Educación superior: Reanudación del curso escolar y novedades del próximo período lectivo
Diseño: Rogelio Carmenate.
Este martes, en la Mesa Redonda, el Dr. Walter Baluja García, ministro de Educación Superior, dialogó sobre varios temas relevantes relacionados con el reinicio del curso escolar en las universidades cubanas.
Durante la conversación, se abordaron las prioridades de nuestra educación superior, los exámenes de ingreso, el fomento de la ciencia y las adaptaciones que se realizarán en los próximos cursos.
Al iniciar el programa radio-televisivo, Baluja García relató que cursó estudios en Telecomunicación y Electrónica en la Universidad Tecnológica de La Habana, más conocida como la Cujae, y años más tarde decidió quedarse trabajando en este centro de altos estudios asociados a proyectos de redes de computadoras y de datos de esa universidad.
En el año 2002 comenzó a dirigir el departamento docente que tenía una maestría de muy alta aceptación en aquellos momentos, comentó el ministro.
“Se relacionaba con la telemática, la cual unía lo que se planificaba en los proyectos con la enseñanza de postgrado. Esto tiene una gran vinculación con la visión del Comandante en Jefe de vincular la formación de la educación superior con las actividades prácticas”.
Más adelante alcanzó el grado de doctor en el área de ciberseguridad, ocupando en el año 2009 el cargo de decano de la Facultad de Energía Eléctrica de la Cujae. “Durante esos años pasamos por varios procesos de acreditación bien rigurosos. Otro aspecto a destacar es que esta facultad cuenta con varios centros de investigación que tributan a la aplicación de la ciencia en la solución de los problemas de estas ramas del saber”.
Años más tarde, asumió como vicerrector para atender las áreas de informatización y telecomunicaciones de la universidad, cargo que ocupa posteriormente en el Ministerio de Educación Superior. “Fue un momento complejo, pues nos encontrábamos en medio de la interconexión por fibra óptica de los centros. También era el momento de la integración.
"En el año 2018 comienzo a dirigir la Universidad de Ciencias Informáticas y durante esos años tuvimos la oportunidad de crear la carrera de Ciberseguridad, así como consolidar el técnico superior de Seguridad y Administración de Redes. La UCI durante la etapa de la covid se convirtió también en un gran hospital, llegando a tener 2 400 camas”.
Valoró como un gran reto la tarea de ser ministro de Educación Superior del país y destacó el papel de sus antecesores en la conducción de este ramo. “Vamos a hacer todo lo que está a nuestro alcance, con el acompañamiento de toda la comunidad universitaria, por honrar esa labor de servidor público que nos corresponde. Que esta enseñanza tenga cada vez más calidad y sirva a los objetivos de desarrollo que tiene el país”.
Al comentar sobre el desarrollo del curso escolar, comentó que fue un periodo muy importante, pues se desarrolló en condiciones de pospandemia, “retornando a la actividad habitual del sistema educativo cubano. Desde el curso 2018-2019 no teníamos un periodo lectivo de 42 semanas. Este paso era fundamental, pues nos permitió recuperar la presencialidad sin demeritar las buenas prácticas adquirida durante este periodo, en la cual se aplicaron variantes con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”.
Este curso será propicio para estabilizar la labor de nuestros procesos. “Retornar al punto en que nos encontrábamos antes de realizar todos los ajustes por la pandemia. Recordar que tuvimos 42 centros de aislamientos con más de 50 000 pacientes”.
Sobre el curso escolar iniciado en 2022, dijo que su contexto es muy retador. “La experiencia del uso de las TIC nos ha ayudado en situaciones de semipresencialidad en varias carreras y diferentes universidades a continuar el proceso docente, sin que esto signifique una pérdida de la calidad”.
Subrayó que en el presente curso, la Educación Superior cubana exhibe 112 carreras y 58 técnicos superiores de ciclo corto. “La educación superior tuvo sus particularidades, pero no se detuvo en su desarrollo”.
Cursos por encuentros
Al responder a una pregunta sobre los cursos por encuentros y las posibilidades de formación durante toda la vida que ofrece en estos momentos el sistema de educación superior en Cuba, el ministro dijo que “los cursos por encuentros son una fortaleza”.
Esta modalidad de estudio “brinda oportunidades de superarse y alcanzar una carrera universitaria a las personas, cuadros y dirigentes a nivel territorial que están desempeñando tareas importantísimas”.
Afirmó Walter Baluja que estamos convocados por la máxima dirección del país a “dominar herramientas para el trabajo científico, para aplicar la innovación a la solución de nuestros problemas”.
“Estamos conscientes de que el curso por encuentro es otra oportunidad más, otra puerta más, de formación continua”.
El ministro comentó que actualmente de los más de 264 000 estudiantes de la educación superior, la mayor parte están vinculados a los cursos por encuentros. “Unos 120 000 son estudiantes del curso diurno donde el MES y Minsap tienen su mayor peso, más de 10 000 están ubicados en la educación a distancia, y el resto en cursos por encuentros”.
Destacó que en los cursos por encuentros, los centros universitarios municipales desempeñan un papel clave. “Estos centros son fruto de otra idea de Fidel durante la Batalla de Ideas, que ahora toman mayor importancia, no solo por la función que realizan en la formación profesional universitaria, sino también en las ofertas de posgrado, en la aplicación de la ciencia y la innovación, así como en el desarrollo local”.
“Es tener la universidad en el municipio; una oportunidad que tenemos que aprovechar y a la que estamos dándole seguimiento para fortalecerlos”.
En ese sentido, comentó que la situación de los centros universitarios municipales se llevó al más reciente periodo ordinario de la Asamblea Nacional del Poder Popular, donde se subrayó el trabajo que realizan en la gestión del gobierno basado en ciencia e innovación en los territorios, en los municipios, en las provincias.
Campamentos y cursos de verano
En otro momento de la Mesa Redonda, el ministro de Educación Superior se refirió a los campamentos y cursos de verano que ofrecen las universidades cubanas.
“La idea de los campamentos de verano se basa en experiencias anteriores. Reúne jóvenes de diferentes edades, de diferentes procedencias en cuanto a organizaciones e instituciones, y los pone a trabajar juntos en tareas productivas, los lleva a las comunidades, a realizar labores sociales extremadamente sensibles. También los lleva a sitios históricos, a practicar deportes y expresiones artísticas. Son experiencias enriquecedoras”.
Consideró, además, que las familias de amigos que se crean en esos campamentos de verano, son la garantía de que esos jóvenes continúen trabajando –y aportando– de conjunto, en sus sectores, por su desarrollo, y por la base de sus organizaciones.
En las universidades del MES y de otras instituciones del país alojamos a más de 3 000 jóvenes para los campamentos de verano. “Ha sido una experiencia magnífica, no obstante, ciertamente hay que hacer algunos esfuerzos adicionales, siempre con el acompañamiento de los gobiernos de los territorios y con las autoridades políticas de las diferentes provincias”.
En cuanto a los cursos de verano, Walter Baluja dijo que son una tradición y una de las actividades más importantes que se realizan en nuestras universidades. “Brindan la posibilidad de que a través del posgrado los profesionales se sigan superando”.
De acuerdo con el ministro, “se incentivan cada vez más los cursos de verano para los estudiantes del pregrado, de manera tal que se puedan complementar contenidos, se pueden preparar para los exámenes que tienen pendientes o para las materias que van a recibir en el próximo periodo o en el próximo curso”.
También destacó que no se pierde nunca la vinculación con las tareas de impacto. “Más de 7 000 estudiantes nuestros estuvieron vinculados a las tareas de impacto durante este periodo vacacional, y realmente eso siempre tiene muy buena acogida en las comunidades y tributa muy bien a la formación integral de esos estudiantes”.
Comentó que como parte de las actividades realizadas por la educación superior en la etapa de verano, en la segunda quincena de agosto una delegación de la Universidad de Cultura Física y Ciencias del Deporte participó en un festival deportivo en Ekaterimburgo, Rusia. “Competimos en cinco deportes, con resultados destacados”.
Asimismo, “estuvimos preparando el próximo curso 2023-2024, el cual fue un trabajo intenso por parte de la comunidad universitaria”. “Desde ayer se continúa en el segundo periodo del actual curso, lo cual nos coloca en un punto diferente para seguir avanzando en los retos que tiene la educación superior”.
Logística para el actual curso
Sobre los temas de infraestructura de las universidades y el transporte para la movilidad de los estudiantes, Walter Baluja argumentó que están garantizadas todas las condiciones logísticas esenciales para el curso.
Señaló que la pandemia de covid-19 y su enfrentamiento impactaron en la infraestructura de las universidades, en algunos casos porque los locales estuvieron cerrados y en otros porque se sobrexplotaron para poder atender la emergencia sanitaria.
“En varias instituciones esa infraestructura se ha ido recuperando poco a poco, primero con el apoyo presupuestario que eso requiere, a partir de la asignación de los organismos competentes y aprobado por la dirección del país y por la ANPP.
“Ejecutar esos presupuestos es complejo también en la situación actual, y allí los gobiernos territoriales han jugado un papel muy importante. No son pocas las autoridades de las provincias y del Partido que se acercan a las autoridades del MES para gestionar la solución a determinado problema que tiene la universidad de su territorio”.
Por otra parte, el ministro comentó las prioridades para el segundo semestre del actual curso escolar en la preparación, en la formación, en la vinculación con la sociedad de las universidades cubanas.
Explicó que los principales cuadros del MES realizan en estos momentos un recorrido por las instituciones de la educación superior para evaluar el aseguramiento para el desarrollo con calidad de las actividades del segundo periodo del curso.
Asimismo, al decir de Walter Baluja, se le dedica un tiempo a atender otras situaciones que tributan al cumplimiento de nuestra misión, incluyendo un chequeo de la base del cumplimiento de los objetivos estratégicos de cada institución.
Retos para el actual curso
De acuerdo con el ministro, existe un grupo de retos importantes para el actual curso.
“Tenemos las pruebas de ingreso que dan acceso a la educación superior que, como está planificado, se van a desarrollar en el mes de octubre, en su primera ronda de exámenes. Eso lleva un esfuerzo organizativo, académico y logístico muy grande, que hemos discutido en los espacios correspondientes, para garantizar que una vez más los exámenes le den la tranquilidad que necesita nuestra población, que los estudiantes puedan realizarlos con la preparación adecuada”.
El ministro agregó que “tenemos la convocatoria también, por mandato de la Asamblea Nacional, a trabajar de conjunto con el resto de los organismos formadores –coordinados en este caso por el MES– en la Ley de Educación de país, que está en el cronograma legislativo para 2025”.
“Otro reto está vinculado con los estudios de posgrado, con una propuesta que estamos preparando sobre la gestión de becas de doctorado en el país, con los recursos que aportan las instituciones y el sistema empresarial”.
Sobre este tema señaló que “siempre la formación de posgrado en el exterior ha tenido un espacio en las relaciones internacionales de todas las instituciones de la educación superior del país”.
El ministro calificó de reto importante el análisis de las experiencias vividas en estos cursos y cómo vamos a adoptar el calendario docente para la educación superior en el retorno al calendario tradicional. “Se buscan variantes para el retorno a ese calendario a la mayor brevedad posible y con la mayor calidad posible”, dijo.
Añadió Walter Baluja que las universidades colaborarán en los ejercicios que habitualmente realiza la Contraloría General de la República, que comienzan en septiembre.
En cuanto al ejercicio de práctica docente, dijo que como parte de las actividades de retorno a la normalidad se ha priorizado. “Siempre tratando que todo el componente práctico que está dentro de los planes de estudio se vincule a una situación, a una entidad de la sociedad y la economía cubana, para que realmente el estudiante pueda formarse sobre la problemática real de un futuro centro de trabajo”.
Ingreso a la educación superior: Priorizar la calidad
En otro momento de la Mesa Redonda, Walter Baluja explicó las proyecciones para afrontar los procesos de ingreso a la educación superior y la organización del proceso docente. En este sentido, resaltó la importancia de trabajar con mucha seriedad, mantener el rigor, la transparencia y el derecho al acceso a la universidad de todos los estudiantes.
“Las pruebas de ingreso deben tributar a la calidad del ingreso, pero nuestro objetivo es que la mayor parte de los jóvenes en edad universitaria estén en ella. Para eso hemos trabajado y poco a poco vamos avanzando en ese propósito, siempre en una estrecha relación con las instituciones de la educación general”, agregó.
Respecto al proceso de ingreso del próximo mes de octubre, el primero de los dos que afrontarán las universidades en el actual curso, el ministro anunció que se ofertarán más de 115 000 plazas, como parte de los incrementos sostenidos que se evidencian desde el año 2020, siempre con la premisa de la eficiencia en el empleo de los recursos materiales y humanos.
“En el actual curso tendremos los tres exámenes tradicionales en las asignaturas de Español, Matemática e Historia y mantenemos las ocho carreras con requisitos adicionales para el acceso. Estas son las de Relaciones Internacionales, Periodismo y las vinculadas a la Universidad de Arte”, agregó.
Novedades para los próximos cursos en el ingreso a la universidad
Asimismo, Walter Baluja explicó que este año iniciaron experimentos para acercar la demanda de plazas y su otorgamiento a las necesidades de cada territorio. La meta radica en suplir las necesidades de los municipios y fortalecer el uso de la ciencia en los Gobiernos locales.
Al respecto, las provincias de Pinar del Río, Villa Clara y Holguín encabezan este nuevo proyecto, el cual al decir del ministro marcha de forma positiva y aspiran a generalizarlo en todo el país en el año 2025.
Por otra parte, igualmente existe el propósito de brindar una mayor atención a los jóvenes en situación de vulnerabilidad y desvinculados del estudio y el trabajo. El objetivo es apoyarlos no solo en la preparación, sino también en el seguimiento y la tutoría. Incluso, dentro del marco regulatorio ya establecido, ofrecerles algún tipo de ayuda económica.
Al referirse al proceso de ingreso pactado para el mes de mayo de 2024, la fecha en la que tradicionalmente se llevan a cabo los exámenes, el máximo responsable de la educación superior en Cuba explicó que será para los estudiantes que iniciaron ahora el duodécimo grado. Ya existe un calendario propuesto para las convocatorias tradicionales.
“Hemos pensado en otras modificaciones, pero consideramos que en este curso no son factibles. Para 2025 traeremos otras propuestas, con la premisa de que todo el que ingrese a una universidad deba vencer los contenidos de los exámenes, lo cual de por sí fortalece el ingreso. Esto obedece también a la vuelta del calendario docente tradicional entre los meses de septiembre y julio, tras un grupo de análisis que reflejaron las ventajas de esta organización”, explicó el ministro.
En tal sentido, el curso de 2024 iniciará en febrero de ese año, mientras el período lectivo de 2024-2025 lo hará en septiembre. Para ello se ha priorizado proteger la calidad y reducir la afectación a los planes de estudios, en cada caso en construcción colectiva entre los organismos formadores y las universidades.
Ciencia e innovación: Pilares de las universidades cubanas
Al decir de Walter Baluja, si algo distingue a las casas de altos estudios en Cuba son los resultados de la ciencia y la innovación. De hecho, el 76% del claustro está compuesto por másteres o doctores, mientras los procesos de acreditación marchan de forma estable en todo el país.
“Asimismo, la adopción del esquema de la gestión de Gobierno basada en la ciencia y la innovación, nos ha obligado a dar asesorías y vincularnos a más proyectos de desarrollo local. Todas nuestras universidades tienen centros de estudio asociados a las localidades y contamos con más de 1 100 proyectos de investigación en las diferentes modalidades”, aseguró.
De igual manera, más de la mitad de los Premios Nacionales de la Academia de Ciencias de Cuba van a los claustros universitarios, y solo en 2022 más de 90 premios se vincularon a proyectos de desarrollo local. Mientras, 367 doctorantes realizan tesis que tributan a estos proyectos y Cuba cuenta con dos empresas de interfase y mipymes que facilitan el enlace entre la sociedad y las universidades.
Antes de concluir, Walter Baluja destacó la labor del claustro en cada centro universitario, de quienes resaltó su compromiso con la formación continua de los jóvenes para el desarrollo de Cuba.
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Mi hijo realizará las pruebas de ingreso ahora en octubre y deberá hace el año de servicio militar, entonces cuando comenzará la universidad en septiembre del 2024?
Gracias por su participación. Una vez que su hijo alcance su carrera, debe ir al El Servicio Militar Activo, el cual se realiza por 14 meses, según lo establecido. Quienes participan en el próximo proceso de octubre, deben realizar esta actividad hasta la fecha que se programe el inicio del curso 2024-2025, que será en septiembre u octubre de 2024.
Buenos días, muy buena la mesa redonda de ayer, mis felicitaciones para el nuevo Ministro, muy acertada su intervencion. Resulta vital la equiparación en tiempo de los cursos en todas las enseñanzas, de lo que vemos existe claridad. Opino que cuánto antes mejor y con mínimas adecuaciones puede de febrero a julio cubrirse todo el curso escolar para iniciar en septiembre del 2024 con uniformidad en todas las enseñanzas, ello bajo el principio de que la universidad es el inicio de una posterior y constante preparación por otras vías que nutran al estudiante de conocimientos más profundos, ya con la vinculación constante con la práctica, muchas gracias y éxitos para la educación cubana
Siento que otra vez se vuelven a tomar medidas sin preguntar a los implicados por las consecuencias de las decisiones que se toman. Que los estudiantes de nuevo ingreso que comenzaron a cursar el 12mo grado ahora empiezen en septiembre de 2024 sus estudios universitarios no veo problema en eso. La dificultad mayor es esa medida está en los estudiantes continuantes que otra vez se verán afectados ya que de tener que darse, tal y como se da entender en la explicación del ministro, habrá que reducir contenidos y dar en cuatro meses dos semestres académicos.
Buenos días. Agradecemos su participación. En estos momentos el MES analiza con cada una de las universidades diferentes variantes posibles para adecuar el calendario de las carreras y programas de ciclo corto de los que inician el curso en febrero de 2024, de manera que no se afecten los contenidos que deben recibir los estudiantes y no reducir el año académico a solo cuatro meses, porque esas cohortes que tienen organizada la docencia por año fiscal mantienen sus graduaciones en la misma etapa. Cuando se determine la variante que se generalizará, se dará a conocer por los medios que corresponden. Cualquier otra inquietud puede dirigirse al correo poblacion@mes.gob.cu
En el curso anterior les informaron q no harian pruebas de ingresos, ahora cuando comienzan a cursar el 12 gdo les dicen q si. muchos estan asustados realmente,entre ellos mi hija. son de Guanajay, Provincia Artemisa.
Gracias por participar.
El proceso de ingreso lo dirige el Ministerio de Educación Superior. Esta entidad nunca ha informado que se eliminan los exámenes de ingreso. Por el contrario, ha divulgado que los mismos son necesarios y se mantienen.
Sin duda alguna, este tema suscita mucha polémica y demanda información. En la intervención del ministro, se explicó de forma clara los principales temas. Sobre todo el ingreso genera mucho interés en la población. Se debe insistir en este tema.
Saludos. Mi hijo comienza los estudios en el colegio universitario en Guantanamo. La pregunta es: ¿Cuándo comienza el primer año de su carrera, en septiembre de 2023 o en febrero del 2024? Es por lo relacionado con el servicio militar, porque si este curso comienza en febrero del 24 y otro en septiembre, ¿Qué tiempo pasarán estos jóvenes en el ejército? No se a donde dirigirme.
Gracias por su participación. Una vez que su hijo alcance su carrera, debe ir al El Servicio Militar Activo, el cual se realiza por 14 meses, según lo establecido. Usted puede ampliar está información en la comisión de ingreso provincial que radica en la Universidad de Guantánamo.
Solo digo Viva la educacion en Cuba
A Pesar de Los pesares es excelente
Hoy mismo han elogiato a nuestros medicos cubanos que estan en italia
La direccion medica italiana han comentado de la profesionalidad de nuestros medicos cubanos
Y todo gracias a NUESTRA EDUCACION EN LA REVOLUCION CUBANA.
CUBA SALDRA ADELANTE ES UN PUEBLO MUY INTELIGENTE
Saludos. Desde hace algun tiempo se ha estado evaluando acortar los periodos de los graduados para cursar Maestrias y Doctorados. Aun no se ha materializado y considero que es una buena oportunidad para que los graduados profundicen sus conocimientos en las entidades donde brinden sus servicios y cada vez más jovenes esten mejor preparados Hay que revisar lo que tienen muchos paises establecido sobre el tema en aras de preservar su fuerza laboral. Un tema para acabar de resolver en Cuba. Hay que buscar un enfoque más practico y menos academico, sin decaer la calidad en esa formación.
Gracias por su participación, en cuanto a acotar los periodos de graduados para cursar maestría y doctorado, es una potestad del jefe máximo de la entidad laboral, si es de interés estatal en la gaceta oficial No 65 publicada el 5 de septiembre del 2019 aparecen nuevas normativas.
Hoy se continua trabajando en estos temas y ofrecen la oportunidad de crear programas de especialidades de posgrado que permiten formar a los profesionales en escenario laboral, toda vez que la entidad de la producción y los servicios formulen la demanda de formación a la universidad de su territorio y además participan en diseño, claustro y propuesta de matrícula, es decir tienen un protagonismo en ello.
Es necesario que las entidades laborales ganen en cultura de estos beneficios y de conjunto con la educación superior contribuyan a la formación continua de nuestros profesionales, el título de especialista de posgrado es equivalente en Cuba y para el extranjero a un título de Máster
Gracias por su respuesta, pero no es potestad de la entidad acotar los terminos de maestrias y doctorados, pues el reglamento del MES que rige la actividad, establece que los graduados no pueden cursar maestrias hasta despues de 3 años. Es una pena no comprender la necesidad de formar los jovenes aqui y no esten buscando estas formas de superacion fuera de Cuba
Soy profesor de la UCLV desde hace 33 años, de la Carrera de Ing. Mecánica, que pasó de 5 a 4 años. Nos estamos adaptando a esto. No entiendo como fuimos al curso por año calendario de enero a dic., para ahora volver atrás. Con honestidad, es un error garrafal, y los del Norte no tienen nada que ver con esto. Ahora para volver al curso como fue toda la vida la brillante idea es convertir el próximo curso en en semestre!!! O sea, que varias graduaciones de carreras de 4 años van a terminar en 3,5 años, con tesis de grado incluida. Una locura total!!! No entiendo porque la solución que siempre se toma es comprimir tiempos, a costa de la calidad del proceso. Una variante es alargar los tiempos para llevar el inicio de curso a sept. Otra es reducir pero en dos o tres cursos, de manera que las fechas se corran gradualmente y no de golpe como pretenden. Otra insatisfacción que tengo es que siento no se nos consulta, para entre todos buscar la mejor variante, en fin...Amén de lo que digan oficialmente, los que pagarán las consecuencias al final serán los estudiantes. Ojala y se imponga la cordura.
Buenos días. Aprovecho para felicitar al nuevo ministro y desearle éxitos en el cumplimiento de su misión al frente del Ministerio de Educación Superior y agradecer el espacio en la mesa redonda dos días consecutivos para tratar tan importarte y necesario tema, como lo es la educación superior en nuestro país.
En relación a la preocupación del profesor, considero que ciertamente se han vivido periodos complejos, de fuertes modificaciones curriculares y adaptaciones de los planes de estudio, provocados por la pandemia a lo que le había antecedido el inicio de la generación de los planes de estudios E.. Lo anterior ha tenido un impacto en la formación de los profesionales y ha sido objeto de análisis en los colectivos de carreras buscando las mejores prácticas y soluciones e identificando que tiene que tenerse en cuenta en la formación pos graduada de estas generaciones de profesionales. Al mismo tiempo debe comprenderse que se impone lograr una mayor coherencia entre los calendarios académicos de los dos ministerios, viendo al sistema educativo cubano como uno solo.
Se necesita tener confianza en la decisión que finalmente de tome para el tránsito de un calendario a otro, donde se provoque la menor afectación posible a la calidad de la formación de los profesionales.
Saludos, me parece una excelente ídea que los escenarios de la Educación Superior retorne al calendario tradicional, en próximas emisiones nos darán más detalles qué pasará con los estudiantes que comienzan en fefrero del 2024 y los que inicien en el CE 2024_ 2025.
Cuántas semanas lectivas tendrá el curso para los estudiantes que comienzan en febrero de 2024.? Ese curso que comenzará en febrero, concluirá en el mes de julio del propio año? Espero su respuesta.
Buen día, le agradecemos su participación.
Las universidades cubanas están estudiando diferentes variantes para la organización docente del curso 2024, de función de buscar la mejor alternativa para transitar al calendario académico tradicional, que garantice la menor afectación al desarrollo con calidad del proceso docente educativo.
En dependencia de la variante que se adopte se decidirá cual es la duración de los periodos lectivos (semestres),así como la fecha graduación.
En estos momentos no es posible responder su preocupación con las fechas hasta tanto no quede aprobada oficialmente la variante a emplear para el tránsito de septiembre a julio. En cuanto esté aprobada se informará oficialmente por los canales establecidos.
Cualquier otra duda puede comunicarse a través del correo de atención a la población del MES
Buen día ante todo soy un estudiante q comienza la universidad en febrero estoy preocupado xq no han explicado cuanto va a durar este primer año si va hacer como hasta hora de febrero a febrero o de febrero hasta septiembre si me pudieran dar respuesta gracias de antemano
Buen día, le agradecemos su participación.
Las universidades cubanas están estudiando diferentes variantes para la organización docente del curso 2024, de función de buscar la mejor alternativa para transitar al calendario académico tradicional, que garantice la menor afectación al desarrollo con calidad del proceso docente educativo.
En dependencia de la variante que se adopte se decidirá cual es la duración de los periodos lectivos (semestres),así como la fecha graduación.
En estos momentos no es posible responder su preocupación con las fechas hasta tanto no quede aprobada oficialmente la variante a emplear para el tránsito de septiembre a julio. En cuanto esté aprobada se informará oficialmente por los canales establecidos.
Cualquier otra duda puede comunicarse a través del correo de atención a la población del MES
En primer lugar quisiera expresar que las pruebas de ingreso no son un medidor confiable para la entrada a la vida universitaria. En vez de tener pruebas de Español, Matemáticas o Historia deberían ser pruebas de aptitud específicas para cada carrera, caso como ISA por ejemplo. Decir que las pruebas de ingreso son necesarias es solamente postergar la enorme brecha que hay entre ambos ministerios que en un final cae en los hombros de los estudiantes.
En segundo lugar, les pido por favor no volvamos a dar informaciones a medias. Si se están valorando modelos, no creen ansiedades en los estudiantes. Digan lo concreto y lo válido.
En tercer lugar, me preocupa cómo volver al calendario tradicional de septiembre a julio sin afectar al actual 3er año. Recordemos que el 3er año empezó con 1er semestre de 1er año virtual, por lo que presencial sólo tuvieron una parte del 2do semestre. Estos estudiantes llevan un retraso en cuanto a los planes de estudio. Si sumado a ello solamente tendrán de febrero a junio para realizar el 4to año, cómo lograrán cumplir con el programa de estudio y en especial con los tiempos para realizar su investigación final?
Por último quisiera que explicaran las nuevas medidas referidas al servicio social y las variantes que tienen los estudiantes para cumplir con este.
Buenas, si el curso comienza en febrero de 2024 y es hasta julio a más tardar, cómo harán para ajustar curricularmente el contenido de todo un año en solo 1 semestre? Tengo la inquietud de que omitan contenidos y actividades que favorezcan la formación del futuro profesional, muchas gracias
Saludos desde Mayabeque:
Este año van a entregar carreras universitarias a los estudiantes de 12mo grado ganadores en el concurso nacional? En caso positivo lo harán después de que hagan las pruebas de ingreso?
Aún me quedaron dudas sobre la posibilidad de regresar al curso escolar iniciando en septiembre, pues eso implicaría un curso escolar de un sólo periodo, que al ser ajustado todo un curso escolar a 6 meses los resultados docentes y de calidad en la formación del profesional serían muy grandes, sugiero se evalúe la posibilidad de eliminar los exámenes de ingreso, y utilizar ese período de septiembre a enero como un período de preparatoria a los nuevos ingresos del curso diurno, donde se impartan temas relacionados con el perfil de la carrera, asignaturas para enseñarlos al cambio de sistema de estudios al que se enfrentaran y asignaturas básicas de matemáticas, español e Historia de Cuba, que los prepararían para su carrera, estás acciones se podrían acometer en los municipios a través de los Centros Universitarios Municipales, con encuentros tres veces a la semana y dos día de tareas socialmente útiles y así mantener el curso en años Fiscales, que permitiría no solo, ajustar los gastos contables al año fiscal, sino que los graduados universitarios comenzarían a inicios de año en sus periodos de adiestramiento, siendo esto más factible para las entidades donde brindarían sus servicios, y por último esto no afectaría el actual curso escolar, ni los próximos períodos docentes.
El debate sobre la educación superior deviene esencial en el inconmensurable desafío de propiciar su desarrollo.
Nos corresponde formar y superar a generaciones de capital humano, ampliar capacidades para el estudio, acelerar aprendizajes y reducir las brechas, compartir experiencias y competencias profesionales, conjugar armónicamente la presencialidad y virtualidad, empoderar con respecto al manejo de herramientas digitales, asegurar mejoras continuas más dinámicas e integrar los saberes.
Hemos de lograr una cultura de aprendizaje.
Hola,
1) Sería interesante ver las estadísticas de las edades de los claustros de nuestras universidades por años de experiencia. Es decir, esas estadisticas del claustro actual, por universidades, y del claustro con mas de cinco años de experiencia por universidades para valorar en concreto la sostenibilidad del sistema.
2) Seria interesante ver las estadísticas de retención del claustro, cuantos bajas de docentes hemos tenido en los ultimos 5 años para valorar en concreto la sostenibilidad del sistema.
3) Sería interesante ver la distribucion de doctores del claustro por especialidad para ver si no solo graduamos doctores en numero, si además donde más se necesitan.
4) Sería interesante ver las estadísticas de cuantos egresados completan el servicio social por parte de los egresados en los últimos cinco años para valorar de manera concreta la efectividad de ese proceso.
5) Sería interesante ver las estadísticas de retención de los graduados universitarios que han cumplido su servicio social en su ubicaciones originales para valorar concretamente la efectividad del proceso de ubicación laboral.
6) sería interesante ver cuantos graduados de los últimos cnco años han continuado estudios posgraduados de maestría y doctorado para poder valorar concretamente la efectividad de ese proceso de educación continua que hemos dicho que es esencial en la concpecion educativa de nuestra sociedad.
7) Sería interesante ver las estadísticas de emigración de los graduados con menos de cinco años de graduados para valorar de manera concreta la sosetinibilidad del proceso de formación-sociedad y la efectividad del trabajo político-ideólogico que decimos que mejora en abstracto.
Hola:
Según tengo entendido, a los estudiantes de 12 grado ganadores en el concurso Nacional se les otorgan carreras relacionadas a las asignaturas en qué compiten. Mi hijo obtuvo medallas en los 2 últimos años y teníamos la esperanza de que le asignarán la carrera que solicitó, sin embargo aún no han dado esa información. He llamado varias veces al MINED y lo mismo me remiten a la Dirección Provincial de Educación que al MES. Por favor, hace falta seriedad y terminar con esta incertidumbre de los padres y los estudiantes. O es que ya esas carreras fueron otorgadas?
Es una tristeza ver cómo nadie quiere estudiar medicina y cada día hay menos profesores y los pasan de curso sin concluir las metas de formación.
La deserción es increíble en cada año, ningún profesional sobrevive con su salario, por ello los estudiantes desertan, que van hacer para motivar al futuro de este país, y elevar la Calidad de la formacion.
Espero me publiquen y Cubadebate no me censure por decir la verdad.
Buenos días.
Soy estudiante de 6to año CPE. En segundo año fue que nos entregaron libretas y lápices por última vez en ka Universidad Lenin de Las Tunas. Yo pregunto: si todo está asegurado, según el noticiero, que pasó con esos materiales que nunca dieron respuesta?
Por otro lado plantear la siguiente situación los estudiantes de ingeniería informática del curso por encuentro tienen que hacer un software que lleva muchísimo tiempo y además lleva una investigación entonces tienen que hacer una tesis o un trabajo de diploma y el mencionado software por lo que llevan doble esfuerzo con respecto a las demás carreras no podría valorarse para años posteriores el hecho de presentar el software y defenderlo con una idea previa aprobada o presentar el trabajo de diploma nada más ya que se supone que en las asignaturas usted se va evaluando y va entregando trabajos de programación y se supone que cuando usted llegue al final de su carrera usted sepa programar Pero esto para el curso por encuentros Es una complejidad muy grande porque hay que trabajar para mantener la casa y los nenes pero hay que hacer el software y hay que hacer la investigación.
Muy interesante como nos tiene acostumbrado Ernesto Estévez Rams. Coincido totalmente con los 7 aspectos y que en cada universidad se debería dar a conocer. De lo que se deriva conocer lo que ha ocurrido en el país, lo que nos ha afectado la emigración. Es una realidad que ya los propios estudiantes manifiestan algunos, que van a emigraruna vez graduados.
Hay que incrementar el trabajo político e ideológico. Los jóvenes de hoy no son los apoyamos la Revolución de manera incondicional. Muchas variantes en el desarrollo de los cursos se hicieron. Estudiantes y profesores al mismo tiempo y no de pedagogico. Y se hizo la zafra y todo lo demás y con mucho orgullo. Sí se puede.
El nuevo curso de ingreso en Feb 24 para primer año, se trata de los jóvenes que más afectados estuvieron por la pandemia en su formación. Por otra parte, en septiembre del 24 debe empezar otro primer año. Considero que esto es un gran problema organizativo y metodológico para las Facultades y Carreras. Los profesores serían los mismos.... esa coincidencia paralela habría wue resolverla. Por que no hacerlo desde el comienzo?
Esos estudiantes que comienzan en febrero les vendría muy bien una etapa de reforzamiento y preparación para comenzar mejor preparados en septiembre y ya no habría ese paralelismos. Hay que pensar en los docentes y en los estudiantes
He oído hablar de déficit de profesores en la Universidad, muchos han migrado, unos fuera del país, otros a labores económicamente más beneficiosas. Me han dicho que hay carreras o asignaturas con un nivel muy bajo de docentes. Hasta qué punto es cierto eso?
Es imprescindible considerar que la duración de un curso universitario no solo se trata de completar el contenido del programa, sino también de permitir el tiempo suficiente para la comprensión profunda, la reflexión y el desarrollo de habilidades críticas. La educación universitaria no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y análisis.
acelerar un curso universitario en 6 meses???, esto no permitirá a los estudiantes obtener una educación de calidad y desarrollar las habilidades necesarias para su futura carrera o campo de estudio.
Muy buena la intervención del ministro,se le ve con dominio y conocimientos precisos de lo que dice,por supuesto que le faltan cosas que irá alcanzando poco a poco pues el ejercicio de la práctica es la mejor escuela. También me agradó la nueva ministra de educación por la forma en la que abordó los asuntos de su ministerio
Solo , si se me permite hacerlo, le sugiero a ambos ministros que en sus intervenciones aborden con mayor amplitud los problemas que tenemos hoy,que son muchos y que preocupan a padres,maestros y a la sociedad en general
No avanzaremos mucho si solo nos detenemos en los logros alcanzados, el llamado al combate tiene ante todo que mostrar a quién hay que atacar y con qué armas
Buscar reducir los planes de estudio o dar un curso en un semestre es algo imposible de hacer sin disminuir la calidad de la enseñanza y afectar el conocimiento de los estudiantes, los programas de las carreras son básicos si algo está dentro de ese programa es porque será de utilidad al futuro profesional, hay muchas carreras que son rigurosas, las de ciencias e ingeniería y estos muchachos que entran a la universidad son los más afectados por la covid, por ejemplo la carrera de física nuclear que antes era de 5 años, por los ajustes se redujeron a 4 , y ahora ellos harían la carrera en menos de 4 años!! , un perfil de tanta responsabilidad, de tanto estudio no se puede ni se debe tratar de reducir su plan de estudio
Estoy de acuerdo en que sea selectivo el otorgamiento de las carreras universitarias y que es importante una adecuada preparación, solo que en todos los territorios no es igual , mi hijo debe hacer pruebas de ingreso en octubre y realmente el terminar en julio , con 2 meses de vacaciones por medio y ahora reiniciar la preparación sin profesor de matemática es bien preocupante , se debe exigir pero cuando las condiciones esten garantizadas , soy de florida , camaguey .
Cuando se dará la baja del SMA a los jóvenes que realizaron examenes de ingreso en noviembre de 2022 y que comienzan la universidad en febrero de 2024. No hay información sobre esto?
Btardes. Soy profesor Universitario. Me preocupa la situación de las carreras universitarias que tradicionalmente han tenido poca demanda. Me refiero a carreras como agronomía, ingenieria agrícola, por citar algunas. Mi preocupación se basa en que con el nuevo sistema de ingreso a la educación superior en el que todos los egresados de preuniversitario, independientemente del resultado en la prueba de ingreso, tienen derecho a una carrera universitaria, a estas carreras están entrando estudiantes que en mi opinión carecen de los conocimientos mínimos, (calificaciones de hasta 10 puntos en una prueba de ingreso e incluso otros que ni se presentaron). Favor pensar en esto que está ocurriendo, considero se debe exigir un mínimo para acceder a la educación superior, no basta con ser graduado de pre universitario