La educación y el desafío de la cobertura docente (+ Video)
En los últimos tiempos se ha hablado de la necesidad de dignificar al maestro e innovar desde los claustros y el aula. Foto: Andy Jorge Blanco/Archivo Cubadebate.
David tiene 25 años y hasta hace cinco meses fue profesor de Educación Física en una primaria de San Miguel del Padrón.
Era de los maestros más queridos por sus estudiantes, que veían en su asignatura una salida al sedentarismo de las demás materias. Pero la obligación de trabajar ocho horas al día de lunes a viernes, más una guardia un fin de semana al mes, el poco tiempo para un empleo extra, un salario de menos de 5 000 pesos y la necesidad de mantener a su familia, no le dejaron otra opción que comenzar a trabajar en el sector privado.
“Empecé en una cafetería y tuve que dejar la escuela, porque exigía demasiado tiempo. Ahora extraño el magisterio y, aunque solo lo ejercí ocho meses, a cada rato me encuentro por la calle con mis antiguos alumnos y me preguntan cuándo regreso: dicen que no han encontrado un profesor estable desde que me fui. Me da un poco de nostalgia, pero, por lo pronto, no puedo volver. Mi economía no me lo permite”, comenta.
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El éxodo de trabajadores hacia el sector privado o su migración a otras tierras son fenómenos que afectan al sector estatal, especialmente en esferas como la educación, que demanda mucho tiempo de los profesionales que ocupan plazas fijas, no cuenta con suficientes recursos y sistemas de estimulación como otros sectores; y paga salarios poco atractivos, si se tiene en cuenta la inflación de los precios.
Milaydis Cabañín, profesora de enseñanza primaria en la escuela Mariana Grajales del municipio Diez de Octubre, hace horas extra sin tiempo apenas para almorzar. “Cada día el trabajo es ininterrumpido durante más de nueve horas y todo por el mismo salario. En reuniones sindicales pedimos que nos paguen esas horas extra, pero no tenemos respuesta. ¿A dónde va a parar ese dinero?”, se pregunta.
Semejante preocupación tiene Idelbis López, profesora de Inglés de esa misma institución, quien comenta que en su escuela se necesitan dos maestros de la asignatura que imparte, por la matrícula tan alta de alumnos, pero solo ella ocupa ese puesto.
“Me afecta porque debo asumir los cuatro programas: el de tercero, cuarto, quinto y sexto grados, sin pago extra; y hace 10 años estoy trabajando en esta misma situación, porque no hay maestros de Inglés disponibles”, dice.
La red escolar de La Habana cuenta con 1 199 instituciones educativas. A inicios de este curso, las escuelas capitalinas recibían a más de 200 000 estudiantes y la cobertura docente se encontraba en 87%, según informó a Tribuna de La Habana la directora general de Educación en la provincia, Karenia Marrero Arrechea.
En la Mesa Redonda del pasado 29 de agosto, la ministra de Educación Naima Ariatne Trujillo Barreto, explicó que, para hacer frente a la baja cobertura de maestros, se pueden emplear todas las variantes de contratación, como contratos por hora, carga adicional a un directivo profesional, o la labor de los jóvenes de los contingentes Educando por Amor, de la Federación Estudiantil Universitaria (FEU).
“La idea es encontrar un equilibrio entre esas variantes y poder evaluar las más adecuadas para satisfacer las necesidades en cada institución educativa”, afirmaba Trujillo Barreto.
En el caso de La Habana, este curso imparten clases alrededor de 215 estudiantes universitarios y, según la ministra, sigue siendo meritoria la reincorporación de profesores que habían decidido acogerse a su jubilación y están retornando a las aulas porque se les necesita.
Otra alternativa que se implementó en la capital consiste en que los estudiantes de años terminales de carreras pedagógicas se incorporen más tiempo a las escuelas que los demanden, a partir de adecuaciones en su proceso formativo y con el reto que ello implica en términos de calidad.
Precisamente, la calidad de la enseñanza por falta de preparación de los maestros es una preocupación constante en las familias. Una de las foristas de Cubadebate, identificada como Rosa Elena, comentaba en el trabajo “De vuelta a las aulas: Lo que debe saber sobre el próximo curso escolar”, que los problemas con la enseñanza llevaron a que el curso pasado, en el Instituto Politécnico de Informática Cepero Bonilla, más de 30 alumnos repitieran segundo año por la asignatura Matemáticas, pues, entre otros factores, el profesor era un estudiante universitario sin la necesaria preparación docente y metodológica.
Contar en el sector educativo con graduados, profesionales en formación y personas contratadas complejiza la dinámica del aprendizaje y su calidad. Sobre el nivel de los profesores, la ministra de Educación reconocía en la Mesa Redonda que solo unos 200 profesionales ostentan hoy la condición de Doctor en Ciencias.
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Los contratos por hora, la carga adicional a un directivo profesional, o la labor de los jóvenes de los contingentes Educando por Amor, de la FEU, son algunas alternativas ante la baja cobertura docente. Foto: Cubahora.
Las alternativas tomadas para paliar la falta de docentes han resultado en algunos casos. Los hijos de Yisney Suárez, por ejemplo, cursan segundo y sexto grados en la escuela Mariana Grajales del municipio Diez de Octubre, y siempre han tenido una maestra frente al aula.
No obstante, Yisney reconoce que otros grupos en la misma institución no tienen profesores guías, lo cual implica una carga extra para los demás docentes. Materias como Educación Laboral, Educación Física e Inglés resultan más afectadas que las otras, dice.
Algo parecido ocurre en la secundaria básica Reemberto de Abad Alemán, de Habana del Este, donde estudiantes de séptimo grado refieren que faltan profesores de Educación Cívica, Computación y Educación Laboral.
“Educación Cívica la imparte la directora, en los turnos de Computación lo que hacemos es ir para la biblioteca y Educación Laboral viene siendo un turno libre: cuando toca por la tarde nos dicen que nos quedemos en la casa”, comentan.
Ángel Gómez cursa el onceno grado en el preuniversitario Mártires de Porvenir del municipio Diez de Octubre; y expone que fundamentalmente ha tenido ausencia de maestros en las asignaturas Formación Ciudadana, Cultura Política y Geografía.
“Nuestro horario está en constante cambio por esta situación. A finales de curso tendremos que hacer las evaluaciones finales de estas asignaturas sin los conocimientos necesarios. Pero tengo que reconocer que los profesores que me imparten clases en otras materias tienen mucha experiencia y excelentes métodos de enseñanza”, plantea.
Regla González, profesora de Química, comenta que las dificultades con el personal docente datan de algunos años y tienden a complejizarse. “Aunque antes teníamos problemas con el déficit de maestros, cada curso se graduaba en los pedagógicos personal joven, que asumía la enseñanza al menos por un tiempo, y uno se aliviaba. Ahora la mayor dificultad es que cada vez egresan menos maestros”, señala.
La profesora Milaydis Cabañín corrobora lo anterior y afirma que el año pasado en la escuela Mariana Grajales solo un estudiante de noveno grado optó por carreras pedagógicas.
Según Damaris Reyes, maestra de enseñanza primaria, el déficit de profesores se debe principalmente a la falta de interés de las nuevas generaciones por la carrera. “Hoy los jóvenes prefieren trabajar en lugares donde puedan hacer más dinero, y en Educación cobran un salario fijo que no alcanza. Además, deben lidiar con las familias y sus complejidades; y muchos se desmotivan”, afirma.
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La ministra Naima Ariatne Trujillo Barreto explicó en la Mesa Redonda que el déficit de cobertura docente no se comporta de igual forma en todo el país. “En Oriente existe una situación mucho más favorable que en las provincias del Centro y Occidente. De hecho, los territorios orientales se han convertido en emisores de profesionales hacia el resto del país”, dijo.
Además de La Habana, entre las provincias que menor cobertura docente presentan están Artemisa, Mayabeque, Sancti Spíritus, Camagüey y Ciego de Ávila.
De acuerdo con Prensa Latina, Camagüey (con 719 centros de enseñanza y más de 110 000 estudiantes) inició este curso escolar con casi el 90% de la capacidad de maestros completadas; de ellos 487 son egresados de centros pedagógicos.
Por otra parte, 21 días antes de comenzar el actual curso, la cobertura docente en la Isla de la Juventud estaba al 79.9%, según la Asamblea Municipal del Poder Popular.
El municipio especial demanda 1 435 maestros y profesores a fin de cubrir la red escolar de 84 instituciones; y para ello contaba entonces con 1 146 plazas cubiertas. Las mayores afectaciones se reportaban en las enseñanzas primaria y secundaria básica.
En el caso de Sancti Spíritus, el medio Escambray informó que, al iniciar este curso, había un 90.73% de la fuerza de trabajo requerida en la provincia, con una disminución de 289 educadores respecto al curso anterior.
Las asignaturas con mayor déficit de profesores eran Matemáticas, con 52 plazas; Física, Español y Literatura, con 42; Historia de Cuba, con 39; Inglés, con 37; Química, con 24 y Geografía, con 21. Además, existía un déficit de 142 maestros primarios.
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“Cuando vienen a pedir un consejo, una ayuda, nos dan una satisfacción…”. Foto: Susana Tesoro/ Archivo Cubadebate.
Tras los embates de la Covid-19, los estudiantes y profesores cubanos volvieron a las aulas este curso en el tradicional noveno mes del año, para desarrollar un período lectivo de 46 semanas.
En un 2023 marcado nuevamente por una aguda crisis económica, la educación ha debido reinventarse ante los desafíos de “hacer más con menos” y los resultados de buscar maestros en varios sectores, procedentes de otras disciplinas, no siempre han sido satisfactorios.
El desafío entonces es lograr que, en medio de las carencias, la atención y estimulación al personal docente vaya desde la superación profesional hasta la remuneración objetiva. El reto es que cada vez más jóvenes se interesen por la pedagogía y los profesionales puedan ejercer su vocación y satisfacer sus necesidades trabajando en el sector, que fue uno de los pilares sobre los que se edificó este sistema. No olvidemos que en las escuelas se siguen sentando las bases del país que queremos construir.
En video, Mesa Redonda con la ministra de Educación
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Es urgente tomar medidas,en esto no puede haber demoras.Pagar la antigüedad,la evaluación profesoral,categorizar a todos los docentes( maestros y funcionarios), con pagos realmente atractivos,es la única solución para frenar el éxodo de maestros, que se está produciendo en esta ocasión con mayor celeridad que en ocasiones anteriores.Los maestros merecen un salario decoroso,y todo el pueblo lo entiende
Estoy de acuerdo con aumentar el pago de la antigüedad y también por categoría o nivel científico. Pero no coincido en el tema de la evaluación profesoral, creo que se hizo bien en quitar eso. Porque la evaluación profesoral se había convertido en muchos lugares en una cacería de brujas, que cualquier cosa por insignificante que fuera invalidaba una categoría. Cuántos profesores no reclamaban al final su evaluación, cuantos profesores no se fueron del sector producto de inconformidades con la evaluación. Porque no en todos los lugares sd hacían las cosas de igual manera. Creo que es mejor evitar cosas que traigan conflictos y más cuando hay dinero por medio, porque se de lugares donde había profesores vitalicios con MB sin hacer nada relevante y otros que por mucho que hicieran, les costaba tener B. Pero un B en una escuela podía ser MB en otra y así cosas que es mejor evitar esos conflictos, es mi opinión y respeto la suya
Considero que no solo es pagar esos plus, es aumentar el básico, pues cualquier persona que deja educación o salud en mi provincia (Camagüey) en la calle ya sea en mipime o mensajería gana más de 20 pesos, lo que nos hace cuestionarnos a los que aún quedamos en el sector y no podemos llevar el plato de comida a la casa.
Así mismo es Pepe, porque sería muy fácil buscar contratos en otras escuelas pero se necesitarían 4 de 5000 pesos para más o menos poder mantener una familia de 2 hijos. El problema es la diferencia tan grande que existe en los salarios. A esos que ganan más de 15 000 mensual más utilidades de más de 50 000 trimestral no les preocupan pagar los alimentos a los precios actuales.
Piensen también en los que trabajan en la infraestructura. Los salarios de esas personas les da para morirse de hambre a los 3 días. Sí el salario de maestros es bajísimo, imagínense el de las auxiliares, técnicos, etc que trabajan en Educación.
Y si las cosas siguen como van, dentro de poco vamos a tener que importar maestros. Miren a cuanto estamos hoy y todavía los maestros de Güines no han cobrado este mes. Una desconsideración y falta de respeto total.
Debemos hacer un nuevo reordenamiento que cambie los sistemas de pago de acuerdo a lo que se hace, no salarios fijos, doy mas clases que los demas, recibo mas, vendo mas, recibo mas, aumentar la contratacion por pluriempleo, los bajos salarios estan destruyendo la organizacion de la sociedad, todo el mundo debe pensar en como producir algo y ser rentable.
Hay que hacer cumplir el principio de distribución socialista, el que mas trabaje mas cobra asi se siente estimulado.
Seria acertado usar este tipo de pago, por ejemplo los profesores de asignaturas como matemáticas, historia y español tienen frecuencias altas y muchas más horas frente a alumnos que otras asignaturas . Hasta que no se pague más, hasta que esas personas que dan más clases no sean remuneradas seguirán esas especialidades sin profesores pues si doy menos clases y gano lo mismo para q complicarse? Por otro lado muchos maestros se dirigen al sector no estatal pues las exigencias son menos y los salarios muy superiores, así que saque usted sus conclusiones.
Lo peor de todo es que esta situación no es nueva ni desconocida , hoy existen dos sectores en esa situación: salud y educación. Ambos sectores sufren hoy el éxodo de sus profesionales a otros sectores y a otros paises.
En serio?? Trabajo más, gano más?? Nada de eso tiene que ver con el socialismo. No se trata de que la gente gane más dinero porque se mata trabajando. Ese no es el quid del asunto. Salarios fijos. Garantizados por el Estado. Ahora, que alcancen y que estén sujetos a cambios dependiendo del contexto económico.
Soy educadora hace 27 años, amo lo que hago y me siento ahogada, porque tengo un hijo adolescente y una madre de 77 años y muchas veces voy a trabajar sin desayunar porque tengo que priorizar à mi hijo y mi madre.
Ah! Y soy privilegiada porque tengo otro trabajo pero la cuenta no da.
Se impone un cambio en el sistema salarial de los educadores y estabilidad en el día del pago, por ejemplo todavía en Colón los educadores que cobran por tarjeta no han cobrado, las causas son muchas y se entiende hasta cierto punto, pero cómo llevo la comida a la mesa de mi familia.
Amo mi profesión y no quiero irme, lo que quiero es que me paguen mejor y que mi salario me de para vivir, porque la satisfacción de ver a un niño aprender eso es insustituible .
RMSC estoy 100 % de acuerdo con todo lo que usted ha escrito.
No entiendo , si usted está dando clases a otros grupos por la carencia de maestros , lo lógico que usted devengue el salario de esa plaza vacante pues ese dinero está incluido en el presupuesto de salario para ese curso, así lo veo yo
El maestro que solo estuvo 8 meses en una escuela impartiendo clases , realmente no tiene experiencia en el sector y poco puede decir y valorar.
El salario es necesario subirlo en el sector de la educación y que gane más. Pienso que ganar más no sea porque asuma 8 grupos de diferentes grados, porque realmente eso para mí significa poca calidad en la clase y eso tampoco se quiere.
Hoy en el sector de la educación el maestro es heterogéneo en su origen, porque nuestras universidades gradúan menos estudiantes que hace años atrás y te encuentras un profesor que no es graduado de la asignatura que imparte. Eso es una triste realidad. Estamos muy parecidos a los años 90 del siglo pasado.
Otra triste realidad es que el estudiante de hoy nos pasará la cuenta porque no fuimos capaces de prepararlos adecuadamente.
Es muy compleja la situación en este sentido.
No apoyo las decisiones de dejar el sector, pero si pienso que no todos pueden ser profesores. La profesión de ser maestro implica conocimientos y formar valores y no siempre esto se da.
El buscar sectores privados como las mypimes es para mí pan para hoy y hambre para mañana. No siempre todo lo que se habla en la realidad es así.
De todas maneras cada cual proyecta su vida y la asume sino le da resultado.
Muy de acuerdo, los salarios de los profesores es muy bajo, son los que crean la base de los futuros profesionales y está mal, tengo dos hijos en el ore universitario, uno en la Lenin y otro en pre de la calle cómo se dice y ellos comentan que son pésimas las condiciones tanto internas como de enseñanza, yo mismo voy abrir un punto venta mipymes y tengo una profesora de primaria con experiencia que quiere que la contrate para trabajar porque está afixiada con tema salario, y no son solo los profesores es todo el que trabaja y recibe un salario estatal no le alcanza para la primera semana del mes, revisence.
Tengo dos licenciaturas y una maestría y apenas cobro 5200 pesos mi hermano es vendedor ambulante y gana dos mil diarios, mientras persista las condiciones económicas actuales con una elevada inflación más profesionales dejarán sus trabajos con el estado por qué la cuenta no da y las alternativas que están aplicando van en contra de la calidad del proceso docente educativo y obtendremos profesionales menos competentes.
Los profesores continuarán dejando las aulas influira el envejecimiento de los q en los años 80 fueron graduados y licenciados de los primeros contingentes Manuel Ascunce. Pero siendo se dice q somo unidades presupuestadas pero somos los q formamos a los medicos ingenieros y hasta a los q hoy nos dirigen. Nos eliminaron la antiguedad q hacia q muchos se mantuvieran en el aula en vez d aumentarla no tienen en cuenta la execesiva antidad d grupos q se imparten ni los alumnos en un ontexto donde los valores en nuestra sociedad han decaido y los padres en muchos casos son mas dificiles d tratsr q los alumnos. Hace tiempo no contamos con los insumos necesarios para desarrollar nuestro trabajo. Esta situación viene dándose hace muchos años ahora la calidad de la educación en cuba no es la mejor mejoras ofertas de trabajo en el occidente hacen q sigan los maestros emigrando. Ha sido un problema resuelto contar con contingentes d otras provincias? Estimulemos el trabajo del docente de foma material en un momento en q varios sectores los jubilados cobran de retiro casi el doble de un maestro en ejercicio.
Amigo con todo respeto. Usted sabe cuano cobra un jubilado? Mi madre es licenciada en biología, graduada de la Universidad de la Habana y su jubilación es de 1500 pesos. No creo que un maestro activo cobre hoy menos que eso. Es el equivalente al salario minimo despues del ordenamiento.
Y en la educación superior están igual o peor, y en la UCI se suspenden clases por ausencia de los profesores, estos no asisten por falta de combustible para su transporte
Soy Madre trabajadora y mi criterio es que le aumenten el salario a los maestros porque la verdad la función que ellos hacen en educar y enseñar a nuestros hijos no es fácil, es una carrera muy linda pero difícil ya que requiere paciencia, responsabilidad, comprensión, educación y enseñanza ya que ellos son sus segundos padres en la escuela etc por eso es merecido un buen salario.
Entre tanto se analizan las opciones de mejora, por que no se le paga a esos profes q quedan hoy frente a clase, asumiendo varios programas, e incluso hasta dos enseñanzas en centros mixtos?
En definitiva, el salario de todos esos profesores que causaron baja ya està dentro del presupuesto de este año. URGE ESTIMULAR A LOS QUE SIGUEN FIRMES A PIÈ DE AULA
Soy de los opino que el maestro, (profesor) están pasando por momentos difíciles al igual que el personal de salud. Pero el maestro, (profesor) a parte de sus clases tienen que aportar horas extra en la planificación de sus clases, que eso nadie lo ve, solo el que trabaja en ese sector. Si hay falta de maestros, (profesores), porque no toman estrategias. Podría ser la reducción de universidades municipales dejando las provinciales y ya por ahí ese personal cubre en los PRE o secundarias, pero también puedo decir, para que aprobar a todos los estudiantes como se hace hasta ahora, que solo pase el que apruebe, el que tenga los conocimientos necesarios, por ahí se van reduciendo grupos de estudiantes que al final vas a utilizar menos profesores, donde con esa reducción puedes pagar un buen salario a los maestros, (profesores) que queden. Eso es de mi punto de vista, para eso hay gente que reciben un salario para pensar en eso, Saludos.
En este tema veo mucha inercia por parte de quienes deben tomar decisiones, las escuelas en su mayoría no completan el claustro de maestro, tengo una hija en 12 grado y no ha dado desde 11no una sola clase de español porque no hay maestros de esta asignatura en su preuniversitario y lo más bonito es que sin haber recibido una sola clase en 11no los examinaron a todos como si hubieran recibido todas las clases, al final suspendieron más de la mitad de los estudiantes. Los maestros que aún quedan no se sienten motivados para trabajar, lo que provoca que falten con bastante frecuencia y los muchachos siguen perdiendo las clases. El otro tema que afecta enormemente es la preparación docente de los maestros, en muchos casos es pésima, creemos que cualquiera puede ser maestro y eso está muy mal, una persona que no trasmite valores no tiene vocación para el magisterio, una persona que no maneja adecuadamente el lenguaje no puede ser maestro, una persona que no prepare sus clases con la calidad requerida no debe ser maestro. El tema salarial debe resolverse de una vez y por todas, no se puede seguir dilatando, las pensiones que les pagan a los maestros jubilados no alcanzan ni para vivir una semana, es necesario que alguien actúe en este tema tan delicado. Estamos hablando de la educación de nuestros hijos que es una de las principales conquistas de la revolución, no podemos dejar que la obra sagrada de Fidel caiga en un saco roto. Recuerdo cuando el periodo especial la dirección del país nos convocó a salvar el socialismo y las conquistas de la revolución, entre ellas la educacion y a pesar de la crisis se hicieron muchas cosas con ese objetivo y se evitó caer en la situación que estamos hoy. El magisterio es una profesión muy humana que contribuye a forjar el futuro del pais si no actuamos con la seriedad que requiere este tema estaríamos empeñando el futuro de la patria. Ojalá y no se siga dilatando este asunto.
Eso es un grave problema que no solo afecta al sector de la educacion, mientras el salario del sector estatal no represente una motivacion continuara el exodo
Cuando se habla constantemente de la gran preocupación por ver la emigración de gran cantidad de cubanos, principalmente jóvenes, quizás no se analiza lo crítico del tema. Se pone en riesgo el presente y también el futuro de la nación. El sector de la educación es un ejemplo muy claro, precisamente en el nivel cultural y educativo es donde más hay que trabajar en Cuba, en los valores, en el lenguaje, en el conocimiento de la historia, en la cultura general, en la educación formal, el respeto, la formación en oficios tan necesarios para una economía en crisis total, en fin, si no podemos dar a niños jóvenes una mejor preparación en todos los sentidos para que nuestro país sea de personas educadas, cultas, disciplinadas ¿Cómo creen que el país saldrá de la crisis?
La situación de la cobertura en los centros escolares, concidero que es en casi todo el país,las causas están bien expuestas en esta publicación, trabajo en una escuela pedagógica dónde exiten alternativas como contratos por horas, práctica de estudiantes de 4to año que asumen asignaturas a fines con su especialidad, así como el pago por más de 24 horas, más de tres programas y por cantidad de estudiantes. Concidero insuficiente el salario de los educadores al igual que el pago por sobrecarga en las diferentes variantes, la guardia docente que en el caso de centros internos son 24 horas y solo se paga $60.00 por cada una, algo que no debió suceder fue la eliminación del pago por antigüedad.
Es verdad q esto da pena , soy profesor en Camagüey y tengo alumnos q vendiendo pan ganan el quintuplo q yo , esa es entre otras cosas q nadie quiere ser maestro y creeme q pocos van a serlo , y es una pena
Es importante tomar medidas que estimulen a los profesionales maestros,médicos a seguir ejerciendo su profesión .Se está jugando con el futuro del país son profesionales de mucha importancia para la formación de nuevas generaciones.
LA ANTIGUEDAD!!!.ACABEN de entender que la experiencia se paga.Hay dos sectores que lo necesitan con urgencia...SALUD Y EDUCACION.
De acuerdo Cora, pero que tampoco sea como antes que pagaban 20 pesos por año de antigüedad.
La educación es la base de toda sociedad. Mientras más sólida pueda ser esa base, más alta y con más calidad es la sociedad que vas a construir. Los maestros y profesores son los responsables de fraguar esa base, si ese eslabón no se prioriza se corre el riesgo de construir una sociedad disminuida en su desempeño.
Querer resolver el problema, acudiendo a formulas vencidas por el tiempo es desconocer la magnitud de la crítica situación. El maestro, ese que es el Pilar fundamental en nuestra formación académica y profesional, lo que necesita es un salario que dejé atrás la inflación. Necesita del reconocimiento y compromiso de la sociedad y no de padres refunfuñones porque tienen que hacer una carpeta, imprimir unas hojas o un libro, porque la escuela no tiene, no importa si la culpa de no tener, sea de Juan o de Pedro. Lo que necesitan es una carga docente flexible, sin tanta burocracia inútil. Lo que necesita es que gobierno y pueblo comprendamos, que sin maestros y buenos maestros perderemos la visión, el futuro. Maestros y médicos, esos que por ley no pueden crear negocios privados, tienen que tener un salario que este por encima del trabajador que más gane en la Mipyme que más salario pague. Seguir rodeando el problema y no resolverlo, es ser cómplice del problema. Basta de diagnósticos, análisis de opinión y resolvamos lo que tenemos que hacer y punto.
Ya es hora de sentarse y hablar claro, identificar donde estamos y hacia donde vamos e investigar que se puede hacer. Y lo que se pueda hacer, hacerlo ya. Antes que nos quedemos sin maestros o sin médicos. La tarea que ellos tienen es dura y muchos trabajan por el amor a la profesión. Le compiten el éxodo hacia otros sectores bien remunerados y la emigración hacia otras tierras... Y aunque no querramos esos sectores cada vez están más deprimidos y hasta la renovación de las fuerzas está afectada, porque no hay motivación ni para ejercer esas profesiones para estudiarlas
Ángela Merkell, excanciller de Alemania, ante las exigencias del gremio médico de que homologara los salarios a los que ya ganaban los educadores, les dijo: ...pero, como podré homologar a los que los crearon?... Una muestra de respeto y concideración hacia los trabajadores del sistema educativo y una lección para otros gremios que parecen olvidar a aquellos que tantas horas de esfuerzos dedicaron a su formación como profecionales y como personas. En Cuba, nadie debería ganar más salario que un maestro. Lamentablemente no es así, algo debe hacerse, son imnumerables las iniciativas que pudieran ponerse en práctica para mejorar la vida de nuestros maestros.
Excelente artículo, que evidencia la necesidad de enaltecer la labor del maestro como alma de la Revolución. Es sumarísimo revisar las formas de pago y romper las cadenas mesiánicas de la política salarial. La sociedad será consecuente con las decisiones salariales que se adopten para salvar la educación cubana.
con 42 años de trabajo en educación siempre, me jubilé en el 2019, antes del ordenamiento, la pensión fue de 2200 pesos, me reincorporé y llevo 5 años como tal, si decidiera recesar, me adicionarían a mi chequera alrededor de 500 pesos, o sea el 2% por cada año, sin embargo los jubilados después del mal llamado ordenamiento reciben el doble de mi pensión con muchos menos años de trabajo, se fijara alguien en tan gran injusticia. Agradecería alguna respuesta autorizada.
Excelente artículo, que evidencia la necesidad de enaltecer la labor del maestro como alma de la Revolución. Es sumarísimo revisar las formas de pago y romper las cadenas mesiánicas de la política salarial. La sociedad será consecuente con las decisiones salariales que se adopten para salvar la educación cubana.
No se debe seguir perdiendo los logros de Fidel y compañeros y por los alfabetizadores. Deben rectificar el reordenamiento salarial no adecuado con crisis pandemia y bloqueo.Las mipymes suben los precios aprovechan de la escasez pollo no hay cuota y otros alimentos.
Problemas?...
- Salarios miserables que no se corresponden con la función social que ejerce el maestro.
- Bajo reconocimiento social y gubernamental de la labor que realiza el maestro.
- Exceso de actividades a realizar sin remuneración alguna, debido a la burocracia existente.
- Horario no flexible de 8 hrs.
- Familias desequilibradas con las que hay que lidiar, las que incluso agreden a veces a los maestros.
- Estudiantes irrespetuosos debido a la mala crianza de las familias.
- Etcétera, etcétera, etcétera.....
** Son muchos los problemas que influyen en el
éxodo de los maestros y profesores de las aulas. Hoy todo el mundo habla de economía y de cómo hacer más plata, pero los maestros, los médicos y muchos otros, necesitan ser atendidos, y esto es algo que le compete al gobierno: si se olvidan los maestros, entonces no habrá un futuro mejor.
Habría que exigirle también al sindicato que haga su papel y si el docente está haciendo además del trabajo de la plaza en que están contratados e imparten otras asignaturas o asumen más grupos de estudiantes, se les paguen todas las horas extras a esos profesores y los profesores deben hacer valer sus derechos.
Un artículo muy oportuno, valiente y reflexivo.Ahora la pregunta es: Cuando los que tienen que ver por esta problemática van actuar ? El momento exige prontitud.