¿Cómo debe ser la escuela para que resulte grata y provechosa para todos los niños?
Foto: Archivo/Cubadebate.
El próximo lunes comenzará un nuevo curso escolar. Los niños, niñas y adolescentes que empiezan nuevos niveles de enseñanza, tendrán por delante un período de adaptación que será mejor, en tanto la escuela sea fuente de vivencias positivas.
¿Cómo debe ser la escuela para que resulte grata y provechosa para todos los niños? ¿Cómo deben manejar padres y maestros las metas escolares?
La escuela debe ser percibida como un lugar alegre y liberador. El aspecto educativo de la enseñanza debe ser tan importante como la instrucción. Y esa educación debe ser en gran medida emocional. Esto implica conocer los estados emocionales propios, autoaceptarse, aprender a interactuar con los otros, ser capaz de comprender a los demás, sensibilizarse con las experiencias difíciles o dolorosas de otros niños, saber defender con efectividad criterios y derechos personales, resolver problemas de modo positivo, entre otros.
Cuando surjan conflictos entre los infantes, deben utilizarse para el aprendizaje de ambas partes, ponerse en el lugar del otro, entenderse mutuamente, buscar soluciones de conjunto. Si solo se regaña, sin analizar lo ocurrido, no se habrá aprovechado la experiencia de un modo educativo. Estar en un grupo escolar es una condición maravillosa para enseñar, utilizando los propios sucesos de la vida cotidiana en el aula, y donde toda forma de violencia o discriminación debe ser combatida.
Respecto a la instrucción, es importante que se conozca que no todos los niños serán de rendimiento excelente en las asignaturas tradicionales de la enseñanza: matemática, lengua española, ciencias… En ello influyen las potencialidades y fortalezas intelectuales. Padres y maestros deben tener una noción adecuada de la capacidad intelectual de cada niño para pedirles un desempeño acorde a sus posibilidades. Nunca será recomendable exhibir un patrón de niño modelo, al que todos los demás deben tratar de parecerse. El ideal de cada niño, debe ser él mismo, cuando se esfuerza y se emplea a fondo en los resultados escolares.
Por otra parte hace varias décadas se conoce de la existencia de diversas formas de inteligencia. En cada individuo hay alguna predominante. Aunque la inteligencia lingüística y la lógico- matemática son en las que tradicionalmente la enseñanza ha insistido más, hoy se sabe que hay otras que la escuela debe fomentar y tomar en cuenta. Así, hay niños que se van a destacar más en los deportes, la música, las habilidades manuales y el dibujo. Otros son observadores y amantes vehementes de la naturaleza, así como algunos son especialmente dados a las competencias sociales, la interacción y la gestión de conflictos entre sus compañeros. Ello tiene que ver con otros tipos de inteligencia: corporal, musical, lógico-espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Lo más adecuado es que cada infante tenga la posibilidad en la escuela de darle cauce a sus fortalezas, lo cual además de potenciar su desarrollo, repercutirá muy favorablemente sobre los procesos de autoestima.
Algunas características propias de la historia de la instrucción masiva, todavía perduran como normas escolares y se asumen acríticamente, por algunos maestros, padres y los propios niños. Conversar en clases, por ejemplo, es una conducta negativa a los ojos de todos. Pero tener la necesidad de socializar es indicador de salud mental. Por tanto, la escuela debe tener espacios pautados, para que los niños se relacionen, jueguen, interactúen. Ser creativos y tener criterio propio, no puede reñirse con el concepto de buen estudiante, todo lo contrario. Los niños deben aprender a defender sus opiniones de un modo adecuado. Dar clases evocando las experiencias de los propios niños, escuchándolos y usando el sentido del humor, son modos gratificantes y productivos de aprender.
La escuela debe ser el complemento imprescindible de la labor familiar, de aquellos que están bien enfocados en la crianza de sus hijos. La escuela puede ser un escenario ideal para educar al que no recibe buena educación en casa, para trasmitir afecto al que no lo tiene, para aceptar y reedificar al marginado, para sacar afuera las potencialidades de cada niño, aunque no se trate precisamente de su habilidad numérica o de lectura.
La escuela tiene mucho que ver con el bienestar psicológico infantil. Ahora que comienza el nuevo curso, empeñémonos todos en hacer esta relación cada día, más armónica y posible.
(Tomado del Canal Crianza Respetuosa)
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Magnífico. Le digo a mis niños no lloren. No le teman a los exámenes. Pero es difícil y más aún la implementación con algunos hogares.
Yo creo que se debe complementar más la enseñanza primaria,nuestros niños llegan a la secundaria en algunas asignaturas casi en cero.Los maestro a pesar del aumento salarial aún dan clase con pocos deseos y luego los niños pagan sus actos.Hay que ser más rigurosos en esta primera enseñanza porque luego los niños llegan a la secundaria con tan poco deseos de estudiar que tronchan las ganas de enseñar y,para que decir de los padres que no hay quien le de una queja de sus niños;él es una maravilla en la casa.Tambien creo que se debe revisar un poco los contenidos de las diferentes asignaturas y las maneras de enseñarlas,hoy historia de Cuba que es una asignatura de primer orden los adolescentes salen de la secundaria y no saben ni cuando triunfó la revolución por decir algo y también creo que para que hay que ir pensando ya en incluir una asignatura en la que se les enseñe a nuestros niños,adolescentes y jóvenes como manejarse en la vida,el arte de convivir con los demás y muchas de las tantas cosas que hoy pueden ayudar a mejorar el comportamiento de nuestra sociedad;eso es fundamental.
Magnífico artículo, ojalá los maestros lo puedan leer y tenerlo como guía , para aplicar en el aula .
Las escuelas, a todos los niveles, deberían ser un lugar de aprendizaje, innovación y entretenimiento para todos los estudiantes. Las jornadas deben ser más cortas para lograr un mayor rendimeinto en los educandos (aunque ello repercuta en la reducción de la jornada laboral). Deben de eliminarse las actividades extraclases (tareas), para que el estudiante tenga bien definidos los horarios de estudio, y los de esparcimiento. Las clases deben de ser dinámicas, y han de promover el interés a través de una buena didáctica, y no mediante la amenaza. Al estudiante debe de preparársele para aplicar todos sus conocimientos de manera creativa, y no para simplemente aprobar un examen; y ya la vida ha demostrado que se puede ser muy buen estudiante, y aún así un pobre profesional... Existen muchas cosas que cambiar en nuestro paradigma educativo.
La escuela debe ser el eslabón fundamental de la educación y para ello debe ser librada de ataduras el director con su claustro debe ser el decisor de lo que más conviene y las clases y sus formas de presentarlas dirigidas desde la escuela no tutoriadas por inspectores externos así desarrollar claustros capaces de cumplir los objetivos educativos coordinados con los padres y la comunidad. Se deben incluir asignaturas que aborden la realidad del entorno, su historia y posibilidades de desarrollo y preparar a los educandos para la vida cotidiana, sus hábitos, higiene, conductas sociales, educación ambiental, educación vial, deportes, artes etc. De forma que la escuela sea un referente para la sociedad. Así tendremos educación en serio. Gracias
Creo que se deben descargar los programas de estudios,todo el día el niño en la escuela no es bueno,se debe responsabilizar más a la familia en la actualidad toda la responsabilidad cae sobre la escuelas y los abnegados maestros,que aún siguen con un salario bajo para la importante tarea que realizan.AH Y muchos cuadros ciegos que no tienen los pies en la tierra,a todos los niveles.Darle más atención y condiciones materiales al maestro,entonces de verdad hablaremos de perfeccionamiento ,mientras seguirá siendo un slogan y seguiremos aparentando lo que no es.
Me sumo a la excelente determinación del cómo debe ser una escuela. Debe ser fuente de autopreparación constante de todo su personal, debe ser medible en su evaluación profesoral su superación, debe formar parte del curriculum de pregrado la asignatura de Psicología: General, de las edades, social, especial y para educadores. Esto complementaría el cómo debe ser un Maestro Profesional y este le daría la excelencia al cómo debe ser una Escuela.
Muy de acuerdo. Es muy importante desde los primeros años de primaria estimular todas las potenciales de los niños y reconocer, especialmente, los logros de aquellos que pocas veces reciben elogios. Hacer actividades que estimulen las facultades de todo tipo, manuales, sociales, de relación con el medio ambiente etc.
Y hasta hacer actividades tan relajantes como por ejemplo contar chistes - que les da alegría a los niños, les ayuda en la expresión oral y aprender que es bueno y que es feo y hasta logra relajar los y estar después más atentos.
Los educadores nos preparamos permanentemente para convertir cada momento en un escenario de aprendizaje y favorecer la socialización, bajo preceptos de equidad y justicia social.
La escuela es un lugar agradable vpara los niños cuando han recibido una educación adecuada en sus casas y no la ven como una obligación, desde tempranas edades se le debe inculcar al niño la curiosidad y el hábito de aprender, por supuesto que buenos maestros ayudan, pero la escuela debe ser prolongación del hogar y viceversa, la educación es tarea de todos
Ahora con MIPYMES, el internet en su fase 6G y dineros electronicos y su desarrollo en los proximos 10 años, si la escuela no cambia la vida la cambiara. Pues para ser un gran empresario, ni siquiera se necesita ira la escuela. Los grandes emprendedores, no salen de universidades, ni escuelas de negocios o gerencia, de alli solo salen "ADMINISTRADORES y empresarios" que trabajan en el negocio de otro. Y popr otra parte se necesitan muchos obreros, algunos de los cuales estan a miles o cientos de kilometros y trabajan por internet. No estan en el espacio geografico de la escuela. cada persona vivbe en su comunidad digital, su "metaverso".
Y también debe tenerse en cuenta, que la Escuela debe ser un lugar limpio, ordenado y bello en la medida de la posibilidades, y muy importante, diria primordial, que el niño participe del orden y limpieza dentro del recinto escolar, para que perciba y comience a respetar la propiedad pública y el medio ambiente, comience a percibir la belleza, la ética y estética en todo sus sentidos desde la temprana edad.
Lograremos muy poco en este sentido, si las áreas verdes de la escuela están feas y detatendidas, si la escuela se mantiene sucia y abandonada, si los maestros visten y se comportan inadecuadamente, frente al aula y a los niños, porque ellos deben ser realmente los EDUCADORES de los infantes en todo momento primando con su ejemplo personal
Lo primero es el respeto entre maestros, alumnos y familia y no lo hay, el maestro trabaja en condiciones difíciles,aulas pequeñas y sobre matrícula, presionado todo el tiempo por la promoción y la asistencia a clases de los alumnos de las cuales se les da toda la responsabilidad y se les amenaza cuando no se cumplen los indicadores o se trata de disciplinar a un estudiante, hay muchos más problemas pero este espacio es corto
Es una lástima que no se cumpla eso.La mayoría de las escuelas son a la inversa de lo que se plantea en este artículo.