Cubadebate

Siempre es grato la reaparición de acertijandos y parapensadores destacados. Buenas respuestas. Y a la hora de recoger los bates apareció la respuesta del Lic. Álvarez, con un gran jonrón.

Vamos por partes.

I

Hallar las dos letras que siguen en la sucesión siguiente

UTCSNO_ _

Explica tu respuesta

Respuesta: TQ

La secuencia corresponde a la inicial de los números impares del uno al once

Felicitaciones a Ernesto; Lic. Álvarez y Yordan.

RARJ rectifico su respuesta al leer las correctas. Pero como es tan creativo salió en defensa de la que inicialmente puso.

Inicialmente di una respuesta errónea al mencionar las letras P y L, pero en favor de ellas digo que:

P es la letra número 17 del alfabeto

L es la letra número 12 del alfabeto

y la respuesta correcta (13, 15) está dentro del rango (17,16,15,14,13,12).

Con este acertijando acertijador, no hay arreglo. Jejejeje.

II

Diga cómo es posible que 8+9=5

Respuesta: asumiendo que se trata de horas. 8+9=17. Que corresponde a las 5 pm en horario 24 h.

Felicitaciones a Sifredo; Ernesto; RARJ y Lic. Álvarez.

III

A un árbol yo me subí, donde guayabas había; si guayabas no comí, y guayabas no dejé.

¿Cuántas guayabas había?

Explica tu respuesta

Respuesta: 2

El detalle radica en el plural de la palabra guayabas. Comí una sola guayaba (singular) y dejé una (singular) que suman dos.

Comparto la brillante respuesta del Lic. Álvarez.

A mi entender había 2 guayabas.

No comí guayabas, pero tampoco dejé guayabas (es decir, no quedó ninguna). La única forma de que no comiera ninguna y no dejara ninguna es que hubiera exactamente 2 guayabas: una para mí y otra para otra persona. Yo no comí la mía, pero alguien más sí comió la otra (o la di), por lo que no deje ninguna. Si hubiera solo 1, no podría "no dejarla" sin comerla, a parte que el árbol tenía guayabas y no guayaba en singular. Si hubiera 0, no tendría sentido. Si hubiera más de 2, tendría que haber comido o dejado alguna.

Por eso a mi entender la respuesta es 2 guayabas.

IV

Cuando estaba oscuro veía mejor, ahora con tanta luz casi no veo.

Debes dar una explicación creativa.

Respuesta:

A la primera lectura puede ser que nos enfoquemos en aspectos físicos y biológicos, lo que no estaría mal. Pero también podemos enfocarnos en aspectos filosóficos y psicológicos.

En muchas ocasiones en una oscuridad no absoluta, podemos ver mejor, sin embargo, ante una iluminación intensa, cegadora no podemos ver.

Por otra parte, sucede que, ante problemas caracterizados por su dificultad, su falta de claridad, nos esforzamos y logramos descubrir o desentrañar las complejidades, lo que al decir del principito, es invisible a los ojos. Y ante lo muy evidente podemos cometer errores.

Por lo interesante que resultan, comparto estas respuestas:

Sifredo dijo:

Hablando un poco matemático esa persona una vez tuvo luz es decir que veía en la luz un conjunto de números S{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}, pero de momento su realidad se transformó y ahora solo en la oscuridad veía subconjunto de S {1,3,7,10} por mucho tiempo y se olvidó de los otros números y luego la realidad cambió y había mucha luz, es decir que ahora hay Smax {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}, es decir muchos números que es más difícil encontrar los números que antes veía en tantos números aunque además debió haber olvidado los números que había visto cuando la luz era agradable (S).

HECTOR Y EL HERMANO dijo:

Saludos profesor, reflexiono sobre el punto IV, “Cuando estaba oscuro veía mejor, ahora con tanta luz casi no veo”. Un reto al pensamiento creativo, como bien usted lo aclara abajo, no a un pensamiento lógico a tono con el titulo de hoy….. la lógica...una apología al pensamiento lógico. La recursividad profesor nos da esa posibilidad de poner cada frase como algo nuevo en una dimensión abismal del pensamiento humano, un enunciado dentro de otro enunciado mas amplio, como una caja dentro de otra caja hasta el infinito. Un aporte desde mediados del siglo XX de Noam Chomsky, muy conocido por sus publicaciones en este sitio de cubandebate, filosofo y lingüista que aporto un cambio crucial a la teoría sobre el pensamiento, al cambiar la actual ortodoxia conductista radicalmente, una narrativa neodarwinista que imagina el lenguaje como un instrumento depurado por la selección natural, ahora desplazada por la idea de que su origen fue abrupto y casi milagroso…… Es por eso que en un contexto profesor de tantos instrumentos mediáticos e informativos donde la luz abunda de sobra, algo que nos desborda y sobrepasa los limites y capacidades del cerebro humano, una luz que se mete dentro de nuestros hábitos y se instaura como virus para reproducirse en nuestras mentes con mas luz y mas luz, pero que exige para salvarnos una ACERTADA BRÚJULA, la actitud, única herramienta capaz de salvar a ese individuo hoy al dominar toda esa luz, como en su momento lo hizo con el fuego. Sin esa brújula profesor, la actitud, no se podrá dominar y aprovechar tanta luz caminando ciegos sin poder ver la realidad tal y como es.

Lic. Álvarez dijo:

1- Es un murciélago. Los murciélagos utilizan la ecolocalización para navegar y cazar en la oscuridad. En la noche "ven" muy bien. Durante el día, con tanta luz, están desorientados y casi no ven (muchos murciélagos tienen visión pobre y dependen del sonar).

2- Otra respuesta posible es una polilla (se siente atraída por la luz de noche, pero de día no ve bien)

Y así bueno, varios animales nocturnos. Pero con la respuesta que me siento mas identificado es:

¡El cubano en los apagones!

Cuando estaba oscuro (en el apagón) veía mejor: porque me acostumbre a moverme a oscuras, con linterna o memoria. Ahora con tanta luz (cuando vuelve la electricidad) casi no veo: porque me encandila o porque ya me acostumbré a la oscuridad, o porque la luz se va otra vez y no me da tiempo a acostumbrarme jajajajaja.

Y para que no se pierda el conjunto poético de la respuesta de nuestro Cucalambé, la comparto tal cual

RARJ dijo:

I

Par de letras, Profe, quiere

Y se las diré al momento,

Son: la “P” de Pensamiento

Y de Lógico la “L”.

II

Profe, si quiere que NUEVE

Más OCHO, a CINCO sea igual,

Coja un reloj al azar

Que marque las ocho horas

Y al sumarle nueve horas

Le dará cinco al final.

III

Las guayabas las eché,

Profesor, dentro de un saco

Pero con el arrebato

Ni siquiera las conté.

IV

Una noche yo iba a pie

Y veía de lo mejor,

Y un auto, su reflector

En la cara me enfocó

Y tanta luz me dejó

Cieguecito, Profesor.

Gracias por la participación.

Nos vemos el 22092025. Con pareja de ceros, cuarteto de dos; y solitarios cinco y nueve.