Educación superior: Reanudación del curso escolar y novedades del próximo período lectivo
Diseño: Rogelio Carmenate.
Este martes, en la Mesa Redonda, el Dr. Walter Baluja García, ministro de Educación Superior, dialogó sobre varios temas relevantes relacionados con el reinicio del curso escolar en las universidades cubanas.
Durante la conversación, se abordaron las prioridades de nuestra educación superior, los exámenes de ingreso, el fomento de la ciencia y las adaptaciones que se realizarán en los próximos cursos.
Al iniciar el programa radio-televisivo, Baluja García relató que cursó estudios en Telecomunicación y Electrónica en la Universidad Tecnológica de La Habana, más conocida como la Cujae, y años más tarde decidió quedarse trabajando en este centro de altos estudios asociados a proyectos de redes de computadoras y de datos de esa universidad.
En el año 2002 comenzó a dirigir el departamento docente que tenía una maestría de muy alta aceptación en aquellos momentos, comentó el ministro.
“Se relacionaba con la telemática, la cual unía lo que se planificaba en los proyectos con la enseñanza de postgrado. Esto tiene una gran vinculación con la visión del Comandante en Jefe de vincular la formación de la educación superior con las actividades prácticas”.
Más adelante alcanzó el grado de doctor en el área de ciberseguridad, ocupando en el año 2009 el cargo de decano de la Facultad de Energía Eléctrica de la Cujae. “Durante esos años pasamos por varios procesos de acreditación bien rigurosos. Otro aspecto a destacar es que esta facultad cuenta con varios centros de investigación que tributan a la aplicación de la ciencia en la solución de los problemas de estas ramas del saber”.
Años más tarde, asumió como vicerrector para atender las áreas de informatización y telecomunicaciones de la universidad, cargo que ocupa posteriormente en el Ministerio de Educación Superior. “Fue un momento complejo, pues nos encontrábamos en medio de la interconexión por fibra óptica de los centros. También era el momento de la integración.
"En el año 2018 comienzo a dirigir la Universidad de Ciencias Informáticas y durante esos años tuvimos la oportunidad de crear la carrera de Ciberseguridad, así como consolidar el técnico superior de Seguridad y Administración de Redes. La UCI durante la etapa de la covid se convirtió también en un gran hospital, llegando a tener 2 400 camas”.
Valoró como un gran reto la tarea de ser ministro de Educación Superior del país y destacó el papel de sus antecesores en la conducción de este ramo. “Vamos a hacer todo lo que está a nuestro alcance, con el acompañamiento de toda la comunidad universitaria, por honrar esa labor de servidor público que nos corresponde. Que esta enseñanza tenga cada vez más calidad y sirva a los objetivos de desarrollo que tiene el país”.
Al comentar sobre el desarrollo del curso escolar, comentó que fue un periodo muy importante, pues se desarrolló en condiciones de pospandemia, “retornando a la actividad habitual del sistema educativo cubano. Desde el curso 2018-2019 no teníamos un periodo lectivo de 42 semanas. Este paso era fundamental, pues nos permitió recuperar la presencialidad sin demeritar las buenas prácticas adquirida durante este periodo, en la cual se aplicaron variantes con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”.
Este curso será propicio para estabilizar la labor de nuestros procesos. “Retornar al punto en que nos encontrábamos antes de realizar todos los ajustes por la pandemia. Recordar que tuvimos 42 centros de aislamientos con más de 50 000 pacientes”.
Sobre el curso escolar iniciado en 2022, dijo que su contexto es muy retador. “La experiencia del uso de las TIC nos ha ayudado en situaciones de semipresencialidad en varias carreras y diferentes universidades a continuar el proceso docente, sin que esto signifique una pérdida de la calidad”.
Subrayó que en el presente curso, la Educación Superior cubana exhibe 112 carreras y 58 técnicos superiores de ciclo corto. “La educación superior tuvo sus particularidades, pero no se detuvo en su desarrollo”.
Cursos por encuentros
Al responder a una pregunta sobre los cursos por encuentros y las posibilidades de formación durante toda la vida que ofrece en estos momentos el sistema de educación superior en Cuba, el ministro dijo que “los cursos por encuentros son una fortaleza”.
Esta modalidad de estudio “brinda oportunidades de superarse y alcanzar una carrera universitaria a las personas, cuadros y dirigentes a nivel territorial que están desempeñando tareas importantísimas”.
Afirmó Walter Baluja que estamos convocados por la máxima dirección del país a “dominar herramientas para el trabajo científico, para aplicar la innovación a la solución de nuestros problemas”.
“Estamos conscientes de que el curso por encuentro es otra oportunidad más, otra puerta más, de formación continua”.
El ministro comentó que actualmente de los más de 264 000 estudiantes de la educación superior, la mayor parte están vinculados a los cursos por encuentros. “Unos 120 000 son estudiantes del curso diurno donde el MES y Minsap tienen su mayor peso, más de 10 000 están ubicados en la educación a distancia, y el resto en cursos por encuentros”.
Destacó que en los cursos por encuentros, los centros universitarios municipales desempeñan un papel clave. “Estos centros son fruto de otra idea de Fidel durante la Batalla de Ideas, que ahora toman mayor importancia, no solo por la función que realizan en la formación profesional universitaria, sino también en las ofertas de posgrado, en la aplicación de la ciencia y la innovación, así como en el desarrollo local”.
“Es tener la universidad en el municipio; una oportunidad que tenemos que aprovechar y a la que estamos dándole seguimiento para fortalecerlos”.
En ese sentido, comentó que la situación de los centros universitarios municipales se llevó al más reciente periodo ordinario de la Asamblea Nacional del Poder Popular, donde se subrayó el trabajo que realizan en la gestión del gobierno basado en ciencia e innovación en los territorios, en los municipios, en las provincias.
Campamentos y cursos de verano
En otro momento de la Mesa Redonda, el ministro de Educación Superior se refirió a los campamentos y cursos de verano que ofrecen las universidades cubanas.
“La idea de los campamentos de verano se basa en experiencias anteriores. Reúne jóvenes de diferentes edades, de diferentes procedencias en cuanto a organizaciones e instituciones, y los pone a trabajar juntos en tareas productivas, los lleva a las comunidades, a realizar labores sociales extremadamente sensibles. También los lleva a sitios históricos, a practicar deportes y expresiones artísticas. Son experiencias enriquecedoras”.
Consideró, además, que las familias de amigos que se crean en esos campamentos de verano, son la garantía de que esos jóvenes continúen trabajando –y aportando– de conjunto, en sus sectores, por su desarrollo, y por la base de sus organizaciones.
En las universidades del MES y de otras instituciones del país alojamos a más de 3 000 jóvenes para los campamentos de verano. “Ha sido una experiencia magnífica, no obstante, ciertamente hay que hacer algunos esfuerzos adicionales, siempre con el acompañamiento de los gobiernos de los territorios y con las autoridades políticas de las diferentes provincias”.
En cuanto a los cursos de verano, Walter Baluja dijo que son una tradición y una de las actividades más importantes que se realizan en nuestras universidades. “Brindan la posibilidad de que a través del posgrado los profesionales se sigan superando”.
De acuerdo con el ministro, “se incentivan cada vez más los cursos de verano para los estudiantes del pregrado, de manera tal que se puedan complementar contenidos, se pueden preparar para los exámenes que tienen pendientes o para las materias que van a recibir en el próximo periodo o en el próximo curso”.
También destacó que no se pierde nunca la vinculación con las tareas de impacto. “Más de 7 000 estudiantes nuestros estuvieron vinculados a las tareas de impacto durante este periodo vacacional, y realmente eso siempre tiene muy buena acogida en las comunidades y tributa muy bien a la formación integral de esos estudiantes”.
Comentó que como parte de las actividades realizadas por la educación superior en la etapa de verano, en la segunda quincena de agosto una delegación de la Universidad de Cultura Física y Ciencias del Deporte participó en un festival deportivo en Ekaterimburgo, Rusia. “Competimos en cinco deportes, con resultados destacados”.
Asimismo, “estuvimos preparando el próximo curso 2023-2024, el cual fue un trabajo intenso por parte de la comunidad universitaria”. “Desde ayer se continúa en el segundo periodo del actual curso, lo cual nos coloca en un punto diferente para seguir avanzando en los retos que tiene la educación superior”.
Logística para el actual curso
Sobre los temas de infraestructura de las universidades y el transporte para la movilidad de los estudiantes, Walter Baluja argumentó que están garantizadas todas las condiciones logísticas esenciales para el curso.
Señaló que la pandemia de covid-19 y su enfrentamiento impactaron en la infraestructura de las universidades, en algunos casos porque los locales estuvieron cerrados y en otros porque se sobrexplotaron para poder atender la emergencia sanitaria.
“En varias instituciones esa infraestructura se ha ido recuperando poco a poco, primero con el apoyo presupuestario que eso requiere, a partir de la asignación de los organismos competentes y aprobado por la dirección del país y por la ANPP.
“Ejecutar esos presupuestos es complejo también en la situación actual, y allí los gobiernos territoriales han jugado un papel muy importante. No son pocas las autoridades de las provincias y del Partido que se acercan a las autoridades del MES para gestionar la solución a determinado problema que tiene la universidad de su territorio”.
Por otra parte, el ministro comentó las prioridades para el segundo semestre del actual curso escolar en la preparación, en la formación, en la vinculación con la sociedad de las universidades cubanas.
Explicó que los principales cuadros del MES realizan en estos momentos un recorrido por las instituciones de la educación superior para evaluar el aseguramiento para el desarrollo con calidad de las actividades del segundo periodo del curso.
Asimismo, al decir de Walter Baluja, se le dedica un tiempo a atender otras situaciones que tributan al cumplimiento de nuestra misión, incluyendo un chequeo de la base del cumplimiento de los objetivos estratégicos de cada institución.
Retos para el actual curso
De acuerdo con el ministro, existe un grupo de retos importantes para el actual curso.
“Tenemos las pruebas de ingreso que dan acceso a la educación superior que, como está planificado, se van a desarrollar en el mes de octubre, en su primera ronda de exámenes. Eso lleva un esfuerzo organizativo, académico y logístico muy grande, que hemos discutido en los espacios correspondientes, para garantizar que una vez más los exámenes le den la tranquilidad que necesita nuestra población, que los estudiantes puedan realizarlos con la preparación adecuada”.
El ministro agregó que “tenemos la convocatoria también, por mandato de la Asamblea Nacional, a trabajar de conjunto con el resto de los organismos formadores –coordinados en este caso por el MES– en la Ley de Educación de país, que está en el cronograma legislativo para 2025”.
“Otro reto está vinculado con los estudios de posgrado, con una propuesta que estamos preparando sobre la gestión de becas de doctorado en el país, con los recursos que aportan las instituciones y el sistema empresarial”.
Sobre este tema señaló que “siempre la formación de posgrado en el exterior ha tenido un espacio en las relaciones internacionales de todas las instituciones de la educación superior del país”.
El ministro calificó de reto importante el análisis de las experiencias vividas en estos cursos y cómo vamos a adoptar el calendario docente para la educación superior en el retorno al calendario tradicional. “Se buscan variantes para el retorno a ese calendario a la mayor brevedad posible y con la mayor calidad posible”, dijo.
Añadió Walter Baluja que las universidades colaborarán en los ejercicios que habitualmente realiza la Contraloría General de la República, que comienzan en septiembre.
En cuanto al ejercicio de práctica docente, dijo que como parte de las actividades de retorno a la normalidad se ha priorizado. “Siempre tratando que todo el componente práctico que está dentro de los planes de estudio se vincule a una situación, a una entidad de la sociedad y la economía cubana, para que realmente el estudiante pueda formarse sobre la problemática real de un futuro centro de trabajo”.
Ingreso a la educación superior: Priorizar la calidad
En otro momento de la Mesa Redonda, Walter Baluja explicó las proyecciones para afrontar los procesos de ingreso a la educación superior y la organización del proceso docente. En este sentido, resaltó la importancia de trabajar con mucha seriedad, mantener el rigor, la transparencia y el derecho al acceso a la universidad de todos los estudiantes.
“Las pruebas de ingreso deben tributar a la calidad del ingreso, pero nuestro objetivo es que la mayor parte de los jóvenes en edad universitaria estén en ella. Para eso hemos trabajado y poco a poco vamos avanzando en ese propósito, siempre en una estrecha relación con las instituciones de la educación general”, agregó.
Respecto al proceso de ingreso del próximo mes de octubre, el primero de los dos que afrontarán las universidades en el actual curso, el ministro anunció que se ofertarán más de 115 000 plazas, como parte de los incrementos sostenidos que se evidencian desde el año 2020, siempre con la premisa de la eficiencia en el empleo de los recursos materiales y humanos.
“En el actual curso tendremos los tres exámenes tradicionales en las asignaturas de Español, Matemática e Historia y mantenemos las ocho carreras con requisitos adicionales para el acceso. Estas son las de Relaciones Internacionales, Periodismo y las vinculadas a la Universidad de Arte”, agregó.
Novedades para los próximos cursos en el ingreso a la universidad
Asimismo, Walter Baluja explicó que este año iniciaron experimentos para acercar la demanda de plazas y su otorgamiento a las necesidades de cada territorio. La meta radica en suplir las necesidades de los municipios y fortalecer el uso de la ciencia en los Gobiernos locales.
Al respecto, las provincias de Pinar del Río, Villa Clara y Holguín encabezan este nuevo proyecto, el cual al decir del ministro marcha de forma positiva y aspiran a generalizarlo en todo el país en el año 2025.
Por otra parte, igualmente existe el propósito de brindar una mayor atención a los jóvenes en situación de vulnerabilidad y desvinculados del estudio y el trabajo. El objetivo es apoyarlos no solo en la preparación, sino también en el seguimiento y la tutoría. Incluso, dentro del marco regulatorio ya establecido, ofrecerles algún tipo de ayuda económica.
Al referirse al proceso de ingreso pactado para el mes de mayo de 2024, la fecha en la que tradicionalmente se llevan a cabo los exámenes, el máximo responsable de la educación superior en Cuba explicó que será para los estudiantes que iniciaron ahora el duodécimo grado. Ya existe un calendario propuesto para las convocatorias tradicionales.
“Hemos pensado en otras modificaciones, pero consideramos que en este curso no son factibles. Para 2025 traeremos otras propuestas, con la premisa de que todo el que ingrese a una universidad deba vencer los contenidos de los exámenes, lo cual de por sí fortalece el ingreso. Esto obedece también a la vuelta del calendario docente tradicional entre los meses de septiembre y julio, tras un grupo de análisis que reflejaron las ventajas de esta organización”, explicó el ministro.
En tal sentido, el curso de 2024 iniciará en febrero de ese año, mientras el período lectivo de 2024-2025 lo hará en septiembre. Para ello se ha priorizado proteger la calidad y reducir la afectación a los planes de estudios, en cada caso en construcción colectiva entre los organismos formadores y las universidades.
Ciencia e innovación: Pilares de las universidades cubanas
Al decir de Walter Baluja, si algo distingue a las casas de altos estudios en Cuba son los resultados de la ciencia y la innovación. De hecho, el 76% del claustro está compuesto por másteres o doctores, mientras los procesos de acreditación marchan de forma estable en todo el país.
“Asimismo, la adopción del esquema de la gestión de Gobierno basada en la ciencia y la innovación, nos ha obligado a dar asesorías y vincularnos a más proyectos de desarrollo local. Todas nuestras universidades tienen centros de estudio asociados a las localidades y contamos con más de 1 100 proyectos de investigación en las diferentes modalidades”, aseguró.
De igual manera, más de la mitad de los Premios Nacionales de la Academia de Ciencias de Cuba van a los claustros universitarios, y solo en 2022 más de 90 premios se vincularon a proyectos de desarrollo local. Mientras, 367 doctorantes realizan tesis que tributan a estos proyectos y Cuba cuenta con dos empresas de interfase y mipymes que facilitan el enlace entre la sociedad y las universidades.
Antes de concluir, Walter Baluja destacó la labor del claustro en cada centro universitario, de quienes resaltó su compromiso con la formación continua de los jóvenes para el desarrollo de Cuba.
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Saludos. Mi hijo estudia en el colegio universitario en La Habana. La pregunta es: ¿Cuándo comienza el primer año de su carrera, en septiembre de 2024 o en el 2025? Es por lo relacionado con el servicio militar, porque si este curso comienza en febrero del 24 y otro en septiembre, ¿Qué tiempo pasarán estos jóvenes en el ejército?
Buen día: Gracias por su participación.
Si su hijo concluyó el 12mo grado en julio del 2023 en el Colegio Universitario, entonces va al SMA a partir de noviembre del 2023 e inicia 1er año en septiembre del 2024.
Si comenzó el 12mo grado el lunes 4 de septiembre en un Colegio Universitario, se incorpora al SMA a partir de junio de 2024 hasta agosto de 2025 e inicia primer año en septiembre de 2025.
Cualquier otra duda puede comunicarse por el correo de atención a la población.
Buenas noches. Gracias por la explicación. Pero me queda la duda, las pruebas de ingreso serán para todos los aspirantes a matrícula de universidad?
En el caso de los que queremos optar por la universidad para trabajadores o a distancia también deben hacer pruebas de ingreso???
Gracias.
Buenos días. Gracias por su participación. El ingreso al Curso por Encuentros en cualquier carrera no tiene como requisito realizar exámenes de ingreso, aunque si la demanda es mayor que la cantidad de plazas la universidad aplica un instrumento para seleccionar y ordenar la matrícula. Cualquier otra inquietud puede comunicarse al correo población@mes.gob.cu.
Los exámenes de ingreso solo son para los estudiantes de preuniversitario que matriculan en el Curso Diurno o los jóvenes que se presentarán a los exámenes por la modalidad de concurso.
Nítida, comprensible y muy útil, para la comunidad universitaria cubana y el pueblo en general, la intervención del Ministro de Educación Superior, Dr. C. Walter Baluja. Gracias.
Desde la Dirección Nacional de Posgrado del MINSAP, de la Dirección General de Docencia Médica, estuvimos muy atentos al contenido del espacio, incluidos los reportajes desde algunas de las universidades.
Los organismos formadores, juntos por la calidad de los procesos sustantivos.
Las pruebas de ingreso no miden la real capacidad de los estudiantes , la mejor opcion es quitarla
Los exámenes de ingreso a la universidad en Cuba, son instrumentos que se aplican con varios objetivos. En principio se hacen sobre la base de los programas de Preuniversitario, de esta manera son contenidos que los aspirantes deben dominar. En este sentido estimulan la preparación de los estudiantes.
Otro objetivo importante de los exámenes es que ordenan el otorgamiento de carreras, pues existe un grupo apreciable de ellas que tienen más aspirantes que plazas que se ofertan y este instrumento es decisivo en ello.
Se aplican en tres asignaturas abarcadoras. Matemática, la más general de las ciencias básicas e impulsa el desarrollo del pensamiento lógico, Español, nuestro idioma que hay que dominar para todos los contenidos e Historia de Cuba, que profundiza en el conocimiento de nuestra patria.
Los exámenes facilitan que los tres principios que rigen el acceso a la educación superior en Cuba se cumplan: El Rigor, La Transparencia y el Mejor Derecho.
Buenas tardes:
Comprendo la necesidad de, por ahora, mantener las pruebas de ingreso a la educaciòn superior. Pero algo que incide en la motivaciòn y la calidad de la preparaciòn para vencer ante estos exàmenes tiene que ver con que, si cada carrera tiene sus especifidades, cada Facultad/Universidad debería aplicar sus propias pruebas, con base en los contenidos esenciales de M, E e H de la enseñanza media general, pero, a la vez, teniendo en cuenta los futuros contenidos de sus respectivas carreras. La enseñanza debe ser diferenciada, tambièn la evaluaciòn. ¿El MES tiene previsto algo al respecto, aunque a mediano plazo? Saludos, Alejandro!
No me convencen los argumentos del MES sobre los motivos de los exámenes de ingreso, por cuanto existe todo un periodo de tres años en el pre universitario para demostrar los objetivos y contenidos que son evaluados oportunamente.
Si estamos convocados por la macima direccion del PCC y GOBIERNO. A la informatizacion, es absurdo recurrir al pretexto de que deben ordenar el otorgamiento de carreras, para ello existe 3l escalafon y lo que deben presentar con las universidades y demas especialistas en programas informaticos, para que enlacen todos los escalafonos de los preuniversitarios y el programa solito te los ordena y organiza como quieras hacerlo, siempre partiendo de que EXISTE UN ESCALAFON y es lo que debe prevalecer, lo demas son escusas que no convencen y subyase de fondo otras verciones entre ellas el no querer enrutarse con los lineamientos del pais y rl llamado a desarrollar la informatica.
soy profesor universitario y constató día a día la necesidad de los exámenes de ingreso, más aún, la experiencia indica la necesidad de elevar las exigencias de los mismos.
Propongo que se incorpore a las pruebas de ingreso a la educación superior una de inglés.
Las pruebas de ingreso si son mas que necesarias, pues se ha demostrado en todos los años en la que han estado presente que no siempre son los estudiantes de mas alto promedio los más preparados, por diversos motivos, entre ellos la corrupción alumno-profesor tan común en estos días. Otra alternativa seria que los profesores universitarios acudan a la enseñanza media a realizar captaciones según vean la capacidad de los estudiantes. Pero el promedio no puede ser un medidor para otorgar carreras universitarias.
Las pruebas de ingreso no son necesarias
Coincido con ud, le quitan credibilidad y prestigio al bachillerato, se invierten valiosos recursos en su diseño, traslado, calificación, en ninguna otra parte del mundo existen.
Lo que debemos de conjunto con el Mined, es fortalecer y reforzar la enseñanza Pre universitaria, incluso con nuestros profesores, habilitar centros en los municipios cabeceras y aulas en el resto de bachiler en ciencias o en letras, hasta podemos hacer un pre en especialidades Médicas por citar un ejemplo, algo así como lis actuales colegios universitarios, es importante reducir el # de asignaturas impartidas en el pre, ir a la experiencia internacional donde solo se imparten 6 o 7 por año:
Matemática, Español, Física, Química, Inglés, Historia y en añia alternos Biologia o Geogeafia.
En otros países ,si existen ,Angola,por ejemplo y más difíciles purs en 2 horas ,deben examinar más asignaturas que aquí ,al mismo tiempo..
Exámenes de ingreso son una situación común en casi todo el mundo. Responden, o deben responder, a las necesidades de los centros de educación superior. Suelen ser bien difíciles y con índices de aprobados bien bajos. En nuestro caso la necesidad es mayor por las características de nuestra educación. Es necesaria una mayor preparación de los aspirantes a ingresar a la Universidad, no puede ser que ingresen estudiantes con pobres conocimientos matemáticos a estudias física o matemática, como ocurre.
Exámenes de ingreso son una situación común en casi todo el mundo. Responden, o deben responder, a las necesidades de los centros de educación superior. Suelen ser bien difíciles y con índices de aprobados bien bajos. En nuestro caso la necesidad es mayor por las características de nuestra educación. Es necesaria una mayor preparación de los aspirantes a ingresar a la Universidad, no puede ser que ingresen estudiantes con pobres conocimientos matemáticos a estudias física o matemática, como ocurre.
Cuando digo países me refiero a América, Europa, Asia, Australia. Pienso Angola haya tomado esa variante de Cuba, pues en otras naciones de Africa según me he documentado, el graduado de bachiller no hace pruebas de ingreso para poder continuar estudios.
Los exámenes de ingreso a la universidad en Cuba, son instrumentos que se aplican con varios objetivos. En principio se hacen sobre la base de los programas de Preuniversitario, de esta manera son contenidos que los aspirantes deben dominar. En este sentido estimulan la preparación de los estudiantes.
Otro objetivo importante de los exámenes es que ordenan el otorgamiento de carreras, pues existe un grupo apreciable de ellas que tienen más aspirantes que plazas que se ofertan y este instrumento es decisivo en ello.
Se aplican en tres asignaturas abarcadoras. Matemática, la más general de las ciencias básicas e impulsa el desarrollo del pensamiento lógico, Español, nuestro idioma que hay que dominar para todos los contenidos e Historia de Cuba, que profundiza en el conocimiento de nuestra patria.
Los exámenes facilitan que los tres principios que rigen el acceso a la educación superior en Cuba se cumplan: El Rigor, La Transparencia y el Mejor Derecho.
Con seriedad, respeto ética, profesionalidad y con la ayuda de profesores universitarios incluso devengando su salario por el MES, se pueden obtener esos 3 principios planteados, de mejor derecho, justeza etc. Y lo más importante ahorro de recursos, en nuestro país lamentablemente no hay cultura ni políticas de ahorro, una de las causas de la situación economica actual, no interiorizamos la necesidad del ahorro. ¿En que otro país del mundo hay pruebas de ingreso para entrar a la E. SUPERIOR ?
la lista sería muy larga: Argentina, Corea, Japón, China, Brasil, Angola, España...
Muy buena respuesta MES, claro que son necesarias,.nuestra educacion se ha caracterizado porque cada dia se la ponemos mas.facil a los estudiantes y estos cada vez saben y estudian menos,.por mi aumentaria dos pruebas de ingreso mas, ortografia española e idioma ingles.
LAS PRUEBAS DE INGRESO SON MUY NECESARIAS. IMPRESINDIBLES
Las pruebas de ingreso son más que necesarias y nadie que no sea capaz de aprobarlas con un mínimo de 60 puntos debía entrar a la educación superior.
Esos exámenes garantizan un verdadero derecho de igualdad para todos porque ahí no vale ser hijo de mamita o de papito, vale tu inteligencia y tu esfuerzo.
Un par de cosas:
1) Después de Francisco Lee Tenorio, al que sucedió en el cargo, Walter ha sido el mejor director de informartización del MES. Daba gusto trabajar con él. Después que se fue, los que han estado, no han tenido la visión que él tiene. Vayan al MES y pregunten quién atiende las bibliotecas universitarias.
2) Deberían ver que van a hacer con el desfase de 5 meses !!! que hay entre la culminación del 12 grado del Mined y el inicio del curso del MES !. 5 meses donde los graduados de 12 no tienen absolutamente NADA que hacer.
3) Ver si los compañeros de Cubadebate, publican esta opinión.
Buen día, le agradecemos su participación.
Como todos conocemos la educación superior cubana estableció el calendario académico a partir del mes febrero dado por la situación epidemiológica que enfrentó el país por la Covid-19.
La dirección del país aprobó recientemente que la educación superior retome el calendario académico tradicional de septiembre a julio a partir de septiembre de 2024, por lo que la situación que ud. plantea en su comentario quedará resuelta a partir de esta fecha con los estudiantes que actualmente están en 12mo grado.
En cuanto a la preocupación sobre la atención a las bibliotecas, puede comunicarse con la Dirección de Informatización del MES, a través del correo dinfo@mes.gob.cu
Cualquier otra duda puede comunicarse a través del correo de atención a la población del MES.
Buenas tardes:
Interesante preocupaciòn la planteada en torno a los cinco meses...Los varones iràn al Servicio; les sugiero a las hembras gestionen los programas de asignaturas que cursaràn en febrero y valoren si pueden irse preparando en alguna con vista a presentarse a exàmenes de suficiencia. Saludos, Alejandro!
La educación debe ser gratuita hasta el 9no grado pero con un aporte de los padres a las escuelas específicas donde estudian sus hijos. A partir de aquí el estudiante reconocerá una deuda a pagar por el preuniversitario, carretera universitaria técnica de nivel medio que deberá amortizar de diferentes maneras ya sea con trabajo adicional, aportes, servicio o misiones internas o externas incluso con aportaciones monetarias bien habidas etc. El valor de su preparación debe acompañar a su título así como la manera aceptada para el reintegro de su carrera. De esta manera el estudiante debe interesarse por su futuro y responsabilizarse con su preparación además de contribuir a sufragar el desarrollo de los centros de estudios. Ningún país debe darse el lujo de formar profesionales que después decidan servir tragos en un hotel
Buenos días. Gracias por su participación.
Respetamos su opinión pero como se establece en la Constitución de la República la educación es un derecho de todos los ciudadanos como un bien gratuito y en todos los niveles educativos hasta la universidad. Cualquier otra inquietud o duda puede comunicarse por el correo: población@mes.gob.cu. Saludos.
Cada quien tiene su criterio, lo que sucede es que durante la discusión del poryecto de constitución hubo una fuerte resistencia por el pueblo al cobro de cualquier tipo de educación y en consecuencia quedó redactado de la siguiente manera el "ARTÍCuLO 73. La educación es un derecho de todas las personas y responsabilidad del Estado, que garantiza servicios de educación gratuitos, asequibles y de calidad para la formación integral, desde la primera infancia hasta la enseñanza universitaria de posgrado.
El Estado, para hacer efectivo este derecho, establece un amplio sistema de instituciones
educacionales en todos los tipos y niveles educativos, que brinda la posibilidad de estudiar
en cualquier etapa de la vida de acuerdo a las aptitudes, las exigencias sociales y a las
necesidades del desarrollo económico-social del país.
En la educación tienen responsabilidad la sociedad y las familias.
La ley define el alcance de la obligatoriedad de estudiar, la preparación general básica que,
como mínimo, debe adquirirse; la educación de las personas adultas y aquellos estudios
de posgrado u otros complementarios que excepcionalmente pueden ser remunerados."
Saludos; Muchas Gracias al Programa de la Mesa Redonda y Cubadebate, a Randy, al Colectivo y al Nuevo Ministro de Educación Superior por la Generalizada Información.
Quisiéramos expresar el mayoritario acuerdo con el Ministro en el aspecto de adoptar el Calendario Docente para la educación superior en el retorno al calendario tradicional, ya que darle más largo sería seguir en el mismo círculo. Pensamos que efectivamente de Febrero a Julio puede hacerse Los Dos Semestres para Felizmente Llegar a Septiembre, e Iniciar el Curso 2024-2025 Completamente con los Semestres/Períodos habituales.
Dicho esto Esperemos en La Mesa R. del Jueves se hable más de esto y que quede más claro como se hará.
Y una Pregunta que quisiéramos también se le hiciera al Ministro es:
En el Caso de los Estudiantes del Último Año de las Carreras y Cursos la Graduación (Como debía ser Oficialmente para estos) sería Finales de Julio?.
Esperando por las Aclaraciones. Gracias.
Buen día, le agradecemos su participación.
Nos complace su comentario sobre la aprobación de que la educación superior transite al calendario académico tradicional de septiembre a julio a partir de septiembre de 2024.
En estos momentos las universidades cubanas están estudiando diferentes variantes para la organización docente del curso 2024, de función de buscar la mejor alternativa para transitar al calendario académico tradicional, que garantice la menor afectación al desarrollo con calidad del proceso docente educativo.
En dependencia de la variante que se adopte se mantiene la graduación en la fecha prevista o no.
En estos momentos no es posible responder su preocupación con las fechas hasta tanto no quede aprobada oficialmente la variante a emplear para el tránsito de septiembre a julio. En cuanto esté aprobada se informará oficialmente por los canales establecidos.
Cualquier otra duda puede comunicarse a través del correo de atención a la población del MES.
Bueno Esperamos que Mañana Jueves se diga más concreto sobre ese Tema, ya que del Segundo Semestre de este curso esta claro y está en desarrollo; por tanto la Importancia radica ahora en el Curso de Febrero a Julio, que podemos decir que Sí se puede dividir en meses un semestre de Febrero a? y de otro mes a Julio y así los que se deben graduar en Julio no se afecten ya que antes del coronavirus, a este año le corresponde en Julio y esto ayudaría que recuperarán los 5 meses de retraso.
Además ya se ha hecho el reajuste anteriormente cuando se trató de recuperar algo y se pudo y funcionó.
Siempre habrá criterios pero realmente muchos prefieren que se haga de Febrero a Julio con sus respectivas Graduaciones. Así que Mañana Jueves esperemos Buenas Informaciones y más Concretas.
Qué quiere decir esto:?
En tal sentido, el curso de 2024 iniciará en febrero de ese año, mientras el período lectivo de 2024-2025 lo hará en septiembre. Para ello se ha priorizado proteger la calidad y reducir la afectación a los planes de estudios, en cada caso en construcción colectiva entre los organismos formadores y las universidades.
????
Buenos días. Gracias por su participación. En el año 2024 se han planificado en la Educación Superior dos nuevos ingresos porque el curso 2024 se inicia en febrero para los que culminaron el 12mo grado en julio de 2023 y realizan los exámenes de ingreso en octubre de este año; para lograr que el calendario de este nivel se corresponda de nuevo con el del Mined, se iniciará el curso 2024-2025 en septiembre de 2024 para los que concluyen el nivel medio superior en julio de ese año y el curso académico se extenderá hasta julio de 2025.
En estos momentos las universidades están analizando las posibles alternativas y variantes que aseguren el inicio y la continuidad de cada curso con la menor afectación posible en la organización docente para garantizar la calidad en la formación de los profesionales. Cualquier otra inquietud puede dirigirse al correo poblacion@mes.gob.cu
No se percibe en neustra sociedad actual ese nivel alto en la calidad de la Educación cubana de manera general.Hagan una sencilla prueba mañana en cada aula universitaria:un dictado y verán lo que encontrarán.Ademas de muchas lagunas en temas y contenidos supuestamente vencidos y examinados.Hay que revisar lo que sucede en nuestra Educación general porque con la buena voluntad de mostrarla como exitosa y una gran conquista de la Revolución-porque lo es es-la imagen y realidad no es la que evidencias discursos y medios de prensa oficiales.Algo no anda bien y hace mucho tiempo.No es el pueblo cubano a pesar de su aparente calificación el más instruído ni el mejor educado.
Buen día, le agradecemos su participación.
René, coincidimos con Ud. que la educación es una gran conquista de la Revolución. No dejamos de reconocer que la compleja situación que atraviesa el país afecta la disponibilidad del claustro, además del impacto que en todas las esferas de la sociedad ha tenido la Covid-19 a escala nacional e internacional, lo que incide en alguna medida en la calidad del proceso docente-educativo. Por otra parte, un aspecto que influye de manera negativa en el uso correcto del idioma es el empleo de las tecnologías, en particular de las herramientas de mensajería instantánea.
Tanto la educación general como la educación superior mantienen un perfeccionamiento permanente en busca de la mejora continua del proceso de formación, en el que se han introducido no pocos resultados de los avances que en materia científico-metodológica han alcanzado nuestros maestros y profesores, además de las experiencias que en este sentido se alcanzan a escala nacional e internacional.
Hoy Cuba muestra resultados investigativos en diferentes áreas de las ciencias, que han impactado dentro y fuera del país, lo que ratifica la calidad de la educación.
Continuamos profundizando en la búsqueda de las mejores prácticas educativas para seguir fortaleciendo el sistema nacional de educación.
Para mí una de las causas de estos problemas es que la exigencia a bajado muchisimo, si los alumnos desaprueban se culpa al profesor, el habito de la lectura casi ha desaparecido, para la generacion actual un telefono es mas instructivo que un libro, y así todavia hay quienes quieren quitar las pruebas de ingreso!.
Permitanme referirme a 6 aspectos:
1 Valorar la Aplicación a partir de septiembre, del funcionamiento por cuatrimestres de los cursos universitarios, como lo hacen muchas universidades en centroamérica en especial Mejico, al reducir carreras de 5 a 4 años, los períodos contarian con menos asignaturas, en esta etapa inicial se podrian disminuir los calendarios de exàmenes y algunos contenidos.Concluir el actual curso asi, iniciar los dos semestres en enero de igual forma, y monitoriar esra opcion luego paha hacerla definitiva.
2 En este trabajo de analisis de las nomenclaturas carreras de ciclo corto, darle la posibilidad que en 2 o 3 años concluyan una especialidad universitaria afin. Esto fue planteado por nosotros en una mesa redonda y quedaron en darnos R/.
3 Darle seguimiento a la calidad del graduado por espacio de 2 años, práctica cotidiana en centroamerica por parte de la Facultad emisora y corregir y/o actualuzar los procesos docentes, y en un futuro que el propio MES sea el balancista de la fuerza se trabajo calificada en el pais.
4 Introducir la categoria de profesor asociado en la enseñana superior, flexibilizando los paràmetros actuales de entrada de estos profesionales a las aulas, y egresar un graduado màs competitivo, sobre todo en CD, se exceptuan las especialidades medicas y pedagogicas.
5 Como mismo ocurre en Derecho y las especialudades de medicina, eliminar las carreras profesorales en las ciencias técnicas, económicas y agropecuarias, dandoles a estos ingenieros o licenciados un ligero bagage de didactica y pedagogia, racionalizando recursos humanos y materiales. Ejemplo, profesor de Economia, de Agronomia, en ka kayoria luego ni ejercen como maestros.
6 No se menciono ayer la importancia de concasenar los centros Politecnicos del Mined con la enseñanza superior y no solo a los preuniversitarior, si se mencionó la importancia de lis cursos por encuentros pero recordemos que mas de un 70 % de su matricula provienen de la enseñanza politecnica.
Muchas Gracias
Buenos días. Agradecemos su participación y le respondemos lo siguiente:
Las normas jurídicas de la Educación Superior, como la resolución 47 de 2022, conciben la posibilidad de que los cursos en cada universidad y en diferentes carreras, se organicen por períodos que pueden ser semestrales, trimestrales o por cuatrimestres, pero esa distribución no se determina centralmente por el MES.
El análisis de que graduados de la educación superior de ciclo corto o de otra formación pedagógica de nivel medio superior, concluyan una carrera universitaria afín en menos años académicos ya se ha aplicado en la formación de docentes, de manera que pueden alcanzar el título universitario en tres años.
Está establecido que el seguimiento al graduado se desarrolla oficialmente en la etapa de preparación para el empleo durante los dos primeros años, porque su formación como profesional no concluye con el pregrado, sino que continúa hasta el posgrado. La valoración de esa preparación para el empleo no se limita al MES, sino que es imprescindible, contar con el criterio de los organismos empleadores y sus entidades territoriales.
En estos momentos nos encontramos actualizando el reglamento de categorías docentes, donde se ajustaron las funciones y los requisitos de cada una de las categorías docentes. En Cuba no existe la categoría de Profesor Asociado, se contratan profesores a tiempo parcial, provenientes de la producción y los servicios para todos los programas académicos. Estos profesionales pueden aspirar a cualquiera de las categorías docentes establecidas en este reglamento, desde Auxiliar técnico docente de nivel medio o superior y transitar hasta la de Profesor Titular. Estos profesionales son de mucho valor y su contribución es esencial en el proceso de formación.
Con respecto a su propuesta de eliminar las carreras de Ciencias Pedagógicas en las áreas técnicas, agropecuarias y económicas le comentamos que los egresados de estas carreras son ubicados laboralmente en los institutos politécnicos de la Educación Técnica y Profesional. Estos futuros profesores, reciben como parte de su plan de estudios un conjunto de materias relacionadas con la didáctica específica para la formación de jóvenes en la edad de la adolescencia, etapa de la vida que requiere de una atención especializada desde el punto de vista psicopedagógico, para que estos tengan éxitos en su vida estudiantil y profesional. Por eso no renunciamos a esta formación. No obstante, no son pocos los profesionales de carreras de Ingeniería y Licenciatura, que asumen docencia satisfactoriamente en la formación de técnicos medios y actualmente existen estudiantes de estas carreras que se desempeñan como profesores en las instituciones como aporte en la tarea “Educando por amor” y otros que después de egresados asumen docencia en la Educación Técnica y Profesional.
La Educación Técnica y Profesional es un nivel de enseñanza terminal, por lo que se concibe que los graduados pueden trabajar y continuar estudios universitarios en los cursos por encuentros y se han ofrecido oportunidades para que accedan a esa continuidad, aunque también se incluyen plazas para los mejores graduados en el curso diurno.
Si mantiene inquietudes diríjase al correo poblacion@mes.gob.cu
1 ok una universidad puede decidir digamos a partir del año próximo la docencia es digamos x cuatrimestre, y redujo carga en cada semestre. Repito la Universidad tecnol9gica de México la UNAM trabajan y diseñas las carreras x cuatrimestres.
2 Lo que planteamos es no alcanzar luego por parte del TS una carrera universitaria sino hermanarla de inico, a la modalidad de TS. Ejemplo el Contador de gestión años 1970 - 75 (que resolvieron muchos problemas en los inicios del SDPE) tenia hermanada en 5 años la carrera se Lic en Control Económico.
3 Pero la responsabilidad de las mejoras en la calidad del graduado mediante su seguimiento institucionalmente cae en estos monentos en 3 aguas: Organismos, Universidad y en menor medida MTSS.
No se dio R/ de mi propuesta de que el balance de la FR calificada sea Responsabilidad del MES desde la solicitud y hasta su asignación, como lo hacen las especialidades médicas, con la ventaja de 1 solo Ministerio. Y no el MTSS
4 El profesor asociado en una modalidad actualmente demandada en el planeta: PA en: periodismo deportivo, Periodismo televisivo, protesis dentales, traumatologia y reabilitacion, óptica y optometria, etica comunicacional, sistemas automatizados de contabilidad, Anatomía Patologica, soldaduras de precisión para centrales térmicos, en fin un profesional que pueda decidir el decano de una facultad, preparar bien al estudiante sin tantos requisitos de categorizaciones, publicaciones etc.
Y preparar con mas vivencias al graduado, pueden ejercer en las universidades o en los centros de trabajo.
5 Valdría la pena revisar las estadisticas de estos orofesores que se gradúan en especialidades técnicas, agropecuarias y económicas y luego la ejercen, y sacar a nivel de país el gasto incurrido en las mismas graduados
Muchas gracias.
Jorge Reynaldo; disculpe no le veo el mas minimo sentido a su propuesta de desaparecer las especialidades tecnicas, economicas y agropecuarias; en mi criterio esto afectaria la calidad de la Educacion, as continuar subvalorando las carreras pedagogicas, las especialidades existen y exiaten por algo.
Por lo que usted dice entonces los ortopedicos pueden hacer operaciones de corazon abierto?
Los argument is que da no me convencer, me disculpa, pide que revisar cuantos estudiantes de los que se graduan ejercen la carrera, este analisis lo podemos hacer en todas las carreras y especialidades.
En todas las carreras y especialidades hay personas que abandonan la profesion; mayormente por razones economicas.
Otra duda que le hace pensar que los Ingenieros y licenciados de esas especialidades van a querer dar clases.
Me Disculpa pero su propuesta, segun mi criterio afecta la calidad de la Educacion politecnica, que es vital por constituir la fuerza productiva de las entidades economicas.
Buenas tardes Jorge, existe una estrategia de integración entre la ETP y el MES, tenemos estudiantes de los politécnicos que participan en proyectos socioproductivos y de investigación que realizan las universidades, aunque es un aspecto que continuaremos trabajando en la próxima etapa. También por resolución los mejores estudiantes de cada especialidad pueden acceder por curso diurno a carreras afines. La ETP forma para el trabajo y una vez graduados los estudiantes pueden optar por cursos por encuentros del nivel superior.
Los estudiantes de 1er año de la Cujae que iniciaron en Febrero de este año no hay cobrado ni un solo mes del estipendio estudiantil.
Buen día mi nombre es Nayma Cepero Pérez soy la directora General de Información, Comunicación e Informatización de la Cujae, es cierto que no hemos podido pagar el estipendio de 1er año, quiero comunicarle que ese dinero está reservado para pagar de manera retroactivo a los estudiantes. Estamos trabajando para resolverlo cuánto antes.
Hola mi nombre es Nayma Cepero Pérez, soy la Directora General de Información, Comunicación e Informatización de la Cujae. Es cierto que no hemos pagado el estipendio de los estudiantes de 1 era año, quiero decirle que la universidad tiene el dinero reservado para realizar el pago de manera retroactivo. Estamos trabajando para realizarlo cuánto antes.
Buenos días. Quisiera dejar constancia que considero: Innecesario, adsurdo, estresante y ocacionar gastos excesivos a las familias deblos jovenes que al culminar el 12 grado ,tienen que someterse a examenes d3 ingreso, como si fuera unsuficiente, los tres años de Pre Universitario a que se someten, con cuantiosas y sistematicas pruebas y evaluaciones docentes , considerando además que al culminar el Pre Universitario terminan con un Escalafon del promedio de todo un ejercicio de tres años. Paralelo a esto, los actuales doctores, Maestros en Ciencias, profesionales graduados en nuestras Universidades que peinan canas. Jamas fue necesaria someternos a estos post examenes de ingreso que retomo mi pretencion inicial , son INNECESARIOS Y ADSURDOS. Gracias
Los exámenes de ingreso a la universidad en Cuba, son instrumentos que se aplican con varios objetivos. En principio se hacen sobre la base de los programas de Preuniversitario, de esta manera son contenidos que los aspirantes deben dominar. En este sentido estimulan la preparación de los estudiantes.
Otro objetivo importante de los exámenes es que ordenan el otorgamiento de carreras, pues existe un grupo apreciable de ellas que tienen más aspirantes que plazas que se ofertan y este instrumento es decisivo en ello.
Se aplican en tres asignaturas abarcadoras. Matemática, la más general de las ciencias básicas e impulsa el desarrollo del pensamiento lógico, Español, nuestro idioma que hay que dominar para todos los contenidos e Historia de Cuba, que profundiza en el conocimiento de nuestra patria.
Los exámenes facilitan que los tres principios que rigen el acceso a la educación superior en Cuba se cumplan: El Rigor, La Transparencia y el Mejor Derecho.
Adicionalmente le informo que en no pocas ocasiones los índices académicos del Pre son similares y por ello son insuficientes para ordenar el otorgamiento de carreras.
Fui profesor de un IPVCE y actualmente repaso muchachos. Es increíble ver cómo pasan a 12 grado muchas veces sin saber cosas elementales. En mi caso de matemáticas. Quitar las pruebas de ingreso sería subir a estudiantes sin muchos conocimientos básicos necesarios para el nivel universitario, lo que sería una carga extra para los profesores de ese nivel. Quitar exámenes de ingresos sería una irresponsabilidad.
Gracias al Dr.Baluja. Solo quiero decir que históricamente los jóvenes estudiantes han estado en tareas y misiones prioritarias del país como fueron las armas estratégicas, zafras, cosecha de café y muchas otras.
Hoy la educación general de primaria y secundaria está urgida de maestros y muchos estudiantes de cualquier carrera podrían contribuir impartiendo decencia y habría que pagarles pues ese dinero fue ya aprobado en el presupuesto como salarios de ese sector.
Muchos tuvimos maestros y profesores que eran estudiantes universitarios y muy buenos. No eran ni estudiantes no graduados de pedagogía y eran muy buenos.
Hay que pagarles eso es importante y cobrar un salario sin discriminarlos forma parte de la formación de responsabilidad de hombres y mujeres
Buen día, le agradecemos su participación.
Coincidimos con su valoración, es cierto que históricamente los jóvenes han participado en tareas y misiones prioritarias del país que han contribuido al desarrollo socioecnómico y a la sostenibilidad de las conquistas de la Revolución.
Hoy en día, las universidades cubanas están inmersas en la tarea “Educando por amor” en la que estudiantes universitarios simultanean sus estudios con la impartición de diversas asignaturas en la enseñanza precedente, incorporándose como maestros a las aulas de secundaria y de preuniversitario, entre otros, lo que contribuye, indiscutiblemente a cubrir el déficit de maestros en los territorios que así lo demanden y por supuesto a la formación integral de nuestros futuros profesionales.
Son estudiantes son contratados por las direcciones municipales de educación y reciben un salario acorde al convenio de trabajo, mediante la modalidad de pluriempleo.
Los estudiantes que tienen aprobado sus pruebas de ingreso para la Universidad,
y actualmente realizan trabajo socialmente util. Cual es la razon, por la cual no reciben un estipendio para su gastos personales (transpote, merienda o almuerzo, etc)
respuesta
Reinaldo. Su planteamiento es objetivo. Estudiamos alternativas para darle solución a este tipo de problemática.
Ya empezando el curso, no hay cuadernos para los niños de 2do grado, ni libretas, entre otras cosas, aparte de que no hay casi maestros, en la primaria de San Francisco de Paula en San Miguel del Padron en la Habana. Me imagino que el resto de las escuelas esten por el estilo.
Buenas tardes noche,agradecemos su comunicación, es ciertovque para segundo grado solo se entregarían 2 libretas al inicio del curso,se explicó en mesa redonda que el cuaderno de escritura ,y libreta cuadriculada se entregarán los primeros meses del curso.No hay q imprimir ningún cuaderno ,pues con los recursos materiales co los que se cuenta ,se le dará cumplimiento a los objetivos del programa, los maestros estan bien orientados en q hacer y cómo hacer.Se realizarán otras actividades establecidas en los documentos normativos, como son dramatizaciones,actividadess prácticas intercambio de experiencias. El curso inició en medio de situación económica compleja,.nuestra prioridad son nuestros niños y niñas ,se crearon las condiciones para que se cumplan con el vencimiento de los contenidos y objetivos previstos para cada grado y grupo.Esta bien diseñad el sistema de preparación metodológica para docentes y directivos. Nuevamente Gracias. Fuera bueno conocer escuela.
Hay temas de gran preocupación sobre los estudios universitarios, el interés de los estudiantes que pasa por la situación del país, realmente es difícil encontrar motivación para superarse y trabajar buscando desarrollo profesional, bienestar personal, etc. Están, por supuesto, los problemas materiales, que hacen que las escuelas esté mal equipadas, la situación crítica del transporte para trasladarse a la escuela, la mala alimentación, en fín, es muy difícil.
Ante la cantidad de jóvenes que han emigrado, debería existir variantes para si fuese de su interés puedan estudiar en su país, cómo existe para los jóvenes extranjeros que estudian en Cuba y mejor por ser cubano.
No los perdemos porque emigran, sino cuando dejan de tener razones para regresar, visitar etc a su país.
Que buen punto. Ya habia pensado en eso, a muchos ya no podemos decirles qye se queden, al menos pensemos que algun dia, de alguna forma, quieran regreesar.
Cuando se habla de educación superior casi nunca se habla de Ciencias Médicas, por qué? Lo principal, es la transportación de los universitarios para llegar a las facultades de estudio. De eso nadie habla.
Hace años que no existe por lo menos en La Habana el cuaderno de 1er grado Trabajo y Aprendo. Ya antes de empezar el curso los padres del aula de mi niña tuvimos un gasto de mil pesos solo en eso, para no decir que solo dieron dos libretas, que la alimentación es pésima, arroz, chicharo y pan todos los días que los niños no se lo comen, hay que comprar ventiladores, pintar el aula, entre otras muchas cuestiones conocidas.
Yo me pregunto: Este gobierno no puede garantizar los materiales escolares, aunque los cobren a un precio acorde con los salarios, mejorar la alimentación de los escolares, garantizar maestros en las aulas, en primer grado mi hija no tuvo maestro.
Buenas noches, gracias por su comunicación .Es real que no se cuenta con este cuaderno, lo q no significa q hay q imprimirlo.Los maestros y directivos han recibido orientaciones y se les ha demostrado metodológicamente cómo y que hacer,para atender la realidad de aprendizaje de cada niña y niño.No hay q imprimir,el padre q lo haga por decisión propia será para estudiar en casa. No hay q comprar ventiladores,ni comprar pintura porq se lo pida la escuela. GRACIAS
Buenos días; no soy del criterio de las pruebas de ingreso ; pues se supone que el alumno que llega al.pre universitario es aquel que tiene todos los requisitos establecidos para una carrera universitaria ; por eso insisto en apoyar más al alumno y estimularlo a que lleguen con ánimo a su carrera ; gracias
Los exámenes de ingreso a la universidad en Cuba, son instrumentos que se aplican con varios objetivos. En principio se hacen sobre la base de los programas de Preuniversitario, de esta manera son contenidos que los aspirantes deben dominar. En este sentido estimulan la preparación de los estudiantes.
Otro objetivo importante de los exámenes es que ordenan el otorgamiento de carreras, pues existe un grupo apreciable de ellas que tienen más aspirantes que plazas que se ofertan y este instrumento es decisivo en ello.
Se aplican en tres asignaturas abarcadoras. Matemática, la más general de las ciencias básicas e impulsa el desarrollo del pensamiento lógico, Español, nuestro idioma que hay que dominar para todos los contenidos e Historia de Cuba, que profundiza en el conocimiento de nuestra patria.
Los exámenes facilitan que los tres principios que rigen el acceso a la educación superior en Cuba se cumplan: El Rigor, La Transparencia y el Mejor Derecho.
Soy estudiante de la universidad de holguin ,la preocupación mía como de muchos estudiantes es porque no se agrega el idioma inglés al currículum de cada carrera ya que se exige aprobar inglés para graduarse y en la mayoría de los casos no hay preparación alguna.Saludos
Buen día, le agradecemos su participación.
Con respecto a su preocupación le recomendamos que se dirija al Centro de Estudios de Idioma de su universidad, pues esta concebido en la estrategia de perfeccionamiento de la enseñanza del idioma inglés que en cada institución se ofrezcan cursos de preparación a los estudiantes para alcanzar el requisito del dominio de esta lengua, antes de realizar el ejercicio de culminación de los estudios.
Hubo un tiempo que quizo elevarse el nivel de ingles en la universidad de acuerdo a kos estandares internacionales, y tengo entendido que se desecho luego la udea, no recuerdo las causas, esta es un conocimiento muy importante, si me preguntaran duria que es el que mas he usado, alguna solucion debe encontrarse, en un tiempo quizo intrducirse en las escuelas primarias, igual que el ajedrez, alguna solucion debe encontrarse, ejemplo con clases virtuales por television, pues dudo que existan los profesores requeridos,a cualquier nivel.
Buenos dias:
Mi nieto ha participado en los Concursos Nacionales durante los años de Preuniversitario con resultados meritorios en todos ellos y a pesar de existir una resolución que regula el otorgamiento de las carrerras universitarias, esta es la fecha, a menos de un mes de iniciar las pruebas de ingreso, en que aún no se conoce a cuáles estudiantes les serán otorgadas las carreras. Considero que 5 meses son suficientes para analizar los resultados, hacer un escalafón y premiar el esfuerzo de tantos años de esfuerzo y dedicación.
El tiempo que se ha utilizado en la elaboración de los listados de los ganadores de concurso fue para hacer un análisis objetivo y que beneficiara a los estudiantes. En esta semana llegarán los listados a todas las provincias.
Un muchacho que se presenta en las pruebas de ingreso de octubre y coge su carrera, y le corresponde realizar trabajo socialmente util como parte de su Servicio Militar, como debe proceder? Cuando debe incorporarse? Cuando terminaria su proceso y comenzaria el 1er año de su carrera?
Cristina. El Servicio Socialmente Útil, se hace el mismo tiempo que el Servicio Militar Activo. Son 14 meses lo establecido.
Debe dirigirse a la Comisión Provincial de Ingreso, una vez que se le otorgue carrera y allí le darán las indicaciones correspondientes, sobre cuándo se debe incorporar su hijo a esta actividad.
Quienes participan en el próximo proceso de octubre, deben realizar esta actividad hasta la fecha que se programe el inicio del curso 2024-2025.
Mi hijo terminó 12mo grado ahora esta en la preparación para los exámenes de ingreso, luego irá al TSU ya que es Diabético. Cuando entra como nuevo Ingreso? Debe ser en Septiembre 2024 pero Ud dice que son 14 meses y que el Area de Atención dirá cuando entre y si el otorgamiento es en Noviembre-Diciembre del 2023, entonces en Septiembre 2024 solo han transcurrido 8 mese de TSU.
No será mejor que los NO APTOS entren directo este curso?
mi preocupación esta, en la base material de estudio. le habla una cubana que agradece una carrera universitaria gratuita. soy adicta a la mesa redonda, trato siempre que puedo de no perdermela. y en el mes de agosto se dijo que se grarantizaba la base material de estudio. soy de ciego de ávila, no dan libretas ni cuadernos, muchos de los libros te los dan digitales para que los padres los impriman como puedan. eso sin contar que las libretas, lápices y gomas se compran en el mercado informal a precios absurdos, por la demanda que tienen ahora. realmente preocupa esta situación. en redes sociales las criticas son muyyy duras.
¿Para los estudiantes que durante el próximo año estaremos inmersos en el proceso de culminación de estudios el curso tendrá la misma duración (febrero - julio)?
¿Tendremos qué en el tiempo de un semestre recibir los contenidos de dos y realizar nuestros ejercicios de culminación de estudios?
Las universidades cubanas están estudiando diferentes variantes para la organización docente del curso 2024, de función de buscar la mejor alternativa para transitar al calendario académico tradicional, que garantice la menor afectación al desarrollo con calidad del proceso docente educativo.
En dependencia de la variante que se adopte se decidirá cual es la duración de los periodos lectivos (semestres) y la fecha de culminación de los estudios.
En estos momentos no es posible responder su preocupación con las fechas hasta tanto no quede aprobada oficialmente la variante a emplear para el tránsito de septiembre a julio. En cuanto esté aprobada se informará oficialmente por los canales establecidos.
Cualquier otra duda puede comunicarse a través del correo de atención a la población del MES
Se habló que actualmente existen 156 doctorados en la Educación Superior.¿ Cómo saber cuáles son, sus características, y los procedimientos para ingresar a ellos? ¿Podría un estudiante de posgrado pasar directamente al doctorado, sin tener una maestría?
Gracias por sus preguntas, los programas de doctorado están publicados en la web de cada universidad, la característica fundamental es que estos nuevos programas están centrados en la investigación a través de proyectos, por esta razón no es necesario estar en un aula para formarse como doctor en ciencias en determinada área del conocimiento
SI, se puede acceder directo a un doctorado en nuestro país no es requisito ser Máster
buenos dias, y el estudio a distancia?
Buenos días. Agradecemos su participación pero no tenemos claridad de lo que pregunta acerca de la educación a distancia. Puede dirigir su pregunta concreta al correo poblacion@mes.gob.cu
ya les respondi.
Gracias por responder.
Mi preocupación es la siguiente:
Mi hija es de los tantos jóvenes que comenzaron una carrera universitaria (la de ella fue enfermería) y por razones de no vocación deben de abandonar esta carrera ya que el vice decano o decano de esta no les permite realizar el cambio como le sucedió a la mía, pero………… vamos a lo concreto.
Mi hija realizo las pruebas de aptitud y le llego Historia a distancia, carrera que alcanzo en segunda convocatoria, carrera que aunque muchos la critican a ella le gusta. Entonces. Que debe de hacer ella para poder cambiar para a cursos por encuentro?
Cuando comienza el próximo curso?
Muy ilustrativa la mesa, pienso que las pruebas de ingreso deben mantenerse, son una vía para equilibrar los desbalances que se producen entre escuelas a la hora de evaluar a los estudiantes de pre, en mi experiencia personal tuve que hacer pruebas de ingreso, provengo de una escuela con altísima exigencia docente que implica que alcanzar un cien de promedio es muy difícil, mientras en un otro pre dsd la misma ciudad pululan los cien, cuando se hicieron las pruebas de ingreso con los mismos requerimientos para todos los resultados se invirtieron poniendo las cosas en su lugar, asi que vivan las pruebas de ingreso.
Tengo una duda, los estudiantes de medicina que comienzan el tercer año en febrero, cuándo lo culminarían, en julio, agosto??