Cubadebate

Creo que en el proceso de enseñanza aprendizaje de la historia de Cuba existen tres grandes dificultades:
• Insuficiente dominio de la historia local y nacional por parte de la mayoría de los profesores.
• Dificultades metodológicas en el tratamiento de los contenidos en las clases de Historia de Cuba.
• No se le dedica el tiempo necesario a la preparación metodológica de los profesores de la asignatura Historia de Cuba.
La calidad de las clases en todas las enseñanzas actualmente es un gran problema, si tomamos como referente los que ahora imparten clases por televisión que me imagino es una selección de lo mejor.

Hay que contar la historia como una telenovela, profundizando en las relaciones entre los distintos personajes históricos y dejar para los especialistas la enorme cantidad de fechas que pretenden que se aprenda todo el mundo.

La #Historia: de #Amor y #Entrega.
MSc. Roilán Rodríguez Barbán

Gracias amigo Limia por esta propuesta. Como sabes, soy graduado de #Historia y #Filosofía, hermosa profesión que nos toca hondo el alma.

El conocimiento de la #Historia hay que alcanzarlo, no para vencer una comprobación en la clase, sino para unir mente y corazón en profundos sentimientos durante la vida. Es una obra de #Amor y #Entrega.
Escudriñar de manera creadora y atractiva cada enseñanza, revelar los valores, sacrificios, aciertos y desaciertos contribuye, más que relatar lo pretérito, a extraer todas las lecciones, para no cometer los errores anteriores, si tenemos en cuenta que pasado y futuro se entrelazan en un eterno presente.
Para ello el maestro debe ser un permanente investigador de la Historia con todo el rigor científico, y no basta con esto; es necesario vivirla, sentirla, amarla. Nadie puede trasladar a otros lo que no conoce y mucho menos lo que no siente. Este profesional debe trabajar con la memoria de la nación; por eso es vital desentrañar las esencias más profundas a lo largo del devenir hasta nuestros días. La Historia Patria es preciso enseñarla al ritmo de la vida misma, con toda la objetividad, transitando por los valores y errores de los seres humanos que la protagonizan, con sus conflictos, contradicciones, luces y sombras; profundizando en lo trascendente, en lo que nos distingue como cubanos, reencontrándonos en sentimientos, actitudes y comportamientos consecuentemente revolucionarios.
Como vislumbrara #Fidel en el centenario de nuestras luchas por la independencia: "Nada nos enseñará mejor a comprender lo que es una Revolución... que el análisis de la historia de nuestro país, que el estudio de la historia de nuestro pueblo y de las raíces revolucionarias de nuestro pueblo".
Una verdadera clase de Historia tiene que contribuir necesariamente a formar sentimientos morales y patrióticos. Esta debe estar llena de poesía, hacer que nuestros niños y jóvenes piensen y sientan como los grandes hombres y mujeres de nuestro país, que se emocionen con las hazañas de nuestros héroes, en fin, que admiren la historia de su pueblo.
Es necesario acentuar además, la importancia de la vinculación de su enseñanza con lo local para un mejor conocimiento y asimilación de lo nacional, porque allí está la porción de patria más cercana donde confluyen diversidad de vivencias y experiencias que debemos tener en cuenta.
No olvidemos jamás la irrefutable idea de nuestro Héroe Nacional José Martí que resume el por qué Historia, Revolución y Juventud son términos inseparables: "De amar las glorias pasadas, se sacan fuerzas para adquirir las glorias nuevas".