Ideas creativas para fomentar el estudio y desarrollo de las ciencias básicas
Aquí va el primer ejercicio de pensamiento creativo de este año 2024, sobre problemas reales y actuales de nuestra sociedad. Lo dedicamos a un asunto de gran relevancia para lograr avances significativos y duraderos en la batalla económica-social que estamos librando.
Como de costumbre comparto un marco conceptual elemental, que contribuya al análisis y generación de ideas creativas que resulte provechoso.
No pretendo abordar el análisis epistemológico sobre las ciencias básicas, ni tampoco su taxonomía. No es el objetivo de este ejercicio. No obstante presentaré una conceptuación general que nos permita no perder el rumbo.
Las ciencias básicas tienen un enfoque disciplinar y contemplan las ciencias exactas, físicas y naturales (Biología, Física, Geología, Matemáticas y Química) así como las ciencias básicas biomédicas. Tienen como fin último comprender los fenómenos asociados a la naturaleza, sus leyes e interacciones.
Existe una idea muy asentada de la Ciencia según la cual a lo largo de la historia las cinco ciencias fundamentales se han ido desgajando desde un tronco común por este orden: Matemática, Física, Química, Biología y Geología.
Recientemente sesionó el grupo gestor del Consejo de Investigaciones en Ciencias Básicas Félix Varela en el Edificio Varona de la Universidad de La Habana con el fin de gestionar las acciones para perfeccionar la atención a las ciencias básicas.
Un estimado colega con responsabilidad en este asunto ha escrito:
“Privilegiar las Ciencias Básicas como base esencial del sistema de conocimiento del país, es un imperativo, en un mundo donde pretenden hacernos creer por algunos que la inteligencia y la cultura son inservibles. Estamos empeñados en recuperar el deterioro visible que presentamos con las Ciencias Básicas”.
Lean estas expresiones populares, para motivar para el intercambio
Las Ciencias Básicas requieren mucho tiempo y dedicación para alcanzar resultados
Dedicarse a las Ciencias Básicas, es para países altamente desarrollados
El egresado de las Ciencias Básicas termina casi siempre como profesor.
El que se dedica a las Ciencias Básicas, tiene menos reconocimiento social y material, que el resto.
Algunas preguntas motivadoras
¿Por qué hay baja matrícula en carreras universitarias como Física y Matemática?
¿Cómo calcular la cantidad de nuevas matrículas en carreras de Ciencias Básicas?
¿En qué cargos y entidades laborales puede ser ubicado un egresado de Ciencias Básicas?
A continuación propongo algunos vectores clave del subsistema que estamos abordando, que podrán ser analizados por ustedes.
Motivaciones para matricular carreras de Ciencias Básicas
Acciones de comunicación social para motivar el estudio de careras de Ciencias Básicas
Condiciones organizativas y materiales en las carreras de Ciencias Básicas
Características de los profesores en carreras de las Ciencias Básicas
Política la retención negociada de buenos estudiantes y trabajadores en las Ciencias Básicas
Retribución moral y material al trabajador de las Ciencias Básicas.
Entonces, el tema a debate es “La importancia de las Ciencias Básicas, cómo lograr las matrículas necesarias y de calidad en sus respectivas carreras; y la mejora continua de las carreras de las Ciencias Básicas, y la utilización de sus egresados”.
Recuerden que:
“La única idea inservible es la que no se comparte”
“Una buena idea, si breve, dos veces buenas”
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Acciones de comunicación social para motivar el estudio de carreras de Ciencias Básicas:
pienso en spots como los que convocan a hacerse policías, hablando de motivaciones para matricular la carrera de... posiblemente utilizar alumnos destacados o profesores, científicos conocidos que estudiaron estas carreras, etc.
La vocación se debe buscar desde la primaria (círculos de interés) aunque a veces fomentamos una vocación y después el fatalismo geográfico no te permite llegar a la carrera de tu preferencia; no es menos cierto que el movimiento de círculos de interés en muchas partes ya no es lo que era...
Las carreras de Ciencias Básicas tienen múltiples aplicaciones, no sólo la docencia, y fundamentalmente en investigaciones; recuerdo decirle a mi hija en su momento que un biólogo, por su vinculación con los seres vivos, cabe hasta en una funeraria (es un chiste, pero al menos cabe en Medicina Legal); la Matemática tiene altos vínculos con la Informática y programación; la Física,con investigaciones variadas: óptica, transporte... la Química se aplica en todo, y la Geología no es menos importante.
Ahora bien, existe (lo digo y lo repito y no es matraca mía) el problema del fatalismo; hay provincias donde no "vienen" carreras de ese tipo "porque no se aplican en el territorio" (?)
Hay tela por donde cortar, yo me atrevo a comentar en lo que conozco, buenas tardes
Es fundamental destacar, por los diferentes medios de comunicación, la relevancia de las ciencias básicas en la vida cotidiana, en el desarrollo de tecnologías y en la solución de problemas. Se pueden organizar charlas, talleres y eventos que muestren cómo las ciencias básicas están presentes en diferentes aspectos de la vida y cómo pueden contribuir al desarrollo del país.
Promover una educación científica desde edades tempranas, despertando la curiosidad y el interés por las ciencias básicas. A través de actividades prácticas, experimentos, visitas a laboratorios y la participación en ferias científicas. Yo recuerdo los laboratorios y experimentos que hacíamos en mi PRE José Martí
Es esencial contar con docentes capacitados y motivados que puedan transmitir el entusiasmo por las ciencias básicas a los estudiantes. Se deben implementar programas de formación continua para los docentes y proporcionarles recursos educativos actualizados.
Estrechar los vínculos entre la educación y sector laboral: empresas o instituciones científicas. Esto puede incluir pasantías en periodos vacacionales, como las escuelas al campo voluntarias de antes, y proyectos de investigación conjuntos.
Destacar y celebrar los logros de científicos y profesionales exitosos en el campo de las ciencias básicas. Esto puede inspirar a los jóvenes y mostrarles las posibilidades y oportunidades que existen en este campo. Como se ha hecho en la covid con las vacunas.
Pensar en la ubicación desde la formación, incluso desde el preuniversitario.
Estimado Néstor. Con esas carreras y otras cosas más del país, creo que existe mucha falta de buena divulgación. Siempre las he ubicado entre las carreras más difíciles de la enseñanza universitaria, pero creo que con un proceso comunicativo que las divulgue y las ubique en su justo espacio de necesidad, pudieran obtenerse mayores resultados. Es solo una opinión.
Aunque cada cual puede opinar sobre cualquier aspecto del tema abordado, les solicito no centrarse en el asunto epistemológico y la controvertida clasificación de las Ciencias Básicas, tal como alerté en mi publicación para generar ideas creativas. Gracias
Otro aspecto no menos importante es la remuneración económica. Sin menospreciar carreras, cobra lo mismo y ahora más un profesor de Educación Física o de Inglés que uno de Matemáticas ya que los dos primeros tienen menos frecuencia, trabajan con más grupo y más estudiantes, aunque aún así todavía no superan la carga docente de un profesor de Matemáticas con tan solo 4 grupos. Si queremos atraer personas hacia estas áreas de estudios, al menos en remuneración económica lo están haciendo muy mal, malísimamente mal.
Todas las instalaciones
Tienen que ser reparadas
Y bien acondicionadas
Para impartir las lecciones.
Un albergue en condiciones
Y buena alimentación,
Con una transportación
Segura y buena docencia,
Creo que es, para las Ciencias
Básicas, la solución.
Pienso que las ciencias básicas son importantes, así cómo importante es el análisis de las matrículas asociadas a sus estudios de formación. No tengo la experiencia para demostrar que un egresado de ciencias básicas, puede ser tan útil como cualquier egresado de ciencias sociales o exactas. Pero si tengo la certeza de que quien puede aplicar su conocimiento en cualquier condición para colaborar con el planteamiento de una alternativa de solución a un problema debe ser retribuido moral y materialmente.
Para la mejora continua, pienso que se deben consultar expertos en ciencias básicas pero igual se puede usar el pensamiento lateral e incluir expertos de otras áreas que formen tormentas de ideas innovadoras.
Para motivar, pienso que divulgar masivamente es la mejor opción. Considero que mostrar y demostrar abre conciencias, sobretodo en las edades infantiles. Y en las edades juveniles pueden desarrollarse olimpiadas de ciencias básicas anuales o semestrales, comenzando con un nivel muy básico dentro del aula de clase, y aumentar su grado de exigencia a medida que se clasifica por aula, por institución, por comunidad, por región o provincia, nacional y hasta internacional. Si lo hace fácil al principio, todos se animarán a participar.