Respuesta a “Matemática, idioma y el número de identidad permanente”
Este acertijo, además de propiciar respuestas muy creativas e ingeniosas, abordó un asunto del buen idioma, que tal vez en otro momento retomemos. Además se juntó a un acontecimiento que me hizo muy feliz, y espero que también a ustedes.
Vamos por partes.
I
El pasado 15 de noviembre, en la conversación que sostuve con los estudiantes de la Graduación 50 Aniversario de la Lenin, prometí premiar con un libro, a quien tuviera en su número de identidad permanente (11 dígitos), mayor cantidad del dígito 5.
La ganadora fue una estudiante que tenía 3 veces el 5.
Pregunto:
a ¿Puedes construir un número hipotético de identidad permanente de un estudiante de grado doce, que tenga cuatro y hasta cinco dígitos cinco?
Respuesta:
Con 4 cinco: 0505056685X
Con 5 cinco: 0505186555X
Felicitaciones a Alvaro BF y a RARJ
b ¿Cuál es el número máximo de 5 que podría tener un estudiante de grado doce, en su número de identidad permanente?
Respuesta: el número máximo posible de cinco, es 7.
0505055555X
Como no conozco el algoritmo para determinar en último dígito, no puedo asegurar que sea un octavo cinco.
Felicitación a A Alvaro BF.
PROA=…; asignó al último dígito el valor cinco. No sé por qué. Le pido argumentar su respuesta.
Les recuerdo el método de asignación de los 11 dígitos
Los seis primeros dígitos (de izquierda a derecha) se asocian al año, mes y día de nacimiento de cada ciudadano. En el caso del año son los dos dígitos finales.
El dígito número 7 se refiere al siglo en que nació el ciudadano. Si nació en el siglo XIX es 9; si nació en el siglo XX está entre 0 y 4; si es nacido en el siglo XXI, está entre 5 y 8.
Los dígitos 8 y 9 forman números entre 00 y 99 para evitar números repetidos.
El dígito 10 es para el sexo. Es par para los varones e impar para las hembras.
Finalmente el número 11 es un dígito de control que se construye con un algoritmo determinado, dando como resultado un dígito entre 0 y 9.
II
Acertijo: "Idioma Matemático" a lo RARJ
a Si lo llevamos al Español
4 16 20 + 21 19 5 20 = ¿?
Respuesta: DOS+TRES= CINCO
Convertimos cada número en la letra del ordinal en al abecedario.
Felicitaciones a Alvaro BF
Reconocimiento a RARJ, ya que no puede asegurar que el dígito once, sea 5.
b Halla un significado relevante del resultado del inciso anterior
Respuesta: Nuestro idioma ESPAÑOL tiene como dígito numerológico al 5
5+20+17+1+15+16+12= 86; 8+6=14; 1+4= 5
c Halla una palabra en Español y una en Inglés que signifiquen lo mismo y tengan igual digito numerológico.
Respuesta: La ya dada por RARJ
ARBOL y TREE
1+19+2+16+12= 50; 5+0= 5
21+19+5+5= 50; 5+0= 5.
Como reconoció RARJ, la respuesta del estudiante de La Lenin Alvaro BF, fue muy ingeniosa.
Su respuesta:
HOTEL, HOSPITAL, ACTOR porque se escriben igual en inglés.
d Con 8 dígitos de los números del inciso a, conforma un octeto que coincida con una fecha histórica.
Respuesta: 02121956
Fecha del desembarco del yate Granma.
PROA me ha dejado sin entender sus respuestas, pero por su demostrado dominio de la Matemática, espero una argumentación. Él cambió parte del enunciado.
III
Seguramente has comprobado que en los medios televisivos cubanos; se usa y abusa de expresiones que no se corresponden con el lenguaje esmerado o culto.
Una de estas expresiones es: “un nivel de”.
¿Qué opinas de esta manera de intentar cuantificar algo?
Respuesta: En mi opinión se usa indiscriminadamente, y en la mayoría de los casos utilizar la palabra nivel no se corresponde con un deseo de especificar cantidad.
Voy con la respuesta en décima de nuestro Cucalambé.
RARJ dijo:
Fui a comprar hipoclorito
A la farmacia de enfrente
Y me dijo el dependiente:
"Ahí me queda un nivelito".
Si tenía muy poquito
O mucho, eso no lo sé.
Me fui después que compré.
Pero esa frase, en verdad,
Que no dice cantidad,
Pá muchas cosas da pie.
Antes de terminar, quiero compartir algo que ya subí a Facebook. Se trata de la publicación de los 10 tomos de mi libro “Pensar la Matemática y con la Matemática”.
Ustedes forman parte de ese libro.
Unas fotos
Nos vemos el próximo lunes 27 de noviembre, para cerrar el mes.
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Felicidades Profe por la publicación de su libro, estoy seguro que muchos lo recibiran con agrado y aprenderán a pensar la matematica. Ojalá y la Feria del Libro traiga algunos ejemplares a mi pueblo para poderlo adquirir. Le reitero mis felicitaciones.
Aqui le envio una propuesta de acertijo para el 27.
Acertijo"152 Aniversario"
A 152 años del Fusilamiento de los 8 Estudiantes de Medicina:
a) Obtenga el 152 con los digitos 27111871, las cuatro operaciones matematicas y una vez parentisis.
b) Obtenga el 152 con la menor cantidad de numeros 8.
c) Combinando los digitos 27111871 podemos obtener un numero divisible por 8. Ejemplo: 17111872/8=2138984. ¿será posible, combinando los digitos, obtener un # divisible por 152? Ejemplifique.
d) Escriba una frase que haga alusion al hecho historico.
Como algunos acertijos pasados, probablemente entendí los enunciados de otra manera y asumí algunas premisas erradas que desencadenaron resultados completamente errados.
En otras palabras, mi pensamiento se fue tan lateral que tendió no al infinito sino al limbo de un agujero negro donde me perdí en encontrar los resultados.
Pero el cariño es el mismo, y lo más importante es dar una respuesta que copiarse o no darla.