Cubadebate

Ibis Juanes y su equipo recibió el premio de la Academia de Ciencias de Cuba. Foto: Facebook Armando Rodríguez Caballero.

La doctora en Ciencias de la Educación Ibis Juanes Caballero, investigadora agregada del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP), lidera el proyecto que durante los últimos años ha dado seguimiento al Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. Su trabajo colectivo, iniciado en 2010, acaba de recibir un premio de la Academia de Ciencias de Cuba, un reconocimiento que, según ella, “no es individual, sino de muchas personas a lo largo y ancho del país”.

El resultado premiado es una metodología diseñada para evaluar el impacto real de las transformaciones en la práctica escolar. “Lo que presentamos al premio tiene que ver con una metodología para dar seguimiento y evaluación a las actuales transformaciones”, explica. En mayo del 2025, el equipo visitó 24 instituciones educativas y aplicó encuestas, entrevistas y observaciones. “Pudimos constatar cuánto vale el magisterio cubano: la resistencia, la adaptación, la resiliencia y la creatividad para buscar soluciones ante los problemas”, afirma.

Uno de los cambios principales del perfeccionamiento es la concepción curricular: un currículo básico general obligatorio que garantiza la unidad del sistema, complementado con un currículo institucional que permite a cada escuela, en diálogo con familias y comunidad, definir contenidos y actividades propias. “Es una ventaja, pero también un reto para los docentes”, señala.

La investigación también ha enfrentado el impacto de la crisis. "Las condiciones han tenido una repercusión negativa considerable. Los textos nuevos han llegado tarde a las escuelas, hemos tenido dificultades con el acceso y el número de ejemplares, pero la voluntad ha sido gigante", subraya. La superación docente se ha visto limitada por la falta de combustible, lo que obligó a buscar alternativas como las redes sociales, grupos de WhatsApp y encuentros a distancia. “Hoy está limitada, no es la que quisiéramos, pero se sigue trabajando”.

A pesar de todo, la investigadora destaca el optimismo encontrado en las aulas: “Nos sorprendió la capacidad de nuestras instituciones y del magisterio de mantener las aulas abiertas y los servicios educativos con una calidad aceptable”. Para ella, el mensaje a las familias es claro: “El 1 de septiembre demostró que no hay nada más importante en Cuba que las escuelas abiertas. La familia tiene que confiar, pero también batallar juntos por mantener esa conquista, porque es un derecho de nuestras niñas y niños”.