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Sistema Educativo en Cuba: Logros y desafíos (+ Video)

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Ministerio de Educación Superior ofertará más de 84 mil plazas a aspirantes a la universidad

Transformar los métodos y estilos de trabajo en la institución docente, así como introducir nuevos planes y programas de estudio constituyen objetivos del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, que este año prosigue en su segunda etapa e involucra a todos los municipios del país.

Como novedad, en el presente curso escolar se extendió a varios centros esas formas de trabajo, “porque no se trata solo de utilizar nuevos materiales, sino que la escuela esté mejor organizada, de lograr un mayor vínculo con la familia y la comunidad, y con las demás instituciones”, explicó en la Mesa Redonda de este miércoles Ena Elsa Velázquez, titular del Ministerio de Educación (Mined).

De acuerdo con la ministra, con estos cambios que impactan en las enseñanzas inicial, primaria, secundaria y media, se busca convertir a la escuela en el espacio más importante de la comunidad y que la clase sea la actividad fundamental del proceso docente educativo, capaz de estimular la participación, la construcción y apropiación del conocimiento.

Las transformaciones incluyen también la actualización de los contenidos, en correspondencia con el desarrollo científico y social del país.

El último perfeccionamiento data de 1987, de ahí que sea primordial actualizar los libros de texto, cuadernos de trabajo y materiales que utilizan los estudiantes y profesores, con el fin de desarrollar clases con mayor calidad. Además, porque se hace imprescindible sumar los significativos avances de las tecnologías.

Velázquez argumentó que en la reelaboración de los materiales de estudio se han tenido en cuenta las opiniones y análisis de expertos de centros de investigaciones, organismos e instituciones del país, como la Academia de Ciencia.

El actual curso escolar comenzó con más de un millón 700 mil estudiantes, atendidos en 10 mil 707 instituciones docentes.

Prioridades y tareas:

  • Participación en medidas como las diseñadas para atender la actual dinámica demográfica:

Cuando se aprobó en 2014 la política encaminada a estimular la fecundidad y el nacimiento, existían varios municipios que no contaban con círculos infantiles, en estos momentos solo quedan San Antonio del Sur, en Guantánamo, y Cauto Cristo, en Granma (en ambos casos el círculo está en fase de construcción).

Además, había 11 municipios que no tendían servicio de seminternado, y ya se logró cubrir esa carencia.

En la actualidad hay 724 círculos infantiles que disponen de nuevos juguetes e instrumentos musicales para desarrollar con mayor calidad el proceso de formación. En tanto constituye una prioridad la reparación de los centros existentes y seguir rescatando capacidades, abundó la ministra.

  • Garantizar la continuidad de estudio:

La titular del Mined valoró que, independientemente de las insatisfacciones, se ha avanzado en la orientación profesional.

En este curso escolar el 99.8 % de los egresados de la Secundaria Básica continuaron estudios, mientras que el 81.2 % de los técnicos medios que ingresaron en los politécnicos, la plaza que se le otorgó era una de sus tres primeras opciones.

  • Otra prioridad es incrementar paulatinamente las matrículas y rescatar capacidades existentes en los institutos preuniversitarios vocacionales de ciencias exactas. Este año ingresaron más de 300 estudiantes, por encima del plan.
  • Formación y capacitación de maestros:

Al decir de la ministra, esta es la mayor prioridad. Las vías son mediante la Facultad de Pedagogías y las Escuelas Pedagógicas, las que suman 27 con una matrícula de 26 mil 500 estudiantes. En el presente calendario se deben graduar alrededor de 4 mil.

En los últimos cinco años se han graduado en Cuba más de 21 mil 700 maestros.

  • Proceso de informatización:

Se avanza en la conectividad de los centros. Este año deben conectarse otras mil 500 instituciones docentes, con énfasis en las Escuelas Pedagógicas y los IPVCE.

En otro momento de su intervención, Velázquez expresó que se aprecia un aumento de los resultados de los exámenes de ingreso a la Educación Superior. El 76,9 % de los presentados el pasado año aprobó las pruebas.

Por otro lado, destacó que existen 106 especialidades para la formación de técnicos medios y obreros calificados. Hay 7 mil 275 aulas anexas (anteriormente eran 4 mil 500).

Hace tres años había escuelas de idiomas en 49 municipios, y en la actualidad suman 155 en los que ya se brinda ese servicio.

Se continúa el proceso de mantenimiento y reparación de las instituciones educacionales. Las provincias con resultados más favorables son Pinar del Rio, Villa Clara,  Cienfuegos, Ciego de Ávila, Camagüey, Las Tunas, Granma, Santiago de Cuba y Guantánamo.

Velázquez informó que Cuba tendrá dos nuevos centros diseñados para niños de preescolar a noveno grado con impedimentos físico-motores o retraso mental. Uno de ellos abrió sus puertas el 18 de enero en Santiago de Cuba, mientras que el otro -ubicado en Santa Clara- se prevé concluir en el presente mes de marzo.

Con esto, dijo, se materializa el proyecto ideado por Fidel Castro que inició con la inauguración de la escuela Solidaridad con Panamá, el 31 de diciembre de 1989, en La Habana.

Univeridad de Oriente en Santiago de Cuba.

Educación Superior en Cuba

Al iniciar su intervención, José Ramón Saborido Loidi, ministro de Educación Superior, destacó los avances alcanzados en la integración de los subsistemas educativos en favor de una mayor calidad del proceso de aprendizaje de los jóvenes.

Para ello, hoy se cuenta con 50 centros universitarios integrados, un hecho “que ha fortalecido más el sistema pues permite unir saberes muchos más amplios en un mismo lugar”, dijo el titular.

“En la Educación Superior hay 241 mil alumnos, con una tasa bruta del 30 %, lo que equivale a uno de cada tres jóvenes entre 18 y 24 años en Cuba. En un momento llegamos a estar muy por encima de este nivel, pero luego de realizar un análisis de la calidad de los procesos, se comenzaron a aplicar los exámenes de ingreso y por lo tanto la cifra disminuyó”, explicó Saborido Loidi.

Se informó, además, que se ofertan 113 carreras en este nivel de enseñanza, al tiempo que se han abierto nuevos centros universitarios municipales en los cuales estudian unos 42 mil jóvenes. “Siempre que haya un respaldo de calidad se llevará la universidad lo más cerca de las personas”.

Otros de los resultados exhibidos por el titular del ramo en la Mesa Redonda fue el acceso a becas o residencias estudiantiles para los jóvenes; al respecto dijo que hay más de 62 mil 300 muchachos que la disfrutan.

Comentó también que hoy en las universidades cubanas laboran unos 53 mil 298 profesores a tiempo completo, y unos 7 mil a tiempo parcial. “De ese claustro a tiempo completo, el 66,9 % son doctores o master. Aunque tenemos insatisfacciones con la cantidad de doctores”.

El ministro de Educación Superior detalló que la cifra de graduados contra la población general es del 13,2 %; entre tanto, los trabajadores con nivel universitario son el 22,2%.

Al comentar sobre el perfeccionamiento en la enseñanza superior expresó que casi todas las carreras ya se encuentran implementando el Plan de Estudio E. “De las 83 carreras propias del MES, 77 ya defendieron su diseño curricular bajo este nuevo plan de estudio y esperemos que otras cinco lo hagan antes de finalizar este semestre”, agregó.

Loidi recordó que la mayoría de estas carreras pasan a cuatro años porque en este período se alcanza el nivel requerido para la incorporación al empleo. “Se ha decidido por tanto que la ubicación laboral se dé al inicio del último año para que el estudiante y el empleador se interrelacionen más”.

A la vez se incorpora el Técnico Medio Superior con 25 ofertas este curso. Se suman el técnico en vigilancia y lucha anti vectorial, neurofisiología clínica y el profesor de educación artística para secundaria.

En otro momento de su intervención puntualizó, además, sobre el impacto que ha tenido en la formación educativa el uso de las nuevas tecnologías y las inversiones que se han realizado en este sentido.

“Hoy tenemos 170 enlaces por fibra óptica a todos los centros universitarios, hay además 140 mil computadoras conectadas, 170 puntos wifi y el ancho de banda es 10,6 veces superior al del año 2014 y en 2019 llegaremos al 17,8 de ese valor”, anunció.

Foto: Archivo.

Ciencias médicas: se aprende haciendo

En Cuba hay 11 carreras de ciencias médicas, cuyas especialidades las imparten 34 mil profesores con categoría docente. Y suman 101 mil los estudiantes.

“La enseñanza de esta carrera se distingue por el hecho de que el escenario de trabajo es el escenario de formación, se aprende haciendo en los propios hospitales, policlínicos, consultorios y clínicas”, aseveró el Doctor Jorge González, director de Docencia del Ministerio de Salud Pública.

Las ciencias médicas agrupan en Cuba a casi el 50 % de los estudiantes que ingresan a la Educación Superior. No obstante, enfatizó González, “es una masividad que se controla”.

Se trata, dijo, de una formación de recursos humanos de calidad. Ejemplificó que casi el 90 % de las carreras de medicina y el 75 % de las de estomatología están avaladas por la Junta de Acreditación Nacional.

La Universidad de las Artes, ISA. Foto: ISA.

Enseñanza artística

Al comentar sobre los fundamentos del sistema de la enseñanza artística en el país, Rolando Ortega Álvarez, director general del Sistema de Escuelas de Artes, precisó que está integrado por 38 instituciones dedicadas a la formación, de ellas 12 son de nivel elemental, 12 de nivel medio, 13 de ambos y la Universidad de las Artes.

“La matrícula actual es de 8 mil 542 estudiantes, la mayoría en la especialidad de música y danza. En ambas profesiones la demanda supera con creces la oferta”, explicó.

Más adelante agregó que el sistema de enseñanza artística atraviesa por un perfeccionamiento que se inició hace dos años y que implicó remodelar la red para contar con el claustro y los recursos necesarios. Se seguirá trabajando en elevar la calidad de los profesores.

Se han publicado 65 comentarios



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  • Isnel dijo:

    Una pregunta, ¿Por qué se insiste en decir que la unificación es un éxito?, cuando todos sabemos que este proceso es un rotundo fracaso. De hecho, en la actualidad se publican menos artículos en revistas de primer y segundo grupo. Se pueden hacer cambios, y perfeccionar programas, pero es necesario tener en cuenta el mejoramiento de las condiciones de trabajo del docente, y su nivel de vida. Gracias.

  • Miguel dijo:

    Al menos en la educación superior, lo que tienen que formalizar es el parque tecnológico en todas las provincias, el problema que yo veo de mayor peso, es la pérdida constante de conocimientos, tesis almacenadas, es un abuso, con un parque tecnológico se puede avanzar mucho en la concresión de los problemas que abundan en las provincias, ir eliminando poco a poco el burocratismo, y la lentitud en la gestión de muchos de los trámites a los que hoy se enfrenta nuestra sociedad

  • TheP dijo:

    Todo el mundo conoce la calidad de la educación cubana y el fácil acceso que tienen a la misma los jóvenes que tienen interés en llegar a ser profesionales universitarios. El principal problema que existe actualmente es a la hora de pasar de la universidad a la vida laboral. Hay carreras por ejemplo como la ingeniería informática que por la masividad que hay actualmente es muy común encontrar ingenieros en puestos de trabajo que lo único que hacen es imprimir algún documento y dedicarse el día completo a ver el paquete, otros que van a centros de trabajo solo a firmar la asistencia porque son ubicados en lugares dónde no hay computadoras, entre otros ejemplos descabellados. Por esa razón muchos eligen no ejercer como ingenieros y se van a la calle a vender pizza, a manejar un almendrón y a vender recargas de celulares.
    Creo que el estudio de cuántas plazas se otorgan para ingresar a la universidad no debe ser con el objetivo de incrementar la cantidad de profesionales, sino otorgar la cantidad que realmente se necesita, para evitar estas cosas y plantillas laborales infladas.

    • TheP dijo:

      Hola. Espero que publiquen este comentario porque realmente me duele mucho lo que está pasando con la educación por lo menos en el lugar donde vivo, un pueblecito del oriente del país. Tengo un sobrino que está cursando el segundo grado y una sobrina que está en cuarto grado. Mi hermana es profesora de secundaria básica y quizás por eso les ha inculcado siempre las ganas de estudiar, y actualmente me molesta y decepciona mucho escuchar las cosas que me dicen ellos. No tienen casi maestros en la escuela, y no quieren ir a clases porque todos los dias es una maestra o un maestro nuevo y muchas veces lo que van es a sentarse en el aula porque no les imparten clases en varias ocasiones. Mi sobrinito ha dicho varias veces: “para qué voy a la escuela si no hacemos nada?”.
      El curso anterior en el grado de mi sobrina comenzaron a dar clases de inglés, ella amaba esas clases y se pasaba mucho tiempo en la casa practicando porque quería aprender, pero la felicidad duró poco porque este curso ya no están dando clases de inglés. Solo va una maestra al aula, les da un cuaderno de trabajo y les dice: “en la pregunta 1 marquen la primera rayita, en la 2 la cuarta rayita…” y eso es lo que reciben de clases. Es algo muy lamentable porque actualmente dominar el idioma inglés es muy valioso.
      Por otro lado mi hermana siempre ha sentido pasión por ser profesora, es del primer grupo de profesores emergentes que se creó y desde entonces siempre ha ejercido la profesión. Actualmente ella también se encuentra muy digustada porque en su trabajo casi es obligado aprovar a los estudiantes o darle altas calificaciones, porque sino la analizan y le bajan la evaluación, entre otras cosas que tienen que hacer que no deberían, porque es mentir y a alguien serio eso no le agrada.
      Estas cosas lamentablemente suceden en muchos lugares, solo expongo aquí mi experiencia personal y es muy preocupante porque si no se garantiza una buena base, posteriormente es muy dificil lograr buenos resultados, y sin mejores condiciones salariales y de trabajo los maestros y profesores seguirán abandonando sus trabajos para ir a hacer cualquier negocito por cuenta propia.

      • Luis dijo:

        El salario de los maestros es algo que desde hace rato se viene pidiendo pero a nadie parece preocuparle. Soy testigo de maestros que da pena ver las condiciones de vida en las que se encuentran:
        -Casas que da lástima que un profesional viva en ella, otros no tienen televisor o refrigerador porque esos equipos cuestan mucho comprarlos y 500 pesos o 20 CUC al mes, como más les guste llamarlo, NO DA para resolver todas las necesitades. A todo eso súmale que tienen hijos estudiando y hay que vestirlos, calzarlos y alimentarlos. Ante tal escacez de maestros llueven las plazas de pedagógico para las pruebas de ingreso, incluso, toman prestado estudiantes de las universidades para que impartan clases en escuelas secundarias, preuniversitarios, politecnicos. Esto último no lo critico, concidero que es una buena opción para aquellos que deseen adentrarse en el mundo del magisterio, PERO no es la solución definitiva para el problema del sistema de educación. Crea que es momento de reflexionar y preocuparse por los maestros. Ya los médicos pueden darse el lujo de vivir como reyes, al igual que los cuentapropistas, los taxistas etc. Pero el maestro actualmente vive muy lejos de conocer que cosa es disfrutar de su salario.
        VALE: Que un maestro pueda formar valores, educar y encaminar a sus estudiantes para que en el futuro puedan ser profesionales y ayuden al país.

        NO VALE: Que un maestro se vea OBLIGADO a dejar su profesión y dedicarse a trabajar en otros sectores de la sociedad, porque SU SALARIO NO DA para mantener una FAMILIA.

        Saludos Cubadebate!!!

  • Jose dijo:

    Realmente es un logro q el pueblo tenga un nivel cultural interesante.. pero alguien se ha parado a pensar en el salario de los profesores? De los profesores universitarios por ejemplo?
    Para poder educar hay que tener profesores, pero los profesores son personas que necesitan vivir… y si un mesero (una profesion muy digna) cobra en un dia hasta el doble de lo que gana un Profesor, entonces algo estamos haciendo mal….
    Entonces habrá mas personas trabajando para el turismo, y menos en las investigaciones, hasta que dejemos de ser un pueblo preparado, para ser un pueblo servil a los extranjeros…..

    • ino dijo:

      Hola Jose, concuerdo contigo, yo mismo no estoy dando clases porque sencillamente con el salario que cobra un maestro no da para vivir

    • IFI dijo:

      100 % CONTIGO

    • Eunice dijo:

      Me gustaría con respeto corregir su planteamiento, nivel cultural no, es mejor decir nivel de instrucción interesante. Tenemos un nivel de instrucción alto, pero el cultural no muestra los mismos indicadores y resultados.

    • Califa dijo:

      De acuerdo contigo tengo 22 años y soy graduada del 2015-2016 De la escuela Fulegencio Oros Gomez de maestra primaria. Desde pequeña me ha encantado ser maestra y si te soy sincera El municipio de Educacion de Alamar me ha decepcionado demaciadoy pienso q no sea el unico en este pais. Sali en estado en el 2017 y aunque la salud no me lo permiti asistia con mi pancita a la escuela para no habandonar a mis niños a mitad de curso y sin embargo La escuela en la q trabaje cuando ya no podia asidtir mas xq era la salud mia de mi bebe los directivos de ese centro se comportaron de mal a peor no obstante pienso q es una verguenza q los maestros este cobrando 416 pesos mensuales cuando aveses tiene q afrontarse hasta con padres mal educados y hasta agresivos y yo me digo . Voy a trabajar para que?????
      En un final al maestro nunca se le tiene en cuenta para nada .
      Ya deje educacion xq es mucho y como dices con 416 $ no se vive y mucho menos con 2 bb
      Puenso q esto es un tema q el periodista Lazaro Manuel Alonzo que siempre esta en la calle se meta en una escuela y entreviste a los maestros y q salga en la mesa redonda y q la ministra de educacion q muy bien que se ve toda galante en sus entrevistas vea en las condiciones q viven sus maestros como ella dice . Mas les digo llegense a una eacuela formadora la mayoria esta ahi xq los padres le exigen hacer algo pero luego miren a ver cuantos van a seguir ejerciendo esa carrera. Entonces me pregunto ¿porque perder a esos maestros que si aman su profesion?????

  • sonia dijo:

    La mesa redonda de ayer, un tema muy importante porque de él depende la calidad de los graduados de todas las enseñanzas y la calidad de los profesionales. La enseñanza primaria tiene calidad en casi todos los centros escolares, todavia existen maestros que dedican su tiempo a que los niños aprendan, cuando entran a la secundaria como además hay un cambio en la vida de los niños, ya no se es tan exigente en las calificaciones de los estudiantes tanto por parte de los padres como los profesores, al finalizar la enseñanza viene el escalafón que deja mucho que desear en algunos y lo peor es que cuando otorgan las opciones para continuar estudios la especialidad de pedagógico son los primeros que las solicitan porque no necesitan una prueba antes y como hace falta profesores pues ahí les va, lo mismo ocurre cuando terminan el preuniversitario, el pedagógico no hace pueba de ingreso y los menos aventajados aprovechan esa posibilidad que al final como no tienen vocación ni tampoco estan preparados quedan en el camino o se gradúan sin aptitudes para enseñar a los niños que vienen. Se debe analizar el sistema de evaluación de los profesores que dicen que un estudiante suspenso si no prueban los métodos que han utilizado para mejorarlo pues le afecta su evaluación y por ende su salario, con ese sistema si en realidad es así pues a pasar de un curso a otro aunque no tengan los objetivos cumplidos, de acuerdo a los profesores de enseñanza técnico profesional ahí es donde se ve cuando llegan a los politécnicos que casi han olvidado hasta los productos…

  • Navas dijo:

    Nuestro sistema de educación, en los distintos niveles, cuenta con la infraestructura necesaria para funcionar con un nivel muy alto respecto a los estándares internacionales, pero su principal riqueza son sus recursos humanos. Los maestros, profesores, auxiliares etc llevan una vida sacrificada que no se corresponde con sus beneficios económicos, deben ser protegidos pues de ello depende toda la formación y educación de un pueblo. No se trata de subir salarios (aunque pudiera aplicarse en alguna medida), se trata de brindarles productos y servicios diferenciados que aumentes su capacidad económica real. ¿Por qué no hacer en cada territorio un mercado de educación? Si hacemos comparación uno de los principales logros del MININ y las FAR, es que protegen sus recursos humanos, para ello disponen mercado militar, se les provee vivienda, acceso a la compra de equipos y útiles del hogar más un largo etc. Estrategias simples: 1- no subsidiar productos pero si las personas + 2- Nuestro mayor capital son los recursos humanos.

  • Eloy dijo:

    Hace tiempo que procuro algo que me ha resultado esquivo: acceder a un sitio, revista o documento que me informe sobre los concursos de dibujo para niños que tendrán lugar durante cada año. Por favor, no me sugieran el portal de cubaeduca, que todavía tiene convocatorias del 2017 y no responde a ningún correo. Para colmo, hace un tiempo en la escuela de mi hijo me dieron un programa de eventos y concursos de años anteriores. En la escuela también es común que le pidan un dibujo de ahora para ahorita…

    Creo que el MINED debe garantizar la participación de los niños en este y otro tipo de actividades. Conviene difundir todos los concursos por diversas vías, tanto los nacionales como los internacionales. Ya tuve la experiencia de que mi niño ganó un concurso de la FAO y se publicó que habíamos participado en la actividad festiva en La Habana, algo que no ocurrió porque la institución encargada de ello en la provincia de residencia no fue transparente en la comunicación.

  • Hansel dijo:

    Excelente todo lo que se habla en al artículo,sería muy bueno que se la educación en Cuba tuviera todos esos logros. Pero no se habla nada de incrementar el salario a los profesores que es bastante bajo,sobre todo en la educación superior tando en el diurno como en el curso por encuentro y que provoca que muchos profesores se vayan o se dediquen a dar repasos.Esperemos que esto cambie.

  • R. Mastrapa dijo:

    Es increible y por qué no dicen que las escuelas no tienen practicamente profesores y que los alumnos sólo reciben 3 ó 4 turnos de clases al día y… que decir de la calidad de estos.

  • El otro Francisco dijo:

    Mis abuelos y mis padres me han hablado mucho del antiguo Canal 11 el que tenía gran teleaudiencia. No se concibe que con las nuevas tecnologías digitales, los nuevos estudios, el gran aparataje técnico y logístico este telecentro al igual que todos los del país no trasmitan más tiempo y lo hagan en horarios en que muy pocas personas puedan verlos. Pienso que el ICRT debe ir pensando en abrir un nuevo canal de alcance nacional cuyo contenido esté conformado por programas elaborados en los telecentros del país para que todos podamos conocer un poquito más de lo que se hace en las provincias, que en muchos casos es mejor que lo que se factura en canales nacionales y de la vida diaria de todas las provincias cubanas.

  • spra dijo:

    Ví buena parte de la Mesa Redonda y por las intervenciones de los funcionarios todo está casi bien en la educación cubana cuando en la realidad lo que se percibe no es realmente así. De lo que me toca cerca hay un tema que me preocupa: el deterioro de los claustros en las Universidades y centros de educación superior. Formar un maestro de primaria o secundaria lleva años, formar un profesor universitario lleva mucho más tiempo.

  • la mulatísima dijo:

    En el sistema de educación seguimos teniendo fincas, mucho para pocos y casi nada para los que somos muchos. a nuestrosa docentes hay que estimularlos, no es que no quieran participar en publicar artículos, es que cuando lo hacen desde la modestia y el poco tiempo, sin contar de las carencias salariales y de condiciones de vida, en las selecciones siempre optan plor las mismas personas, es que acaso el resto no tiene derecho?
    En mi facultad es una exigencia las publicaciones, pero cuando lo haces en los eventos internacionales, participan siempre los mismos. por qué? Lo otro es el estímulo en las misiones en el exterior, son pocos y no es rotativo.
    Es hora de que se humanice más la labor del docente en todos sus niveles de enseñanza. Desde la primaria donde en muchas escuelas aún las computadoras están rotas y no se reparan, laboratorios sin aires acondicionados y espacios hacinados, si tenemos una UCI y un Ministerio de Informatica y de las Comunicaciones, por qué cada 1 10 pc que se cambien no se donan 5 para las escuelas primarias y secundarias? Es tan difícil donar entre nosotros mismos?
    Las secundarias es una preocupación que tenemos las madres y de los politécnicos para qué hablar? ejemplos miles, pero enfatizar en un caso: móntese después de las 11am en un P1 y verá la actitud de los estudiantes que asisten a los politécnicos de esa zona, y desande por 23 y A y toda la Avenida, para ver qué hacen esos estudiantes luego de una sesión de “nada” de clases. En fin, cambios de dirección, dinámicas hay que hacer y queda mucho aún, deseamos un país más equitativo y donde prime la formación de valores humanos. Aprobamos la Constitución, hay dirigentes que necesitan cambios, ya han pasado más de 5 años. Creo que hay que estudiar más la Opinión pública, intercambiar más con el pueblo.
    Por qué tengo que llevarle algo de comer a mi hija a la escuela y pago 7 pesos semanales para su internado y almuerzo y el menú es en su mayoría: arroz, chícharo y pan, ESTO SÍ ES GRAVE: ES LA ALIMENTACIÓN DE NIÑAS Y NIÑOS EN PLENO DESARROLLO!!!!! En fin… quién escucha las opiniones de los padres? Nuestros directores de escuela, ya no saben más que hacer ni a quien decir….

  • Kronos dijo:

    Como siempre hablamos de todo y de lo mas importante ni se toca, parece que el problema de los salarios no existen y hoy en dia es el principal problema que tiene la educacion en cuba, pues hay deficit y exodo grandisimo. hasta que no reconozcamos esto como el principal problema y no le demos una solucion aunque sea a medias no se avanzara en nada, todo quedara en INFORMES, pero en la practica nada.

  • YO DIGO dijo:

    sabian que en japon las unicas personas que no se inclinan ante el emperador son los maestros………………a buen entendedor…………….

  • Alejandro dijo:

    Muy buenas las estadísticas dadas por la ministra Ena Elsa así como el empeño por lograr niveles superiores en la calidad de la Educación dados los perfeccionamientos y las Revoluciones Educacionales, pero preguntaría a esta funcionaria:
    -¿Cuántos profesores de los 21 700 graduados en 5 años quedan en las aulas?
    -¿Cuántos profesores de los viejos en edad laboral quedan en las aulas y no han practicado el éxodo hacia empresas y plazas de mayor remuneración y consideración?
    -¿Cuántos profesores en edad activa y con sobrada calidad han emigrado y se encuentran en otros trabajos?
    -¿Se podrá mantener la Educación contando en las aulas con estudiantes de las Universidades Pedagógicas, que en múltiples casos no tienen ni tutor con experiencia docente?
    -¿Cuándo se verá el resultado de la calidad que se quiere enarbolar con estos perfeccionamientos y que sea hablada por boca de los educandos y familiares?
    -¿La calidad del material de estudio resultado del perfeccionamiento está al nivel que se aspira y necesita?
    -¿Los docentes que permanecen en las escuelas se emplean totalmente a fondo en su labor o están contando los días para el retiro, porque no soportan más el bajo poder adquisitivo y la desatención adjunto con la consideración y el reconocimiento material?
    -¿Puede la Escuela ser el centro cultural más importante de la comunidad si los docentes apenas cuentan con un ínfimo tiempo para consultar la bibliografía digital y las fuentes tecnológicas actualizadas en las instituciones, pues no pueden adquirir una computadora particular ni le son asignadas por el Estado, mientras los educandos van delante en la información actualizada pues cuentan con múltiple vías para ello?
    Todo esto lo expreso porque lo siento, ya que quisiera ver la Educación en Cuba como en los tiempos mozos de los años 70-90, época en la que me forjé como educador, donde el estudiante se nutría totalmente del saber de la escuela y no necesitaba repasador particular. Actualmente me quedan 5 años para jubilarme de la Empresa donde laboro, y continúo enamorado de la profesión de Educador que abandoné por las razones expuestas y que son sabidas. Si volviera a nacer y los tiempos mozos mencionados se repitieran volvería a ser el profesor de Educación Media Superior y Educación Superior que con mucho agrado desempeñé. Espero con anhelo y fe que la Educación Cubana vuelva a ese camino, no porque lo digan los dirigentes, sino porque la familia, la sociedad, los educandos y el propio desempeño social y profesional lo delaten con agradecimientos y satisfacción.

  • Lázaro Borroto dijo:

    SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR pudiera identificar dos oportunidades de mejora:

    1. Me llama la atención que solo tenemos una universidad realtivamente bien ranqueada en América Latina (La Universidad de la Habana), considero que eso no se corresponde con el presupuesto que el estado asigna a la educación en este país, que sabemos es muy superior al de los demás países de la región.
    2. Soy profesor adjunto de una universidad del país y percivo masividad en la creación de cursos en línea (en la plataforma Moodle), lo cual considero correcto, pero en la gran mayoría de los casos lo que te encuentras en esos cursos son presentaciones en ppt y documentos en word y pdf, brillando por su ausencia los elementos multimedia (videos) que son tan importantes para el aprendizaje porque es lo que más se acerca a la enseñanza presencial. De hecho no conozco ningún curso online cubano que cumpla los estandartes de calidad que se observan en las grandes plataformas de MOOCs a las cuales podemos acceder en INTERNET, dónde sí podemos ver cursos de muchas universidades, incluido varios de univeridades latinoamericanas: de Argentina, México, Chile, etc. Creo, que los cursos a distancias, además de satisfacer nuestras necesidades de aprendizaje, pudieran convertirse en un servicio idóneo para la exportación y la obtención de divisas frescas que no se ha explotado, claro, para eso es mucho lo que queda por hacer, desde la mejora en las TICs como en el conocimiento en la preparación de tales cursos.

  • Lisandro dijo:

    El pais en el cual los hijos sean peores que los padres
    Nunca va a avanzar
    Y eso es lo que esta sucediendo en cuba desde hace muchos años
    Los hijos de los profesionales no quieren seguir los pasos de sus padres
    Porque han crecido en esta sociedad donde economicamente vive mejor un cuenta propia que un medico que ha salvado miles de vidas
    Saludos

  • Ragnar Lodbrok dijo:

    Logros muy pocos, desafíos demasiados! ¿Por qué los planteamientos y criterios de los funcionarios de la educación en Cuba no coincide con la realidad objetiva y el sentir del pueblo y la familia cubana?

    • Enrique dijo:

      Por una enfermedad muy grave que padece Cuba, la simulación. Y puede extenderla a todos los ámbitos que desee. Pero lo peor es que esta enfermedad es crónica y totalmente asintomática. Para cuando se vuelva terminal, ya habremos malgastado nuestras vidas miserablemente.

  • Tony dijo:

    Me alegro mucho por los planes, pero hoy en la Escuela RAQUEL PEREZ de CENTRO HABANA, en 2do grado un profesor de Educación Fisica está dando matematica y español, porque las maestras estan enfermas las dos. Son 80 alumnos sin maestros. La escuela se está cayendo a pedazos y los BAÑOS para que hablar. ¿NADIE CONTROLA ESO?

  • Tony dijo:

    Me alegro mucho por los planes, pero hoy en la Escuela Primaria RAQUEL PEREZ de CENTRO HABANA, en 2do grado un profesor de Educacion Fisica está dando matematica y español a dos grupos de 80 alumnos, porque las dos maestras estan enfermas. Para colmo la escuela está en condiciones pesimas, los baños sin higiene y agua. ¿ALGUIEN CONTROLA ESTO?

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Oscar Figueredo Reinaldo

Oscar Figueredo Reinaldo

Graduado de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana en el año 2015.Periodista del programa televisivo Mesa Redonda y del sitio web Cubadebate. En Twitter: @OscarFigueredoR

Lissett Izquierdo Ferrer

Lissett Izquierdo Ferrer

Periodista de Cubadebate. Graduada en la Universidad de La Habana (2014). Trabajó en la Agencia Cubana de Noticias del 2011 hasta septiembre de 2018.

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