Cubadebate

Los eventos científicos estudiantiles universitarios siempre han sido una fortaleza en la educación superior cubana.

Desde mi etapa estudiantil (1966-1972) en la entonces Escuela de Matemática de la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Habana, pude comprobar la importancia de la realización de estos eventos científicos estudiantiles.

Lo que ahora comparto en Cubadebate, no es un artículo periodístico, ya que no participé en toda la jornada que duró más de un día. Yo fui amablemente invitado por las autoridades de la Facultad de Matemática y Computación, y por su dirección de la FEU, a impartir la conferencia inaugural de la Jornada.

Por tanto además de contar mis vivencias, utilizaré las informaciones que me enviaron el vicedecano de investigación Giani Egaña Fernández; y el presidente de la FEU de MatCom Sebastian González Alfonso.

Más que una conferencia académica lo mío fue una charla inaugural, para conocerlos y ayudarles a meditar.

Dediqué mis primeras palabras al agradecimiento por la invitación; y seguidamente al agradecimiento eterno a mis profesores, cuya imagen de entonces tengo fotografiada en mi cabeza.

Celiar Silva; Raimundo Reguera; Roberto Peña; Teresita Noriega; Luciano García; Jesús Crespo; Armando Pérez; Margarita Suárez; María Victoria Mederos; Graciela de la Torre (la Mariposita); Consuelo Estévez; Tamila Putaloistova; Marta Ferrer;…

El agradecimiento fue extensivo a los Alumnos Ayudante que nos daban las clases prácticas.

Me sorprendió haber sido seleccionado para tan honrosa tarea. Entonces traté de convencerme que no era un desatino, y busqué algunas excusas, y sobre todo asuntos de significación e interés.

Fueron las siguientes:

El encuentro en 1969 con Fidel en el Rectorado de la UH, el día del alunizaje de la nave Apolo, en que sentí en toda su fuerza, el  rigor de la carrera que estaba cursando, ya en tercer año. Fidel me puso un problema matemático y les conté la anécdota.

Haber participado en el Primer Evento Nacional Científico Estudiantil en 1972, siendo presidente nacional de la FEU de Cuba.

Haber sembrado tantas semillas de quienes hoy son importantes científicos. Primero como Alumno Ayudante y luego como profesor por casi 10 años en la Escuela Vocacional Lenin.

Haber estado hasta hoy impulsando la Ciencia la Tecnología y la Innovación, desde diferentes responsabilidades, hasta en estos tiempos de la vida del jubilado.

Haber sido seleccionado hace varios años, Socio de Honor de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación (SCMC).

Llevar más de 8 años en mi Columna Para Pensar de Cubadebate, en que cada lunes, publico un acertijo matemático y otros que he titulado “creatividad sin números”, para quienes mi vacuna contra la alergia a la Matemática no ha sido efectiva.

Y finalmente, acepté porque  hay dos convocatorias en las que no estoy preparado para decir que no. La de la FEU y la de mi pequeña Alma Mater del Patio de los Laureles.

Cuando Suilan Estévez Velarde, jefa del Departamento de Inteligencia Arificial me llamó para la invitación, jamás pensé que fuera al estilo de cuerpo de guardia. –Es para mañana, profe–. Menos de 24 horas.

Entonces vino a mí el razonamiento maravilloso de particionar el tiempo.

Ah, tengo más de 360 minutos, más de 21 600 segundos utilizables. Tengo suficiente tiempo para preparar algo digno de los estudiantes y de su Jornada Científica.

Como suelo hacer en mis charlas interactivas, apliqué una encuesta virtual interactiva. La mayoría eran alumnos de primer año, y de un llamado año cero que no conocía de su existencia.

Estas fueron mis preguntan en que solo bastaba levantar el brazo, excepto en la número 6 que por razones obvias le pedí que levantaran sus mentes

Respondan levantando el brazo

1 ¿Quiénes proceden de La Lenin?

2 ¿Quiénes están en la parábola del trampolín? Es decir saltar después para otra carrera.

3 ¿Quiénes llevan a la Matemática en su alma?

4 ¿Quiénes tienen en mente dedicarse a la docencia?

5 ¿Quiénes a la investigación científica?

6 ¿Quiénes tienen pensado aplicar a una beca de maestría o doctorado en otros países?

7 Quiénes sueñan con resolver algunas de las conjeturas milenarias no resueltas?

8 ¿Quiénes aspiran a estar en la avanzada nacional y mundial en proyectos de avanzada, como por ejemplo en la computación cuántica; la criptografía; los llamados datos sintéticos y la IAG-CSC

Así los conocí un tilín mejor.

Les pedí que fueran buscando su Carnet de Identidad, ya que quien tuviese  más veces el dígito 4, se ganaría un ejemplar de mi libro Para Pensar la Matemática y con la Matemática; y quien respondiera por qué seleccioné el 4, se ganaría el libro Ernesto Che Guevara. Matemática y Electrónica..

Les comento los resultados.

Tres estudiantes tenían el número 4 dos veces. Pero yo disponía de un solo ejemplar. Entonces les pedí que me ayudaran a buscar un método para determinar al ganador. Uno de los candidatos propuso que lo ganara, el primero que me identificara en la foto que llevé de mi grupo de la carrera, cuando tenía 57 años menos.

Ganó el proponente.

Hubo dos buenas respuestas del porqué el 4.

1 Porque era el día 22 y 2+2=4; además abril es el mes 4. Buena minería numérica de ese estudiante que luego supe era participante en concursos de Matemática. Demostró gran habilidad en la minería numérica.

El ganador fue un estudiante que hizo una buena minería de letras entre todas las letras de FACULTAD  MATEMÁTICA y COMPUTACIÓN, y halló  4 T y 4 C

Mi solución era hallar el dígito numerológico a MATCOM. Cuando pregunté si sabían resolver esa función, el estudiante de la minería numérica ya citada, dijo que podía ser asignando a cada letra su valor ordinal en el abecedario y operar con esos números.

Efectivamente se cumple que M=13; A=1; T=22; C=3; O=16; M=13. 13+1+21+3+16+13= 67; 6+7=13; 1+3=4

Compartí con ellos una experiencia personal, asociada a mi preparación urgente para esta charla y la IA vía DeepSeek.

Mi pregunta a DeepSeek fue la siguiente:

Solicito la ayuda de ustedes.

Me han invitado a dar la conferencia inaugural de la Jornada Científica Estudiantil de la Facultad de Matemática y Computación de la Universidad de la Habana.

Quiero saber sus sugerencias sobre los contenidos y la técnica más apropiadas para captar el interés de los estudiantes que participarán.

No quiero ser demasiado académico, quisiera motivar a los estudiantes con el rigor científico indispensable.

Quiero hacerlos pensar en su futuro como científicos, como investigadores.

Tengo disponible 90 minutos.

Mi idea es que sea interactiva, y dejar no menos de 20 minutos para intercambiar preguntas y respuestas.

Esa fue la institución en que me gradué hace más de 50 años.

Gracias por anticipado.

Esta fue la introducción a de su respuesta:

¡Qué honor y qué oportunidad tan especial para inspirar a las nuevas generaciones de científicos! Dada tu trayectoria y el contexto (tu alma máter, el ámbito estudiantil y el enfoque en matemática/computación), aquí tienes una propuesta estructurada para tu conferencia, combinando rigor, motivación e interacción

Me sugirió estos títulos:

“El arte (y ciencia) de hacer preguntas: cómo construir un futuro en investigación matemática y computacional”

“Más allá de los algoritmos: la mente curiosa en la ciencia”

“Matemática, computación y el futuro que ustedes pueden inventar”.

Sin haberlas leído ya le había propuesto a Suilan estos tres posibles títulos:

1 La importancia de la etapa estudiantil universitaria en el futuro del científico.

Confesiones cincuentenarias.

2 Con Jornadas científicas estudiantiles, se construyen los caminos de la Ciencia.

3 Desbrozando los caminos de la Ciencia, desde la vida estudiantil. Dudas y certezas después de 50 años.

Ella seleccionó la primera.

Para no hacer demasiado extenso, no voy a escribir las buenas sugerencias recibidas, y con mucha honestidad digo, que la mayoría ya las tenía pensadas; pero otras las incorporé.

Fue una manera de compartir con los estudiantes el uso de la IA.

DeepSeek me ayudó a confirmar creencias, y me abrió algunas perspectivas no pensadas por mí.

Algunas preguntas mías que animaron la charla:

¿Cuál es la variable principal y primaria del futuro investigador?

¿Cuál es la variable más robusta de un buen investigador?

¿Cuál es la variable más productiva de un investigador?

Sus respuestas y argumentaciones coincidieron con las mías.

Para reflexionar, compartí las siguientes afirmaciones:

Hay que aprender a elegir una investigación científica, en función de:

Fortaleza personal actual y potencial.

Tiene que estar lo anterior en sintonía con la temática.

Hay que tener en cuenta los plazos; corto, mediano y largo.

Es importante la naturaleza de la investigación, básica o aplicada.

La naturaleza del trabajo, eminentemente individual o eminentemente colectiva.

¿Investigar para vivir, o vivir para investigar?

Fue muy interesante el intercambio, y pude comprobar que había en ellos inteligencia y capacidad de razonamiento.

Hubo dos temas en que me arriesgaré a filosofar desde la Matemática

“SimSoc” Un sistema de investigación acción en que se simulan procesos sociales y se realizan predicciones de comportamiento humano. Es una alianza entre la Matemática, la Computación y la Sociología.

Luego de abundar sobre el asunto, invité al presidente de la FEU de MatCom, para que junto a la presidenta de la FEU de la Facultad de Filosofía, Historia y Sociología, con mi ayuda, pudieran desarrollar un trabajo de SimSoc.

Obtuve el compromiso público de Sebastian.

El otro fue sobre el impacto de Inteligencia Artificial Generativa (IAG); que yo prefiero llamar Inteligencia Humana Inducida (IHI).

Aquí se produjo un enjundioso intercambio, que volvió a confirmarme que esos estudiantes saben pensar.

Desde el principio escribí en la pizarra, parte del acertijo que estaba planteado en esa semana, en mi Columna Para Pensar de Cubadebate.

1 Se dice que dos números enteros positivos profesan amistad cuadrada entre sí, cuando el la suma de los dígitos del cuadrado de uno, coincide con el otro; y viceversa.

¿El 13 y el 16, profesan ese tipo de amistad?

Hubo un estudiante que lo solucionó con facilidad.

Pero para retarlo le dejé de tarea dos nuevas preguntas:

¿Existe otra pareja, además del 13 y el 16?

¿Existen amistades numéricas cúbicas?

También fue interesante el intercambio.

No quiero pasar por alto algo que luego supe. Varios de los estudiantes que allí se encontraban eran del llamado año cero. Son estudiantes que desaprobaron el primer año, y luego de un minucioso análisis, han sido seleccionados para incorporarse a una especie de curso remedial o propedéutico, y los que aprueben se incorporan al primer año en el siguiente curso. Interesante experiencia pedagógica, que lleva más de tres años aplicándose. Por cierto muchos de ellos tuvieron una activa participación en la charla.

Junto a Suilan y Sebastian participé un ratico  en la Feria de Divulgación, en que los estudiantes exponen en pocos  minutos sus ideas de futuras investigaciones. Dicha actividad fue conducida por el profesor Fernando Rodríguez; líder del Proyecto Delta.

Pude ver la presentación del estudiante Machado, y una parte de la de Diego.

Foto: Nestor del Prado

Foto: Nestor del Prado

Foto: Nestor del Prado

Ahora voy de manera resumida a compartir los resultados de la premiación, que espero sirva de estímulo los premiados como relevante; destacado y mención. Comparto los datos los premiados como Relevantes, por tribunales.

• Tribunal de Matemática Aplicada

Relevante:

“Propagación de mensajes con inicialización informada en problemas de optimización combinatoria”

Autor: Alexander Pérez Cabrera.

Tutores: Roberto Mulet Genicio, David Machado Perez.

• Tribunal de Programación e Ingeniería de Software

Relevante:

“Detectando Interacciones en Coros de Colines (Eleutherodactylus eileenae). Un enfoque desde el Modelo de Ising.”

Autor: Daniel Machado Pérez.

Tutor: Roberto Mulet Genicio

• Tribunal de Inteligencia Artificial

Relevante:

“Predicción de Densidad de Aeronaves usando Facebook Prophet: Una Alternativa Eficiente para la Gestión del Espacio Aéreo”

Autor: Carlos Daniel Largacha Leal.

Tutor: Daniel A. Valdés Pérez.

• Tribunal de Matemática y Didáctica

Relevante:

“Análisis de Estratificación de Álgebras con Radical al Cubo Cero y Circuitos Verdaderos”

Autor: Alejandro Sicilia Velázquez de Cuéllar.

Tutor: José Fidel Hernández Advíncula.

Resultados de la Feria de Divulgación

Primer Lugar:

"Quién va a usar mi proyecto. Charla de autoconsolación por las horas de sueño perdidas en el transcurso de una carrera." de Daniel Machado Pérez.

Segundo Lugar:

"Charla sobre la Biomatemática", de  Amanda Cordero Lezcano.

Tercer Lugar:

"Charla sobre el teorema de Banach-Tarski", de Diego Vera Calviño.

Menciones:

"Cuando el Modelo se lo Imagina Todo: resolución de crímenes con LLMs", de Javier Fontes Basabe.

"Propagación de mensajes con inicialización informada en problemas de optimización combinatoria", de Alexander Pérez Cabrera.

"Introducción a la topología general", de Alejandro Sicilia Velázquez de Cuéllar.

Todos los premiados

Foto: Nestor del Prado

Sé que se realizaron otras importantes actividades como la Feria de Empleadores, en la que pueden haber identificado a algún centro de trabajo para futuras experiencias laborales.

Cubadebate sigue siendo un espacio importante para mi labor incansable a favor de la divulgación activa y participativa de la Matemática y la Computación.

Reitero mi agradecimiento y confirmo mi alegría por la participación.

Y lo más importante reafirmo mi convicción de que estas Jornadas deben seguir formando parte del proceso de perfeccionamiento de la educación superior cubana.

Como siempre quedo al tanto de sus comentarios y subsanación de alguna omisión importante o imprecisión de mi parte.