ONU: 121 millones de niños y adolescentes no asisten a las aulas
Naciones Unidas lamentó hoy que 121 millones de niños y adolescentes estén fuera de las aulas en el planeta, un problema atribuido a la pobreza y la exclusión.
En un reporte conjunto de Unicef y la Unesco, las agencias especializadas de la ONU advirtieron que uno de cada 10 pequeños no tiene acceso a la educación primaria, mientras uno de cada cinco seres humanos de 12 a 15 años tampoco asiste a clases.
Los afectados tuvieron que dejar la escuela, o bien nunca recibieron la oportunidad de incorporarse a ella, al negárseles el derecho a la educación, fundamentalmente porque son pobres y sufren marginación, precisaron en el documento divulgado aquí, tras su publicación en Londres.
De acuerdo con la directora general de la Unesco, Irina Bokova, la pesquisa debe servir de llamado de alerta, y de movilización de los recursos requeridos para garantizar de una vez y por todas el acceso a la enseñanza.
Bokova participó el jueves en la capital británica en un foro mundial sobre educación, en el cual abogó por el apoyo específico a sectores vulnerables, como las familias desplazadas por conflictos, las niñas forzadas a permanecer en sus casas y los menores con discapacidades u obligados a trabajar.
En el propio evento, el director ejecutivo de Unicef, Anthony Lake, afirmó que el problema solo puede solucionarse con un compromiso global.
Necesitamos inversiones en tres áreas: llevar a más niños a la enseñanza primaria, ayudarlos a seguir en las aulas hasta el nivel secundario y mejorar la calidad del aprendizaje, subrayó.
Para Lake, nadie debería poner en duda esas prioridades.
El reporte de Unicef y la Unesco se produce en un momento muy oportuno, cuando la comunidad internacional perfila negociaciones intergubernamentales dirigidas a fijar la agenda de desarrollo sostenible post-2015, opinaron aquí diplomáticos.
Varias voces reclaman desde Naciones Unidas que el nuevo marco, que dará continuidad a los objetivos del milenio acordados hace 15 años, incluya la meta de la educación secundaria universal.
Entre los ocho objetivos establecidos en 2000, cuyo plazo de cumplimiento se vence en 2015, está lograr que "la infancia de cualquier parte sea capaz de completar un ciclo de enseñanza primaria".
(Con información de Prensa Latina)
- Netanyahu habría planeado un “secuestro de falsa bandera” para llevar a Trump a una guerra con Irán
- Cocodrilos de Matanzas inician defensa de su corona con blanqueada 6-0 sobre Cienfuegos en la 65 Serie Nacional
- Susan Sarandon llega a sus 80 años firme en su activismo político
- Charón queda eliminado de la competencia individual en el mundial de judo de Bakú
- 4 de octubre: Día Mundial de los Animales
- ir aNoticias »
- Avión con destino a EEUU desaparece con 6 personas a bordo
- La Opinión Gráfica: El trauma de las transferencias
- FAO alerta de un aumento persistente de los precios de los alimentos
- Esclarece Minint hechos delictivos en Ciencias Médicas de Villa Clara
- Tribunal Supremo ratifica condenas de hasta 20 años por sabotaje al sistema eléctrico en Lácteo de La Habana
- ir aSociedad »
Y todav[ia en Cuba hay muchos que se quejan, y la educaci'on es gratuita y obligatoria. Pensemos en elesfuerzo que hace el pa'is para eso, no obstante, se debieran mejorar las condicones de vida para las escuelas
Cuba cumplió las metas globales y nacionales hace tiempo. Las nuevas y más grandes metas son ahora de sostenibilidad y calidad de los servicios educacionales. Otras metas, no tan grandes, pero si las más nobles, deben ser propuestas para que todos los niños, vivan donde vivan y sean quienes sean, en cualquier circunstancia, regresen a las escuelas, para que los padres confíen otra vez en los maestros, para que los maestros amen lo que hacen y lo hagan bien porque creen en ello. Cada logro o no de cada meta debe ser evaluado. Así el futuro nos premiará con el tesoro que encierra la educación