puntos.
Estoy en total desacuerdo con la solución que han ofrecido el error lo cometieron ellos y no tienen porque pagar los estudiantes, lo más justo y razonable es a mi juicio la anulación de esta pregunta y evaluar en base a 80 puntos la prueba.
AL MES que se ofrezca el derecho de revalorizar al que lo desee. El costo de irreparable, no veamos el tecnicismo solamente. Demos la posibilidad y confesemos que nos equivocamos.
Verdaderamente es inadmisible que una prueba que debe haber sido bien pensada y concebida por esos profesores académicos haya tenido tal error. Es que esos "académicos no intentaron realizar el ejercicio para ver el resultado y entonces cómo pudieron elaborar la clave sin determinar los valores correctos o es que esos académicos no se dieron cuenta que los valores eran ilógicos. Sencillamente me pongo en el ligar de mi hija que al leer el problema lo vio sencillo y escribió sus tres ecuaciones y después pasó por tan mal momento al ver que no le daba. Pienso que se deba invalidar la pregunta y calificar en basea a 80 puntos y luego aplicar una clave para que no influya en las otras preguntas y ser lo más justos posibles con aquellos que sí aplicaron la lógica del resultado pero tuvieron que dejarlo incompleto por falta de tiempo y buen razonamiento. Es imposible que los que sí analizaron bien el problema pague por la incompetencia de tales personas. No quiero ver segundas intenciones que solamente
generan inconformidad y desconfianza en nuestro sistema educacional, unos de los
logros de nuestra Revolución. Esperemos que alguien con el raciocinio adecuado sea capaz de escucharnos e influir en que se tome la decisión correcta pues lo contrario influye en el futuro de nuestros hijos.
El stress de someterse a un examen que define el futuro es inmenso, si a eso se le suma el efecto psicológico devastador de que una pregunta no les dé un resultado lógico influye considerablemente en las demás respuesta del examen. La respuesta del MES es tan insuficiente como lo fue el mismo examen, es hora de que se de una respuesta coherente con lo sucedido, o anulan la pregunta completa o repiten el examen, esto no afecto a un grupo, fue a todos los estudiantes de un país, no es un problemita,,,,es un ERROR!!!!,,, SEAN VALIENTES Y ASUMAN, ES MEJOR UNA SOLUCION RADICAL Y NO UNA SALIDA FALLIDA, es lo que pedimos respetuosamente los padres y alumnos afectados. Confiemos en que estarán analizando de verdad y no a la ligera la determinación final, lo otro fue un ridículo.
A Daniel y a Ernesto Estevez Rams según ustedes los resultados eran CM=288,CT=12 y CP=60.Pues a ustedes que parecen lic. en Matemática,no se dieron cuenta q al comprobar,segun lo que dice el problema(comprobar es algo básico en la resolución de problemas) te dice que Los alumnos de CM exceden en 228 a los de CT y según lo que me enseñaron en la escuela es que """""12+228=300""""""" y no a los supuestos 288 de CM.Por favor antes de hacer especulaciones sobre si el problema estaba mal o no piensen bien en sus respuetas.
Por otra parte es totalmente inaceptable este error con el cual se justificaron "que pudo dar lugar a varias interpretaciones" cuando te aseguro que con ninguna de las interpretaciones posibles de este problema el resultado era un #Natural.Por ejemplo no he visto ninguna solución con dos variables que también era una posibilidad:
CT---x
CM--x+228
CP---y
T---360
1: x + x + 228 + y = 360
2: x=20%y ó x=y/5
1:2x + y=360-228
2x+y=132
2: 5x-y=0
eliminas las x
y te queda
7x=132
x=132/7
x=18,8571 aproximadamente.
Este es solo un ejemplo porque la verdad era un problema bastante fácil y se podía hacer con una,con dos o con tres variables en diferentes funciones de los datos según te fuese mas cómodo.
Que recuerdos !!!. Recuerdo esos años en que estudié, con un hambre tremenda, con una necesidad terrible, sin ropa, sin casi nada. Eso sí, con unos profesores excelentes (a los que tengo que estarles eternamente agradecido), muy humildes ellos, pero que transmitiendo conocimiento eran únicos (estoy hablando de los años 95, 96, 97, periodo especial del bueno), profesores que llegaban exhaustos de su viaje en bicicleta para ir a la escuela. Pero en medio de aquella situación agónica, no hacía falta buscar un repasador al que pagarle, porque los profesores eran muy muy buenos. No había internet, ni computadoras con Windows (solo algunas ltel 24 con MS DOS), pero uno iba a una biblioteca (costumbre que se ha perdido) y se preparaba muy bien, porque los profesores no solo te transmitían conocimiento, también te enseñaban a estudiar. Hemos perdido mucho, que nostalgia.
Acabaron, el año pasado por el fraude masivo, y este por incompetentes, no se entiende que haya una comisión nacional que se equivoque asi. Los afectados fueron los alumnos que hicieron esa prueba ya que se desconcentraron y les afecto de seguro en el resultado del resto de las preguntas
sOY PADRE DE UNA JOVEN QUE HIZO LA PRUEBA NO FUE FÁCIL VER A MI HIJA DESESPERADA COMO SALIO DE LA PRUEBA DESPUES DE MESES DE ESTUDIO ASI COMO A LOS ESTUDIANTES DEL MICAELA RIERA EN MANZANILLO. ESTOS PROFESORES CATEDRATICOS NO TUVIERON LA SENSATEZ DE HACER UN PROBLEMA SIN PROBLEMAS. POE DIOS A DONDE VAMOS A PARAR CON TANTOS PROBLEMAS SIN RESOLVER
Mamá de un estudiante:
Bueno considero que el error no es de los estudiantes, y sí de los que confeccionaron el examen que debieron revisar que el resultado de cada ejercicio tuviera una solucion posible, pero si bien entendí, creo es correcto esta medida de valorar dar el maximo de puntos segun el razonamiento lógico, por ejemplo mi hijo me dijo que él no entendia que diera un número decimal y saliendose del patron del problema realizo un ejercicio que lo llevara a un numero entero, porque entendio que el resultado del ejercicio era un disparate. No considero prudente repetir el examen ya que no es culpa de los estudiantes , ademas del desajuse emocional posterior al examen.
Vigentes estas palabras de nuestro Comandante, nosotros los padres, maestros, en fin adultos todos, tenemos este deber con nuestra juventud para que así sea:
"creemos en los jóvenes, creemos en los jóvenes, creemos en los jóvenes —y lo repito— porque creer en los jóvenes significa una actitud, creer en los jóvenes significa un pensamiento."
"Creer en los jóvenes determina una conducta, y la conducta de nosotros, dirigentes revolucionarios, no sería la misma; si no tuviésemos fe en los jóvenes, si no creyésemos en los jóvenes, nuestra conducta y nuestra actitud sería distinta; nuestro trabajo con los jóvenes sería distinto y los resultados, de no creer o de creer, serían también muy distintos."
"Es necesario que creamos en los jóvenes. Creer en los jóvenes no es ver en los jóvenes a la parte del pueblo simplemente entusiasta; no es ver en los jóvenes a aquella parte del pueblo entusiasta pero irreflexiva; llena de energía, pero incapaz, sin experiencia. Creer en los jóvenes no es ver a los jóvenes simplemente con ese desdén con que muchas veces las personas adultas miran hacia la juventud."
"Creer en los jóvenes es ver en ellos además de entusiasmo, capacidad; además de energía, responsabilidad; además de juventud, ¡pureza, heroísmo, carácter, voluntad, amor a la patria, fe en la patria!, ¡amor a la Revolución, fe en la Revolución, confianza en sí mismos!, convicción profunda de que la juventud puede, de que la juventud es capaz, convicción profunda de que sobre los hombros de la juventud se pueden depositar grandes tareas."
"Creer en la juventud es ver en la juventud la mejor materia prima de la patria, la mejor materia prima de la juventud, de la Revolución; creer en la juventud es mirar todo lo que nuestra juventud puede hacer; es ver en esa juventud los dignos continuadores de la obra revolucionaria; es ver en la juventud a mejores continuadores o constructores de la obra revolucionaria mejores todavía que nosotros mismos."
"Creer en la juventud es ver en ellos la generación del mañana, una generación mejor que nuestra propia generación, una generación con muchas más virtudes y muchos menos defectos que las virtudes y los defectos de nuestra propia generación."
"Porque creemos en los jóvenes, es porque tenemos una determinada actitud ante los jóvenes. Pero es que los jóvenes de nuestro país se han ganado esa fe; los jóvenes de nuestro país se han ganado ese derecho a nuestra admiración."
Discurso pronunciado en la clausura del Congreso de la Asociación de Jóvenes Rebeldes, Stadium Latinoamericano, 4 de abril de 1962.
Es muy lamentable el incidente. Coincido con las opiniones acerca de que las respuestas y la solución son aún más lamentables. Denota falta de sensibilidad y sabiduría para enfrentar una situación de este tipo. También es muy lamentable que nuestra emisora nacional en su espacio de noticias más importante del día, haya tomado parte de este incidente, aportando una penosa noticia que no tiene que ver con la verdadera razón de todo este malestar. No ha sido un problema de enfoque de los estudiantes, "prestigiosa comisión", sino que ha sido un error de ustedes al elaborar la pregunta. Debieron al menos públicamente reconocerlo. Eso les hubiese mantenido el respeto que merece un educador.
Es increíble, que una vez que los profesores se dieron cuenta del error en sus aulas, hayan permitido que el mejor resultado de su valiosa labor cotidiana, que son sus alumnos, se "rompieran la cabeza", como acertadamente comentó un estudiante en este espacio, sin antes haber defendido con honestidad y valentía la dedicación de sus estudiantes. Se debió haber tomado medida de inmediato, alguna, digo yo, pudo haber salvado la situación.
Es muy probable que después del suceso y la noticia aclaratoria en la televisión, no suceda nada más, como ya ha ocurrido en muchas otras situaciones que molestan a un gran sector de nuestra sociedad.
Fue muy doloroso cuando mi hijo, quien muy molesto con el examen que no pudo responder a plenitud después de un esfuerzo predecesor de muchos días de estudio, me haya preguntado: y este es el ejemplo que me dan?!.....
No, hijo mío, le respondo ahora públicamente, tu ejemplo somos nosotros, tu madre y tu padre, quienes fuimos alumno y profesor alguna vez, y nunca permitimos algo similar, somos nosotros, quienes siempre defenderemos la honestidad heredada de José Martí.
espero que despues de tanto descontento e inconformidad el ntv estelar lea hoy alguna otra informacion del mes, pues casi nadie esta de acuerdo con la informacion de anoche
Me gustó este comentario que hizo una estudiante en el periódico Granma... es cierto en mis tiempos no se hacían exámenes de ingreso y se graduaron magníficos profesionales, al final estas pruebas se hacen para eliminar, realmente no miden conocimientos, y mucho menos ahora que los estudiantes están afectados psicológicamente:
Matha dijo:
234
29 de abril de 2015
16:14:37
.. Yo soy una de las estudiantes que hizo la prueba este año, probé varias soluciones y ninguna me convenció, entonces la hice como supuestamente debería, pero sabiendo que daría un resultado incorrecto, por el tema de la la fracción, a mi me beneficia la determinación que han tomada, pero tengo muy buenos compañeros que durante años hemos luchado juntos para obtener la carrera que deseamos, muchos verán sus sueños frustrados, somos del IPVC, se supone que seamos buenos, por algo estamos aquí y nos hemos sacrificado tanto, hay que vivirlo para decirlo, ahora por un ¨simple error ¨ tanto sacrificio tirado a la basura...me he puesto a pensar que si nos ha tocado ser la generación de estudiantes con las que se han hecho experimentos en el orden académico como lo de las pruebas orales, cambios de fechas de los exámenes, menos evaluaciones, etc., POR QUÉ NO EXPERIMENTAR TAMBIÉN CON NOSOTROS Y CANCELAR ESTE AÑO LAS PRUEBAS DE INGRESO... a ver qué pasa, si son viables, necesarias, justas, o no y que luego se analicen los resultados... los expertos, los docentes, los padres y los directivos, todos sacaremos nuestras conclusiones y llegaremos a un consenso.
Soy estudiante de 12 grado y considero que es incomprensible que existan errores en una prueba que decide el futuro de nosotros los estudiantes de 12 y que deberían dar todos los puntos por esta pregunta aún sin haber llegado a un resultado final. Por que si la comisión de ingreso se reúnen con gran tiempo de antelación para confeccionar los exámenes no deberían suceder cosas iguales y de suceder deberían de reconocer sus errores porque al final este fue un error del que confeccionó tal examen, espero en proximas convocatorias no sucedan, luego nos quejamos del fraude.
Pienso que deberían cambios en la comisión que realiza la prueba puesto que esta no es la primera vez que hay problemas con las pruebas de ingreso, primero se filtran, luego hay errores pero los problemas continúan y los estudiantes siguen pagando por estos sin tener nada que ver y sin ver resultados a su favor hasta cuando vamos a pagar por otras personas que ni conocemos.Se necesita que se le añada un poco mas de seriedad a esto. Por favor es el futuro de miles de estudiantes que desean ser profesionales pues con esto no se sabe cuantos desaprueben por un error de la "comisión".
esto no se le debe hacer a los futuros profecionales
Creo que deberían anular también el inciso a), la respuesta que se obtiene es en números fraccionarios y rompe con la lógica del problema, el estudiante al ver ésto piensa que está mal y entonces es que comete errores. Debieron revisar que los números no dieran fraccionarios. Es injusto. Y es lamentable, porque era un problema de tres variables que se resuelve por una simple sustitución, bastante sencillo y de una complejidad aceptable.
Como siempre, pagan las consecuencias los que menos culpa tienen. Y los que meten la pata, cuando van a cargar con la responsabilidad?
Por primera vez sentí la adrenalina de hacer un exámen de ingreso a la Universidad, al que tanto temía durante tres cursos, qué decepción, sentir como un calor que te sube al no encontrar una solución, ver a mis compañeros de aula, muy buenos, mejores que yo, reclamar que alguien viniera a dar una explicación y solo nos pedían cumplir el reglamento y hacer silencio, qué impotencia. Estudie lo que estudie nunca lo voy a olvidar, me marcó para siempre
para mi es una pena que estas situaciones esten pasando ya que todos los años es un cuento diferente que si el fraude(que claro siempre es de arriba y hacaban con los de abajo),ahora con esto es increible como La educacion cubana a decaido (señores esto nada mas sucede aqui),ahora con esto se supone que todos somos seres humanos pero una prueba como esta que define el futuro de miles de jovenes se supone que no puede tener errores ya esta debiera ser calificada por mas de un profesor y por mas de una ves,para mi la solucion de este problema es calificar a cada estudiante por lo que hizo y no aplicar otro examen por que ya no es lo mismo,verdaderamente es una farta de respeto total,deberia darle pena al personal educacion al que esto pase con una prueba como esta que estan el año entero que si estudia que bien e dura que si esto que si aquello y al final siempre es una historia distinta.yo estoy en doce y la hice,esto da pena y espero que sepan que hacer y tomen la decicion mas justa por que en la escuela donde estoy ciertos compañeros de la unica forma que les dio fue inventar ecuaciones y hacerla de 2 con 2
Error del MES,y respuesta inadecuada e injusta, anulen la pregunta o repitan el examen, ustedes son los expertos, demuestrenlo!, pues alumnos y padres estamos decepcionados e indignados, apliquen el concepto de Revolución y cambien lo que deba ser cambiado, continuaremos expresando nuestra inconformidad,,,,
No se por que pienso el remedio puede ser peor que la enfermedad. Hubo mucha tension en ese examen, no se que estaban pensando esos "expertos" que ahora deciden dar marcha atras. EStas cosas son muy delicadas pues envuelven a toda la pobacion pues quien no tine un hijo ahi tiene una sobrina o simplemente un vecino. El que fue estudiante sabe la tension que se pasa en esos examenes, creo debe revisarse el procedimiento aplicado que como se pudo ver no funciono esta vez. Creo los estudiantes y padres merecen no solo esa nota si no una disculpa por provocar esta situacion estresante, se lo merecen.
Comparto la opinión de todos aquellos que de una forma u otra hablan de justicia en lo sucedido en el examen. No conozco las particularidades de la situacion problemica de la pregunta 4, pero segun lo escuchado en la calle y leido en este sitio, el tema principal es referido a personas y es logico que las presonas no se pueden dividir y por ese motivo es obvio que habia un error en la confeccion del ejercicio.
Ahora bien, se ha tenido en cuenta para la confeccion de esta pregunta el concepto de persona y mas aun despues de conocer los sucesos alguien de los implicados en la confeccion se ha puesto a pensar en el bien comun, obviamente me estoy refiriendo al bien comun de todos los estudiantes que se sometieron al examen, pienso que para tomar una decision hay que remitirse a los tres aspectos fundamentales que forman el bien comun
1-el respeto inalienable al individuo
2-el respeto a la justicia
3-por encima de cualquier cosa siempre se haga el bien
Dicho en otras palabras estariamos hablando de respeto a la autonomia, a la justicia y a la beneficiencia, con que debe ser tratado otra persona, ojala este desagradable incidente se resuelva teniendo en cuenta el bien comun para todos los estudiantes.
solo digo...no tuvieron tiempo para hacer la prueba los profesores??? Le encomendaron esa tarea el domingo en la tarde?? Una muestra de mediocridad fue la pregunta 4 y algo irrespetuoso para los estudiantes, quienes estuvimos preparándonos durante todo el curso. Inverti mas de una hora haciendo el problema, tuve que hacer un arreglo a mi manera de la ecuación con el porcentaje para que dieran resultados lógicos y no dejar a ningún estudiante inválido!!! Ah!! y no es que pudo dar lugar a varias interpretaciones...es que estaba maaaaaaaal redactada, parece que necesitan conocer más sobre de nuestra lengua....deja mucho que pensar sobre los profesores de experiencia que confeccionaron el examen.
YO TAMBIEN REAJUSTE LAS ECUACIONES PORQUE NO PENSABA DEJAR INVÁLIDO A ALGUIEN O CORTARTE EL TORSO!!!! Y MIS RESULTADOS FUERON 288 PARA CM, 60 PARA CT Y 12 PARA CP, QUE ES ALGO BIEN LOGICO Y PUEDEN REVISAR LAS BOLETAS A VER SI HAY MUCHA DIFERENCIA!!! APARTE, EL b) DIO PERFECTAMENTE. PERO MUCHOS ESTUDIANTES NO HICIERON LO MISMO Y PICARON A LOS POBRES ALUMNOS DEL DEAFORTUNADO PRE QUE PARECE QUE ESTABA EMBRUJADO O ERA DE ZOMBIES!!!! DE TODAS MANERAS, PENA, PENA DEBEN SENTIR LOS QUE CONFECCIONARON LA PREGUNTA 4, AL PARECER NO TUVIERON TIEMPO, Y ROBERTO PABLO!!! CREO QUE TENDRAS QUE VENIRA VILLA CLARA PARA ENSEÑARLE A MUUUUUUCHOS ESTUDIANTES COMO RESOLVER EL PROBLEMA BIEN Y CON UNA SOLA VARIABLE!!!! ME SORPRENDE LA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS JAJAJAJA...Y LA MAMA QUE EXPUSO QUE LAS PRUEBAS SE HICIERON POR EL LIBRO DE TEXTO Y DICE QUE ASI VIENE.. CUANDO ENCUENTRE EN LOS 5 LIBROS QUE NOS BRINDARON PARA LA PREPARACIÓN AL INGRESO UN PROBLEMA CON TAL ERROR POR FAVOR PONGALO EN LOS COMENTARIOS!!!
Dios bendiga a nuetros hijos mañana y les de claridad y paz al realizar los examenes que faltan , nosotros los padres estamos indignados ya sufrimos primero que la cantidad de plazas de carreras no es igual para mayabeque que para el resto, es decir te gusta algo y no lo puedes solicitar aunque seas bueno porque no bajó y todos somos cubanos y ahora sufrimos estos errores que pueden afectar el futuro de nuestros hijos y todo continua en silencio y calificando un examen que ha traido una polémica nacional y
Acaso los periodistas ya se han entrevistado con los estudiantes en las escuelas , de
seguro hay tela para cortar; ya han recogido sus opiniones, como se sienten y las han publicado , asi
como realizar una mesa redonda del tema , que sucede con la VERDAD ?
Es una falta de respeto que el Ministerio de Educación, como aparece en este artículo, se refugie en plantear que es una comisión académica de profesores con experiencia la que ha elaborado esta prueba.
Lo que demuestra este acontecimiento es la falta de profesionalismo en la confección del exámen de matemática y cuya responsabilidad cae exclusivamente en esa "famosa comisión" y en el Ministerio de Educación por ser su organismo rector.
El reconocer el error y hacer una crítica debió ser la tónica de esta publicación y de esa forma dar una satisfacción a los estudiantes por el gran estrés sicológico al que fueron sometidos a partir del error de lógica inmerso en la solución del problema
Si esta comisión hubiera sido tan "profesional" habría sido imposible que este estúpido error aconteciera.
Pasen por un exámen de nivelación a esta Comisión Instantánea que es como yo la llamaría.
Que explicación se le puede dar a un jóven que ahora se enfrenta a este dilema .
Hasta más ver....