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Educación Superior: Continuidad del curso escolar y avances del próximo (+ Video)

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Las universidades de Cuba prevén retomar las actividades presenciales en septiembre luego de la interrupción provocada por la COVID-19. Para informar detalles sobre la continuidad y fin del actual curso escolar en las universidades cubanas y el inicio del curso 2022, comparecen en la Mesa Redonda el Ministro de Educación Superior, el Director General de Pregrado del MES y el Director Nacional de Docencia Médica del MINSAP.

En video, la Mesa Redonda

Ministro de Educación Superior: Defendemos un grado de presencialidad en los procesos.

Al comenzar su intervención en la Mesa Redonda, el Dr. José Ramón Saborido Loidi, ministro de Educación Superior, comentó sobre la nueva modelación, a partir del análisis de expertos del Ministerio de Salud Pública, de posibles escenarios para la continuación del curso escolar, cuyo reinicio podría ser en septiembre.

El diseño, explicó, está conciliado con el sistema de educación general precedente. “Dependemos incluso de la terminación del grado 12, para el nuevo ingreso. Por tanto, la modelación es resultado de un estudio conjunto”.

No hemos cerrado las universidades, insistió. “Pero este es un diseño realizado en conjunto con otros organismos formadores y con determinada incertidumbre”.

Recordó el curso pasado, cuando los estudiantes desarrollaron sus procesos de culminación de estudios, pero fue un proceso muy complicado y no se cumplió del modo que se había diseñado. No obstante, de un modo u otro, las universidades no se han detenido. Los procesos sustantivos avanzan, incluso en el pregrado.

“Pudimos concluir el curso pasado con sus procesos esenciales: nuestros estudiantes de años terminales pudieron graduarse y comenzar a trabajar, y desarrollamos un proceso de ingreso a la educación superior muy complicado”, relató.

Esos muchachos de primer año, dijo, están ansiosos por comenzar la universidad. No obstante, en muchos de nuestros centros universitarios avanzan determinados procesos de introducción a los conocimientos para ellos.

Saborido destacó cómo el sector universitario se ha vinculado a la ciencia, la innovación y la solución de problemas en el país.

“En el posgrado, continuamos la formación de máster, doctores, especialistas y cuadros. Trabajamos en el desarrollo territorial, formando cuadros en los territorios”, agregó.

En el caso de los procesos de formación, desde inicios de año el objetivo ha sido adelantar donde fuera posible. “No todas las provincias tuvieron la misma situación, unas pudieron hacer más, otras no han podido adelantar nada, sobre todo aquellas que tienen el reto de funcionar como centros de aislamiento para el enfrentamiento a la pandemia”, detalló.

Al cierre del fin de semana, el sistema de educación superior contaba con 71 de centros de aislamiento y 19 000 personas -entre estudiantes y profesores- vinculadas a tareas de impacto. “Incluso han respondido a estas tareas estudiantes de primer año”.

El ministro defendió como principio básico que lo que se haga tenga calidad, sin que exista ninguna discriminacion. “Nadie debe sentirse desamparado, ni en el acceso a las tecnologías ni en la educación a distancia. Lo que estamos haciendo es para todos en igualdad de condiciones”.

Asimismo, dijo, defendemos un grado de presencialidad en los procesos. “Quizás no es lo mismo un primer año que uno terminal en estos términos. Pero nosotros defendemos una formación integral, donde el estudiante está bajo la influencia de todo un sistema y una vida diaria en la universidad que forma valores en colectivo”.

La actividad presencial en primer año es determinante, insistió Saborido. Es un estudiante que cambia de sistema, que se enfrenta a cuestiones novedosas y necesita estar en el aula.

No funciona igual para quienes están en los últimos años, porque esos jóvenes tienen una carga de docencia más baja y muchos suelen vincularse a los futuros  centros de trabajo, donde incluso realizan su ejercicio de culminación de estudios.

Sobre el reinicio del curso escolar, el ministro de Educación Superior explicó que, a partir del avance de la vacunación en el país, se prevé que “tengamos una situación distinta en septiembre para terminar el año 21 y plantearse entonces, cómo desarrollar el año 22. Quizás no en todas las provincias suceda al mismo tiempo”, indicó. 

¿Qué va a pasar con los exámenes de ingreso? Según explicó Saborido Loidi, los jóvenes se prepararán entre septiembre y enero.

Destacó que durante este año, la pandemia obligó a avanzar en el uso de las tecnologías en la docencia, “como no lo habíamos hecho ni en 10 años. Aunque, –puntualizó– una cosa es el acceso a la información y otra el conocimiento”.

Si la pandemia lo permite, las clases comenzarán en el mes de septiembre

En otro momento del programa televisivo, el director general de pregrado en el Ministerio de Educación Superior, Dr. Reynaldo Velázquez Zaldívar, indicó que ya existe una nueva modelación para desarrollar del mejor modo los procesos universitarios, condicionada por las orientaciones de la dirección del país, el comportamiento actual de la pandemia, los pronósticos de evolución brindados por el Minsap y los resultados que se esperan del esquema de vacunación.

Señaló que todas las instituciones de educación superior iniciaron actividades académicas, incluso las más comprometidas con el enfrentamiento a la pandemia. “Nuestras universidades, en la medida que se fue complejizando la situación epidemiológica, pasaron a un predominio de la modalidad a distancia con el uso de la virtualización”.

En ese sentido, destacó, los diferentes centros identificaron un grupo de estudiantes con dificultades en el acceso a las plataformas en Internet. Ellos han tenido un tratamiento diferenciado a través de variantes como los Joven Club de Computación, los centros universitarios municipales, entre otras.

Velázquez Zaldívar se refirió además al acceso gratuito de los estudiantes a más de 70 plataformas educativas -sitios de correos, páginas web de las universidades, plataformas de educación a distancia y algunas revistas especializadas- desde la telefonía fija, los datos móviles y la wifi: “Nadie ha quedado desamparado, todo el mundo ha tenido un tratamiento”.

El director general de pregrado en el MES señaló que las provincias se encuentran en diferentes fases en cuanto a la situación epidemiológica, por lo que la modelación no es igual en cada territorio. La legislación vigente así lo establece.

“La Resolución 49/2020, aún vigente, establece que los rectores tomen decisiones operativas en función de las características concretas de sus universidades y provincias. Mientras, la Resolución 3/2021 plantea que la modelación concreta del proceso de cada universidad depende de las características que tenga la pandemia y en correspondencia con las indicaciones que los Consejos de Defensa Municipales y Provinciales vayan a establecer”, detalló.

El directivo enfatizó que esta modelación es básica y general, pero tendrá que ser adecuada a las condiciones de cada provincia. Destacó que solamente en fase 3 se podrán iniciar las actividades presenciales en las universidades del país: 

“Si la pandemia y las condiciones del país lo permiten, comenzarán en el mes de septiembre, pero dependerá de que cada provincia llegue a la fase 3. Por tanto, las que no lleguen a esas condiciones no podrán desarrollar en ese momento actividades presenciales y seguirán con el modelo que hasta ahora hemos desarrollado de educación a distancia con el uso de las tecnologías”.

Velázquez Zaldívar puntualizó que durante los últimos meses todos los procesos universitarios han funcionado: el posgrado, la internacionalización, la ciencia y la innovación, recursos humanos, extensión universitaria, entre otros.

“La extensión universitaria ha vivido momentos importantes. No han parado los eventos internacionales de las diferentes universidades. Ahora mismo se está desarrollando el Encuentro Nacional de Estudiantes de Ciencias Pedagógicas y recién concluyó el Festival Nacional de la Radio Universitaria, entre otros”.

Por tanto, insistió, la educación superior se ha mantenido activa en todos sus procesos, lo que tendrá un impulso mayor cuando llegue la presencialidad.

Al referirse a la modelación, el funcionario comentó que se consideró prudente planificar de manera independiente el primer año, los años continuantes y por último el proceso de ingreso a la educación superior.

¿Qué pasará con los estudiantes de primer año?

En cuanto a los estudiantes de primer año, señaló que esta etapa constituye un momento decisivo para los estudiantes que acceden a la educación superior por lo que se requiere un alto grado de presencialidad para lograr su adaptación a este nuevo nivel de educación.

Según la Resolución 3 aprobada previamente, el primer período se dedicaría a la matrícula y la vinculación a tareas de alto impacto. “Por ejemplo, en el caso de la carrera recién abierta en la UCI de Ingeniería en Ciberseguridad, los varones fueron al servicio militar. Mientras, las estudiantes mujeres que aún no comienzan las actividades académicas ya están en los centros de aislamientos de esa institución”, relató.

Sin embargo, este primer período tuvo una modificación, ya que muchas universidades consiguieron contactar con la totalidad de sus matrículas e iniciaron algunas actividades académicas sencillas: introducción a la especialidad, asignaturas de poca complejidad y otras acciones factibles para el desarrollo a distancia.

Un ejemplo importante supone lo realizado en la Universidad de La Habana. “Muchos estudiantes de primer año demandaron arrancar la vida universitaria y este centro de altos estudios inició un curso propedéutico, que puntualiza los niveles de acceso estudiantil a la plataforma EVEA”, indicó.

Por otro lado, el director general de pregrado en el MES enfatizó en que se respetan las vacaciones de verano a finales de julio-agosto en cualquiera de las modelaciones.

En función de ello, se plantea el inicio del segundo período y las actividades académicas presenciales en el mes de septiembre y el cierre del curso en febrero de 2022.

Además, se propone desarrollar cursos propedéuticos en carreras de ciencias técnicas, agropecuarias, Ciencias Naturales y Exactas como forma de nivelación de conocimientos necesarios para el éxito académico en este año tan complejo. Se tiene en cuenta el tiempo prolongado alejado de las actividades docentes, fundamentalmente los varones que se incorporan tras cumplir el servicio militar activo.

“Tenemos un grupo de carreras, cuya eficiencia no es alta. Por tanto, hay que contribuir a mejorar esa eficiencia a través de estos cursos propedéuticos”.

De este modo, el curso tendrá una duración en intensa actividad presencial de 5 meses, y el curso 2022 iniciaría en el mes de marzo.

Curso académico para años continuantes

Al referirse al curso académico para años continuantes, Velázquez Zaldívar afirmó que en un primer período -por el cual se transita en estos momentos- los estudiantes se vinculan a tareas de impacto y se desarrollan procesos docentes mediante la modalidad a distancia.

Explicó que se avanza en asignaturas menos complejas y factibles para desarrollar en estas circunstancias. Se mantienen todos los ajustes curriculares del año pasado y aquellas materias que desde el punto tecnológico requieren prácticas de laboratorio complejas, no se podrán desarrollar a distancia y se trasladan al segundo período.

“Se ha dado la indicación de que no se hagan evaluaciones en este período si no existen las posibilidades de verificar el rigor, la transparencia y la calidad de esa evaluación”, destacó.

Algunas asignaturas, a partir de su complejidad, sí se están comprobando. Mientras, las evaluaciones más difíciles se han dejado para el segundo período, o sea, la presencialidad, destacó el directivo del MES.

Es necesario desarrollar un proceso de innovación educativa en el sistema de evaluación, a partir de la integración de disciplinas/asignaturas y la orientación y control del trabajo independiente, consustanciales al trabajo de autoaprendizaje propio de la modalidad a distancia y la educación virtual.

En el segundo período, los profesores tienen que tener un tratamiento diferenciado con los estudiantes, con el objetivo de limar cuestiones no resueltas de manera virtual.

Por otro lado, Velázquez Zaldívar informó que el MES ha trabajado en la ubicación laboral anticipada para que los estudiantes puedan desarrollar sus ejercicios de culminación de estudios en diciembre e incorporarse a la vida laboral en enero.

“La mayor parte de las universidades desarrolló este proceso, y los estudiantes están orientados en cuál va a ser la forma de culminación de estudios, que va a tener la misma variedad de lo que se propuso para el año pasado”.

Este segundo período, al igual que para los de primer año, culmina en febrero de 2022 y en marzo inicia el próximo curso.

Ciencias Médicas no ha descansado

Respecto a la continuidad de estudios en las universidades de las ciencias médicas, el Dr. C. Jorge González Pérez, Director Nacional de Docencia en el Ministerio de Salud Pública, explicó que el principal problema es el enfrentamiento a la pandemia. “Todo lo que sea necesario hacer será en función de eso”, apuntó.

Asimismo, comentó que las premisas de las ciencias médicas para la reactivación del curso escolar son similares a las del resto de las universidades cubanas. En ellas, dijo, juega un rol esencial mantener la calidad y el rigor del proceso de formación. No obstante, recordó que en este caso todo el proceso docente educativo está montado desde los policlínicos y la atención primaria de salud, un aspecto que contribuye a la preparación.  

“Si tenemos estudiantes vinculados al proceso de vacunación, a los hospitales, a las pesquisas, a los laboratorios o a los centros de aislamiento, eso forma parte de la extensión universitaria y aporta a una formación profunda. Cada una de sus actividades son prácticas docentes y formativas”, aseguró.

Respecto a la continuidad del curso escolar, apuntó que comenzará en septiembre por los alumnos desde segundo a sexto año, siempre atendiendo a las características de cada territorio.

“Tenemos tres grupos de universidades. Las que avanzaron el curso escolar en septiembre de 2020, las que tuvieron dificultades pero lograron algún grado de alternancia, y las universidades que no lograron comenzar. En este último caso se encuentran las provincias de Pinar del Río, La Habana y Matanzas, aunque en ellas también los estudiantes asisten de manera diario a alguna institución de salud y no han dejado de formarse”, explicó.

De igual manera, el Dr. C. Jorge González Pérez aseguró que están bien identificadas las asignaturas que pueden trabajar a distancia, así como aquellas que requieren con obligación de la presencialidad para la formación de los estudiantes.

Entre los problemas más complejos a resolver, comentó cómo incorporar a los estudiantes que deben iniciar en el primer año, así como a aquellos de la carrera de estomatología, que trabaja en un área de riesgo.

Del mismo modo, el Director Nacional de Docencia en el Ministerio de Salud Pública confirmó que las vacaciones docentes están previstas para los meses de julio y agosto. En este caso, explicó que será un proceso ordenado para que los estudiantes disfruten de su descanso sin desatender a la población. Finalmente, puntualizó que en todo este proceso es prioridad lograr los objetivos de formación con calidad como requisito indispensable para aspirar a la promoción o la graduación.

Nuestros estudiantes y trabajadores demuestran su compromiso con el pueblo

Antes de concluir la Mesa Redonda, el Ministro de Educación Superior ponderó el compromiso de los estudiantes y trabajadores con el pueblo cubano. “Es una respuesta altruista, humanista, solidaria que han dado ante el llamado de las instituciones”, valoró.

Cuando comienza la campaña comunicaciones por el 45 aniversario del MES, Saborido Loidi confirmó que el sistema de educación superior cubano evidencia el propósito de la Revolución de formar jóvenes integrales y comprometidos con el país.

Se han publicado 256 comentarios



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  • Felipe dijo:

    Soy estudiante de 1er año en ingeniería agrónoma en la universidad de Cienfuegos, en la mesa redonda según entendí se explicó que 1er año en esta primera etapa deberia estar matriculando y realizando tareas de impacto y las provincias q lograron contactar con todos los estudiantes mezclarian tareas de impacto con algunas asignaturas sencillas que pueda impartirse por la vía no presencial. En mi Universidad no se está haciendo de esa manera y es lo que vengo a comunicar, llevo en estos momentos 5 asignaturas con 5 evaluaciones por semana... No se realizan tareas de impacto, no son asignaturas sencillas entre ellas esta Quimica General asignatura q me cuesta mucho ya que llevo tiempo desvinculado del estudio, es mas fuerte que la de el pre y tengo q estudiarmela por un libro, esta asignatura que deberia esperar por los cursos propedeuticos que se van a haver en la segunda etapa para refrescar conocimientos del pre que no puedo recordar despues de 1 año en el SMA, por favor si esto puede ser así diganme para saber y sino diganme a donde puedo dirigirme en mi provincia para plantear esta situación

    • Anaisa Lopez Melian dijo:

      Buenas tardes soy Anaisa Lopez Melian Decana de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Cienfuegos primeramente agradecer por tu participación en el foro segundo esclarecer que no contamos con ningún estudiante de con el nombre de Felipe ya lo hemos comprobado según los listados oficiales si eres estudiante de primer año queríamos reconocerte tu participación en las tareas de impacto en la cual estuviste participando porque según intercambio con tu excelente profesora principal de año Caridad Rivero todos tuvieron una excelente participación en las mismas nuestra Universidad igual a todas las del país realiza los ajustes curriculares atendiendo a las particularidades con que se desarrolla la Pandemia nuestra provincia fue una de la que menos incidencia tuvo en la misma situación que ya se complejizo estamos al tanto del proceso de tu primer año y lo q se ha indicado es introducir asignaturas poco complejas poco a poco según el avance de ustedes sin evaluar definitivamente hasta el periodo presencial pero el profesor debe tener una idea del avance de los estudiantes estaremos revisando la situación con la asignatura de química que solo se hizo para que ustedes fueran familiarizándose con los contenidos , respecto a las tareas de impacto se organizaran en este periodo por parte de la Dirección de la UCf y el Consejo de Defensa Provincial según sus necesidades alternando con la docencia pero ustedes realizaron muy buena labor en su periodo reiteramos las gracias y tenemos conocimiento que estos temas ya fueron aclarados por profesores anteriormente

  • Marielarg dijo:

    Gracias por la posibilidad de compartir, soy Directora del Centro Universitario Municipal "Ciro Redondo" de la Universidad de Ciego de Ávila, leí con detenimiento todos los comentarios; creo que no siempre se comprende que la compleja situación difiere de un territorio a otro y que si bien la ES en tiempos de covid dista mucho de ser perfecta, no podemos negar que mientras otras universidades se han detenido y con ello han puesto en pausa, no solo los sueños y aspiraciones de toda una generación, sino que también han detenido el ingreso de la fuerza calificada a muchos sectores, en nuestro caso se ha continuado y el Ministerio de Educación Superior ha confiado en las capacidades (más que materiales) humanas y profesionales con que cuenta en cada territorio, desde donde se han realizado, en vínculo con hasta 4ó5 universidades al mismo tiempo, los exámenes de culminación de año, las matrículas del primer año, la orientación y capacitación para el uso de las redes en función de la docencia, la continuidad de maestrías, diplomados y doctorados, la capacitación a productores para impulsar el desarrollo local, la asesoría para la ciencia a las comisiones de trabajo del Gobierno, la organización de las acciones de alto impacto frente a la covid-19 con estudiantes de primer año y con los que cumplen su SMA en trabajo socialmente útil pesquisando en su Consejo Popular. De igual modo nuestras carreras no se han detenido, hoy en nuestro centro se preparan las tesis de 18 nuevos Ingenieros en Procesos Agroindustriales, fuerza profesional que es determinante para el desarrollo de las industrias del territorio, y se graduarán con alta calidad, porque ellos también son nuestro orgullo. La Educación Superior Cubana no es perfecta, nos faltan recursos, que muchas veces lo suple el profesor con sus propios medios, pero nos sobra unidad y compromiso. Gracias a nuestro Ministerio por confiar y a nuestros estudiantes y familias por incorporarse también con sus propios medios, gracias a nuestro Presidente por el ejemplo.

  • Sánchez del Toro dijo:

    Buenos días. Tengo varias dudas relacionadas con las informaciones que se dieron y me gustaría aprovechar este foro debate para irlas aclarando, gracias de antemano por las respuestas que me puedan dar. Pertenezco a la Universidad de La Habana por lo que las respuestas que busco quizás es alguien de este centro quien puede darmelas.
    Primeramente me gustaría que fuese revisado por nuestra UH y por el resto de las universidades las asignaturas que serán evaluadas a distancia en este 1er período en los años continuantes. Primeramente puedo asegurar que no todas estas son precisamente de menos complejidad, es fácil comprobarlo si van al Evea de Facultades de Ciencias Exactas como Matematica y Física; aunque es cierto que el proceso ha tenido bastante calidad. Pero justo por eso creo que la mayoría de esas asignaturas deberían evaluarse presencialmente en septiembre o algún momento del segundo período y no en julio a distancia como está previsto. No es secreto que el fraude está al orden del día en los exámenes de este tipo no hay manera de garantizar por completo transparencia en este proceso y más tratándose de materias importantes. Si nuestro centro quiere mantener la calidad que le caracteriza las evaluaciones finales deberán esperar a la presencialidad en su mayoría, por favor consideren esto o al menos que el rectorado revise lo que están haciendo algunas de sus facultades.

    Por otra parte tengo varias amistades de nuevo ingreso que me han comentado sus preocupaciones y las transmito: ¿debido a que la UH actualmente está haciendo los cursos propedéuticos en septiembre podremos empezar directamente con las cosas que corresponden a la carrera? Creo que esto sería lo más acertado, el atraso ha sido enorme y el haber insistido y defendido en no utilizar las plataformas a distancia para avanzar en el caso del 1er año ha sido una terrible decisión aunque respeto y entiendo los motivos de esta decisión, pero al menos espero que en septiembre puedan comenzar dar de forma ajustada TODOS o casi todo lo que corresponde a su año académico de ambos semestres.
    Por último me gustaría por favor que se haga público el nuevo mapa curricular de las carreras para estos muchachos de 1er año o al menos que informen desde ya l con suficiente tiempo las materias que darán a partir de septiembre. Muy pocas facultades han sido capaces de hablar de forma concreta de las asiganturas que estos muchachos, aún desinformados, darán en su 1er año. Comprendo que esto es debido al constante proceso de ajustes, pero ahora que nuestro ministerio hizo una planificación que se debe seguir es realmente necesario e importante que hagan esto público, porque nadie lo sabe aún y en las páginas de las facultades y en las informaciones aparecen sólo las materias y mapas curriculares que normalmente hubieran correspondido de no haber pandemia, esto es algo realmente grave. A mi en concreto me gustaría saber por este medio las aisgantiras que darán en primer año mis compañeros de Matemática, Física e Historia del Arte para poder informarlo, saludos y gracias nuevamente.

    • VRD-UH dijo:

      Estimado Sánchez del Toro:
      La definición de las características de evaluaciones finales de asignaturas para los estudiantes continuantes está sujeta al análisis de los colectivos de cada carrera. En los casos en que se requiera, se realizarán con presencialidad.
      En cuanto al nuevo ingreso, en la UH se prevé realizar un diagnóstico de lo alcanzado con los cursos propedéuticos a distancia, con vistas a lograr el inicio de las asignaturas de las carreras a la mayor brevedad después de iniciar la presencialidad.
      Con respecto al ajuste al plan de estudios de 1er año de las carreras aún está en proceso, y dependerá de lograr la presencialidad en el período previsto. Como afirma, hoy se ha oficializado la planificaciòn para el curso, y comienza la definiciòn de la propuesta de ajustes, que serà aprobada en las Comisiones Nacionales de carreras y comunicada a profesores y estudiantes.
      Gracias por su participaciòn

  • Santiago dijo:

    Mi hijo cumple con el SMG en la Habana y la carrera que cursará es medicina, no me queda claro cuándo será desmovilizado. Se había informado que el licenciamiento de estos estudiantes sería en agosto 2021. ¿Me pueden aclarar?
    Mayarí Holguín

    • DOCENCIA MINSAP dijo:

      Los jóvenes deben cumplir su deber con la patria, una vez desmovilizados se vincularán al proceso docente universitario.

  • Eric Leonardo dijo:

    Buenos dias.
    Estoy cumpliendo el SMA desde octubre del 2020. Los estudiantes del Colegio Universitario y los que obtuvieron la carrera por concurso entramos primero que el resto de los diferidos al no tener que hacer exámenes de ingreso. Si a nosotros nos dieran la baja del servicio en febrero del 2022 pasaríamos alrededor de 16 meses en el SMA más el tiempo desvinculado de los estudios por la situación de la pandemia.No creo justo tener que pasar más tiempo en el servicio por haber entrado antes. Quisiera saber si nos han tenido en cuenta.

  • Raciel dijo:

    Buenos días. Yo estoy cumpliendo el SMO en estos momento quisiera q explicaran mejor nuestra situación porque según entendí empezariamos en marzo de 22 nuestro primer año de Universidad. Comprendo q es un deber q todo hombre cubano esta obligado q cumplir pero lo q pido es comprensión q llevaríamos 18 meses alejados de los estudios como tal y estaríamos en una situación de desventaja académicamente hablando. Además si debemos cumplir 14 meses no tendríamos ni tiempo para hacer los trámites necesarios los q empezamos en diciembre además de q a causa de la covid este año ha sido más estresante q de costumbre para toda la población

  • Xiomara García Navarro UCf dijo:

    Excelente intervención del Ministro de Educación Superior en Cuba, Dr José Ramón Saborido Loidi y el Dr Reinaldo Velázquez Zaldivar, Dtor General de Pregrado del MES en relación con la propuesta de Modelacion de la continuidad del curso académico 2021 e inicio del 2022. Nuestra #UCf trabaja en la búsqueda constante de alternativas para dar respuesta a las necesidades e insatisfacciones de nuestros estudiantes y trasmitir confianza y optimismo para concluir el curso académico 2021, sin renunciar a la calidad del proceso de formación.

  • Taty02 dijo:

    Por favor necesito saber cuáles son los nuevos mapas curriculares y las materias que darán a partir septiembre los de 1er año en la Universidad de La Habana. ¿Como hicimos el propedéutico ahora a distancia no lo haremos de nuevo presencial verdad? Creo que es necesario empezar cuanto a antes las asiganturas de verdad de la carrera.

    • VRD-UH dijo:

      Estimado/a Taty02:
      En la UH se prevé realizar un diagnóstico de lo alcanzado con los cursos propedéuticos a distancia, con vistas a lograr el inicio de las asignaturas de las carreras a la mayor brevedad después de iniciar la presencialidad.
      Con respecto al ajuste al plan de estudios de 1er año de las carreras aún está en proceso, y dependerá de lograr la presencialidad en el período previsto. Hoy se ha oficializado la planificaciòn para el curso, y comienza la definiciòn de la propuesta de ajustes, que serà aprobada en las Comisiones Nacionales de carreras y comunicada a profesores y estudiantes.

  • Para el Foro Debate dijo:

    Espero que el Ministerio de Educación Superior sepa que hay centros que están omitiendo sus orientaciones y recomendaciones. No es cierto que los años continuantes han dado en este período a distancia asignaturas de menor complejidad; la Universidad de La Habana es el mejor ejemplo, los alumnos se encuentran dando asiganturas de mediana y mayor complejidad durante todo este tiempo y muchas veces con una calidad deficiente, aún así el Ministro parece no darse por enterado.
    Pido que al menos se revise seriamente el tema de las evaluaciones finales, no hay tarea o examen en este modalidad que no tenga a decenas de estudiantes comunicándose entre ellos, pagándole a otras personas para que los ayuden y muchas más expresiones del fraude que han salido a relucir en la modalidad a distancia. Creo que es obvio que esto ocurre, es innegable, los profesores y directivos lo saben lo cual los hace cómplices hasta cierto punto; para evitar esto lo más sabio que pueden hacer es esperar al menos a septiembre para que los años continuantes evalúen todas o la mayoría de las asignaturas importantes en la carrera que han dado en este primer período, sería catastrófico que siguieran fingiendo que hay transparencia cuando no la hay y que decidan evaluarlas en julio a distancia.

    • Anónimo dijo:

      Excelente intervención de *Para el Foro Debate*

  • MSc Mayelin Cruz Hidalgo (Prof. Auxiliar), Investigadora del CUM Ciro Redondo dijo:

    Excelente intervención de nuestro Ministro al explicar las variantes que se han tomado para dar continuidad a los procesos sustantivos e la educación superior. El CUM Ciro Redondo ha trabajado en cada uno de ellos a pesar de la situación tecnológica que presenta. No obstante cada uno de los grupos de trabajo implementa acciones que permiten el trabajo con los estudiantes, la superación y capacitación postgraduada el trabajo extensionista y la asesoría directa al Gobierno a entidades y productores en el tema de soberanía alimentaria y educación nutricional fundamentalmente en proyectos de desarrollo local del municipio Ciro Redondo.

  • milagros dijo:

    El Ministerio de Educación Superior se plantea desarrollar los cursos académicos en años fiscales y no de septiembre a julio como se hacía anteriormente. Entiendo que esto afecta a los egresados de carreras pedagógicas, pues se gradúan en diciembre y el curso escolar de la educación general comenzó desde septiembre. Por otra parte, si se mantienen las vacaciones en agosto entonces el primer semestre duraría más que el segundo. Quisiera que me aclararan.

  • Nelliet Vega dijo:

    Buenas tardes ,a manera de duda,me gustaria que me aclararan los jóvenes que están pasando el Servicio Militar Activo y lograron terminar el técnico medio,cuantos años son de servicio 1 o 2 años.Gracias

  • dania dijo:

    Buenas tardes, por favor aclarenme una duda mi hijo esta cursando su último año en el Pedagogico Varona, por lo que entendí ¿los estudiantes que están en esta situación terminan sus pruebas finales de forma no presencial, osea de manera online igual que el año pasado?. Gracias

  • LIZET PULIDO LEON dijo:

    Buenas tardes. Necesito saber cuando se incorpora mi niño a la Educación Superior. Esta actualmente en el Servicio Militar desde febrero. Cuando lo termina y cuando comienza los estudios en la UCI. Gracias.
    Mi compañera de trabajo tiene la misma inquietud, el niño se incorpora en Ingeniería Informática en la Universidad de Sancti Spiritus. Los dos están en una unidad en La Habana.

  • Carlos Alberto suárez Leyva dijo:

    Muy interesante la informacion brindada.gracias

  • Madre preocupada dijo:

    Por favor necesito saber de los estudiantes diferidos que estan pasando el ejercito en estos momentos, es decir entraron en noviembre del 2020, tienen que esperar que el curso inicie en marzo del 2022?

  • Mairelis Milan Medina dijo:

    Considero que deben valorar la situación de los estudiantes que se encuentran en el servicio militar ya que por la situación del país se han suspendido visitas y pases a la unidad militar. Ha sido como una prisión y además 14 meses del deber cumplido y empezar a estudiar en marzo del 22. ESTA FUERTE

  • Lazaro dijo:

    Quisiera saber de la situación de los que están pasando el servicio militar del colegio universitario, que a diferencia de los demás entraron al SMG en octubre del 2020

  • LARY dijo:

    Los diferidos q están en el SMA q tienen q incorporarse a un aula a ejercer su carrera q se graduaron de EPEF y hacer su licenciatura cuando le dan la baja

  • UDG dijo:

    Considero pertinente lo estipulado en la Resolución Ministerial 3 de 2021, donde da alternativas para el período y sobre todo lo concerniente a la evaluación del aprendizaje que permite que las Instituciones de Educación Superior puedan aplicar las formas de evaluación acorde a
    lo establecido y en dependencia de las circunstancias por la que transite cada provincia. En cuanto a la Educación a Distancia permitirá que tanto docentes como educandos asuman el reto de llevar a cabo esta modalidad de estudio que cada día abre mayores posibilidades en la educación.

  • Jose dijo:

    Soy estudiante de 5to año de la Universidad de Guantanámo. Y me gustaría saber para que período serían las discusiones de los trabajos de diplomas y las graduaciones.
    Gracias

  • :v dijo:

    A los estudiantes que estamos cursando el primer año en la modalidad a distancia con asignaturas propias de las carreras que presentan algunas complejidades por el hecho de ser totalmente nuevas, tendremos el curso prospedeutico al entrar en septiembre aún así hallamos sido evaluados en esas asignaturas que debieran tener ese curso y si se cursarán parcialmente esos contenidos pq considero que si la base no se asimila bien nos cataría más trabajo en contenidos más avanzados

  • Yoily Robaina diaz dijo:

    Hola buenas tardes soy estudiante de 6 to año de la carrera de medicina en camaguey tengo unas dudas que no se respondieron ayer en la mesa redonda .Ayer se hablo en la mesa redonda de que para promover de año o graduarse como es mi caso era necesario cumplir todos los objetivos del año lo cual es más que correcto entonces aquí está mi duda la semana próxima 5 de junio culmino mi periodo de internado habiendo vencido todos los objetivos de mi año y como yo todos los internos que se encuentran las rotaciones de gineco obstetricia y pediatría en la cede de camaguey entonces si ya vencimos los objetivos porque se nos orientó que no tendríamos estatal hasta octubre y que además teníamos que estar incorporados a nuestros servicios hasta esta fecha si el resto de los internos que se encuentran en las cedes de los municipios que terminan como nosotros el día 5 de junio si tendrán estatal en julio al igual que los internos verticales que están en la cede de camaguey no entiendo porque los internos rotatorios tenemos todos que esperar a octubre si ya el 5 de junio existe una gran mayoría que terminó su proceso docente evaluativo muchas gracias y espero respuestas

  • Joven cubano dijo:

    Acabaron con los jóvenes que están pasando el servicio militar, han creado un desánimo que no es favorable, esos niños no tienen la culpa de lo que ha pasado, de lo que ha provocado los atrasos. Y seamos honestos, cuando le pregunten a la mayoría ninguno quiere estar allí, se han esforzado para salir adelante con una carrera universitaria y el premio es estar más tiempo de lo establecido en el servicio militar, es triste y lo único que Van a sentir es rechazo. Sumenle a eso las carencias, de todo tipo, el encierro por largos meses sin visitas ni pases, la dura situación con la comida, la falta de medicamentos cuando se enferman, en fin... Y resulta que la Respuesta la está dando un robot.

  • Interno de Camagüey dijo:

    Sabemos que somos médicos y nuestra misión es el pueblo, pero creo que nadie se pone en nuestra “piel”, por así decirlo, cuando nuestro internado una vez más se ve afectado y atrasado, cuando nadie piensa en que también tenemos vida, muchos con más de 24 años, y que la actual situación también nos afecta y bastante, los largos tramos que tenemos que caminar para intentar llegar al hospital temprano porque no hay transporte público... pero profesor, la única respuesta que nos dan a eso es que “medicina es sacrificio”. Si todo depende de cambios creo que la estatal debería de someterse a cambios en cuanto a su convocatoria, será muy difícil hacer la estatal en el momento adecuado, el cual nunca va a existir puesto a que será muy difícil y arriesgado, siempre en dependencia de la situación de la provincia. Esperemos el efecto de las vacunas, todos los internos rotatorios de Camagüey rezamos por ello

  • Pablo Enrique dijo:

    Buenas noches soy estudiante de 1er año de medicina, entiendo que nuestro curso escolar empiece en septiembre, lo que no entiendo es que solo nos den 6 meses para prepararnos para una carrera tan difícil como esta xq estamos hablando de vidas humanas y cualquier problema que tengamos en nuestras bases de aprendizaje se reflejará en nuestra vidas como médicos, solo digo que para estudiantes que no se han vinculado nunca con la vida universitaria es muy poco tiempo de preparación, esa es mi inquietud muchas gracias.

  • Madre preocupada dijo:

    Para incorporarse al empleo y/o cumplir con su Servicio Social, los jóvenes egresados de la EPEF debían presentarse en la Dirección del INDER del municipio (luego de haber cumplido los 14 meses de SMA, por ser diferidos), para que allí les dieran ubicación en la escuela primaria que les corresponde, antes de comenzar el nuevo curso escolar. Pero el curso para ésta enseñanza comienza el 31 de enero y ellos aún estarán cumpliendo con su SMA. ¿Qué pasará con ellos? ¿Les darán su ubicación luego de haber comenzado el curso? ¿Deberán esperar entonces al curso 2022-2023?

  • Lucia dijo:

    Buenas, me gustaría compartir una preocupación que tengo y creo que casi todos los estudiantes. ¿Cómo harán tales reajustes para que en menos de 6 meses se den los contenidos de todo un curso y no exista una evidente diferencia y calidad? Dirán que ahora estamos desarrollando el curso prepodeutico , pero seamos sinceros, no es para nada suficiente. Por otro lado los estudiantes que actualmente están pasando el SMA, podrían incorporarse perfectamente al curso en septiembre, pero ese debate conlleva a las posiciones de si verdaderamente hace falta o no pasar el SMA. Quisiera que me dieran confianza en que con el autoestudio y su reajuste podré alcanzar buenos resultados.

  • Emerson dijo:

    Quisiera hacer una pregunta puede una entrevista de trabajo ser motivo para la expulsión de un estudiante del la enseñanza. Teniendo en cuenta q esto se está realizando antes de realizar las evaluaciones finales.

  • Héctor dijo:

    Hola quisiera saber si ya tienen un listado de las carreras que serían aplicadas al curso propedéutico q realizarán en Septiembre. Mi hijo está en el servicio militar diferido y se le otorgó Informática en la CUJAE y quiero saber si entra en ese listado. Gracias

    • Urselia dijo:

      Todos los que tenemos hijos ahora en el SMA estamos preocupados por la fecha en que salen, yo llamé a la Universidad de Las Tunas y me dijeron que los que están ahora y empiezan en marzo del 2022 no entran en los propedéuticos de septiembre, esos son para los que están ahora en 1er año porque casi no han recibido clases. Espero que vea mi respuesta, ya nadie más contestó las dudas.

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Randy Alonso Falcón

Randy Alonso Falcón

Periodista cubano, Director General de IDEAS Multimedios y del portal web Cubadebate, el sitio Fidel Soldado de las Ideas y del programa de la Televisión Cubana "Mesa Redonda". Dirigió otras publicaciones cubanas como Somos Jóvenes, Alma Mater y Juventud Técnica. Premio Nacional de Periodismo Juan Gualberto Gómez en TV en 2018. Ha ganado diversos premios en el Concurso Nacional de Periodismo 26 de Julio. En Twitter: @RandyAlonsoFalc

Oscar Figueredo Reinaldo

Oscar Figueredo Reinaldo

Subdirector de medios digitales de Ideas Multimedios. Graduado de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana en el año 2015. Periodista del programa televisivo Mesa Redonda. Ha ganado diversos premios en el Concurso Nacional de Periodismo 26 de Julio. Contacto: oscar@oigc.cu En Twitter: @OscarFigueredoR

Yunier Javier Sifonte Díaz

Yunier Javier Sifonte Díaz

Graduado de Periodismo en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas en el año 2016. Periodista de Telecubanacán. Colaborador de Cubadebate. En Twitter: @yunier_sifonte

Dinella García Acosta

Dinella García Acosta

Periodista de Cubadebate. Graduada de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana (2019). Contacto: dinella@cubadebate.cu En Twitter: @dinella_garcia

Andy Jorge Blanco

Andy Jorge Blanco

Periodista de Cubadebate. Licenciado en Periodismo por la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana en 2020. Trabajó como redactor multimedia de Telesur (2019-2020). En twitter: @ajblancocu

Ania Terrero

Ania Terrero

Periodista de Cubadebate. Graduada en 2018 de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.
En Twitter @AniaTerrero

Rogelio Carmenate

Rogelio Carmenate

Diseñador de Comunicación Visual. Graduado del Instituto Superior de Diseño de la Universidad de La Habana en el año 2017. En Twitter @RogeCarmenate

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