Cubadebate

Daniel Treto López durante su estancia de formación en Rostov, Rusia 2023 en la Academia de Biología y Biotecnología de la Universidad Federal del Sur. Foto: Cortesía del entrevistado.

No es común encontrar a alguien a quien le guste madrugar; envolverse en estudios, investigaciones y proyectos mientras la mayoría duerme. Daniel Treto López dice que a él sí.

El día no le alcanza para ordenar todas sus tareas. Y madruga.

Madruga para tener un tiempo propio: estudia, se organiza —cuando puede— y sale temprano —siempre— hacia la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría. Allí se graduó como ingeniero químico hace poco más de cinco años y hoy no solo es profesor, sino también vicedecano de su facultad.

¿Qué significa para un joven asumir tal responsabilidad en medio del contexto actual cubano? Sobre estas y otras cuestiones conversamos.

Estudiantes de la facultad de Ingeniería Química durante los Juegos 13 de marzo. Foto: Cortesía del entrevistado.

Vivimos en un contexto donde muchos jóvenes emigran o buscan oportunidades en otros sectores. Para ti, que te has quedado, ¿qué significa realmente apostar por la universidad y la ciencia en Cuba?

“He sufrido mucho la emigración de familiares y de no pocos amigos. Creo que todos hemos sufrido por esto, en los últimos años más aún.

Considero que apostar por la universidad es apostar por la ciencia y es apostar por Cuba. Es un acto de rebeldía de no pocos docentes y jóvenes. Es la decisión consciente de negarse a aceptar que la única solución posible sea irse o rendirse.

Quedarse en la universidad ha sido superación, sacrificio y responsabilidad. Ha sido una lucha no armada para no renunciar a un sueño. Ha sido una oportunidad para retribuir a la sociedad, para agradecerle y acompañar a quienes me formaron. Ha sido creer en los jóvenes y su capacidad, creer que un país se construye con el talento, la entrega y la pasión de su gente.

Por otra parte, apostar por la ciencia en Cuba es un deber patrio. Es sentirnos responsables con la solución soberana de los múltiples problemas de nuestra nación. Es la certeza de que hacer ciencia aquí no es menos que hacerla en cualquier parte del mundo.

Para los ingenieros químicos, en particular, creer en la ciencia cubana es creer en Soberana, en Abdala, en Mambisa y en quienes las hicieron posible… que no todos fueron precisamente ‘científicos’ de profesión”.

Desde tu experiencia, cuáles dirías que son hoy los principales retos de la universidad cubana, sobre todo en carreras como la Ingeniería Química.

“Los retos son muchos y complejos, como compleja es la realidad que vivimos todos los cubanos. Los retos de la universidad cubana están muy vinculados a los retos de la nación, que son diversos.

El desarrollo de las universidades está ligado a las políticas públicas diseñadas para hacerlas crecer, así como al desenvolvimiento económico y social del país. Mientras mayores sean los retos socioeconómicos, mayores serán también los desafíos que enfrenten las universidades.

Si tuviera que definir el mayor desafío hoy, diría que es mantener la calidad y la pertinencia de la formación de un profesional competente, patriota por sobre todo, en un contexto marcado por limitaciones materiales severas y por una política externa de asfixia económica, que nos ha obligado, por ejemplo, a aplicar un modelo de semipresencialidad en la docencia que resulta inquietante, tanto para estudiantes como para profesores.

Imagínate cómo este desafío se agudiza para carreras eminentemente técnicas como las de la Cujae, en particular Ingeniería Química, con un alto componente práctico y experimental.

En Moscú, como representante del grupo MES-Cujae en el Programa New Generation II Edición. Foto: Cortesía del entrevistado.

Nuestras especialidades requieren del acceso a una infraestructura tecnológica de punta con la que hoy no contamos. Esto exige de nuestros docentes un esfuerzo creativo enorme.

Hoy nuestros estudiantes se vinculan a la industria desde primer año. La relación entre estudio y trabajo es crucial. Pero ubicar durante varias semanas a más de 400 estudiantes en empresas cada año, con personal capacitado para guiarlos en tareas complejas, en el contexto actual, no es nada sencillo.

Las calderas y los intercambiadores de calor que no tenemos en la facultad, nuestros estudiantes tienen que conocerlos en la industria. Y hay que propiciarlo desde lo estratégico. Habrá quien diga que eso no es lo ideal, pero en condiciones de altas presiones lo ideal es impensable, como apunta la Termodinámica.

En esas empresas, los estudiantes desarrollan prácticas, investigan, se vinculan a problemas reales y aprenden a convivir en un entorno laboral. Varias de esas entidades se han convertido, en cierta medida, en laboratorios de la universidad.

Aún nos falta, en mi opinión, más agresividad para concretar oportunidades de negocio y comercializar lo que sabemos hacer. Tenemos que incentivar la exportación de bienes y servicios, pero hacerlo de verdad: con políticas, capacitación y mecanismos económicos que hagan sostenibles esos esfuerzos.

Otro reto importante es formar profesionales capaces de enfrentar situaciones complejas haciendo uso de herramientas modernas.

La ingeniería de hoy no es la de hace 20 años.

Como profesor del Proyecto Extensionista de la facultad "Química Educativa" en curso de verano para niños. Foto: Cortesía del entrevistado.

Debemos aprovechar la globalización del conocimiento, aun con sus límites, y ser más transgresores en nuestros métodos de enseñanza, sin perder la esencia de nuestra educación.

Por ejemplo, hoy las grandes industrias no conciben modificar un proceso sin modelarlo en simuladores. Eso amplía el campo de acción del ingeniero químico y plantea nuevos desafíos en su formación.

Por eso, uno de nuestros objetivos es que los estudiantes se gradúen con nociones sólidas en simulación y modelación de procesos. Desde la facultad estamos incentivando ese aprendizaje.

Y hay un reto que atraviesa todos los demás: la motivación y la retención de estudiantes y profesores. Para desarrollar nuestras universidades, es necesario que sientan que pueden construir su proyecto de vida en Cuba.

Tenemos que lograr que los jóvenes sientan que graduarse, además de ser un orgullo, los acerca a sus metas y los compromete con el bienestar del país”.

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Daniel Treto junto a estudiantes y profesores durante la feria tecnológica de la Jornada Científica Estudiantil de la Facultad de Química 2025. Foto: Cortesía del entrevistado.Daniel cree que la influencia de sus padres, vinculados de alguna forma a la Química, marcó su inclinaciónpor esta rama de la ingeniería.  Pero si hubo algo que lo llevó definitivamente por ese camino, fueron las puertas abiertas a la Universidad cuando cursaba el 12 grado.

“Conocer la facultad de Ingeniería Química muy rápida pero intensamente aquella mañana me hizo convencerme. Por eso estoy claro que en el proceso de formación vocacional lo que comuniquemos de nuestras carreras a los interesados es crucial”, dice.

Lo que tal vez no imaginaba entonces es que se quedaría allí mucho más tiempo del que duraba la carrera. Mucho menos, que apenas dos años después de graduado se convertiría en vicedecano del área extensionista de su facultad. Fue en octubre de 2022 cuando se le presentó este, uno de los grandes desafíos de su vida.

Desde entonces y hasta hoy ha adquirido no pocos reconocimientos y experiencias durante varios eventos no solo en la Cujae sino también en otras universidades de países como China y Rusia.

Se exige mucho a sí mismo. En su facultad, muchos profesores le doblan y le triplican la edad. Se enfrenta al reto de “estar a la altura” y, al mismo tiempo, aprovecha la oportunidad para crecerse y aprender de cada uno de ellos.

Daniel Treto junto a varios de los profesores y colegas de la facultad de Ingeniería Química de la Cujae. Foto: Cortesía del entrevistado.

Habla de la ingeniería como algo que va mucho más allá de las aulas. La entiende como una herramienta concreta para sostener al país.

“La ingeniería y la investigación son y serán siempre herramientas imprescindibles para que un país como el nuestro pueda resolver sus problemas con soberanía”, dice.

Para él, no hay desarrollo posible si no está sostenido en la ciencia, en la capacidad de nuestros profesionales para investigar, innovar y encontrar soluciones propias.

Pero cuando intenta explicar esa idea, no recurre a ejemplos académicos ni a proyectos de laboratorio. Prefiere irse a un momento en el que todo eso dejó de ser discurso: la pandemia por Covid-19.

“De repente el mundo detenido y la universidad más socialmente activa que nunca”, recuerda. En la Cujae, más de 1000 estudiantes y profesores se movilizaron.

No eran médicos, pero hicieron falta. Limpiaron cubículos en centros de aislamiento, sirvieron comida, llevaron alimentos a ancianos que no podían salir de sus casas, acompañaron.

Al mismo tiempo, desde la ingeniería, construyeron un prototipo de robot para trasladar insumos en zonas de riesgo, participaron en etapas de la producción de vacunas y diseñaron sistemas para organizar el ingreso y traslado de pacientes en La Habana, en días especialmente críticos, cuando —recuerda— hasta el oxígeno faltaba.

Aquello, dice, fue una prueba clara de lo que la ingeniería puede y debe hacer. “Ese es el papel que tiene que jugar”.

Daniel Treto López en la Zona Roja durante la pandemia, en el Hospital Pediátrico de San Miguel del Padrón La Balear donde estuvo como pantrista. Foto: Cortesía del entrevistado.

Pensando en el futuro cercano, cuáles son tus principales metas profesionales. ¿Y qué te gustaría para tu vida personal en los próximos años?

“En un futuro cercano creo que me debo unos rounds con el Doctorado. Tengo pendiente viajar a China para avanzar en este sentido, en el marco del desarrollo de proyectos conjuntos de trabajo con la Universidad de Tecnología Química de Beijing. Desearía que todas las acciones, ya sean de investigación o extensionistas, en que me he involucrado tengan buen curso y que aporten a la ciencia y el bienestar del país a la par de que me sigan permitiendo aprender mucho.

En cuanto a mi vida personal, mi mayor deseo es que mis abuelos sigan gozando de salud para disfrutarlos mucho tiempo más y me acompañen en varias de mis metas personales y profesionales. Igualmente me gustaría que mi familia toda goce de buena salud, que mi hermano menor, que en septiembre se incorpora a estudiar en la Cujae, se enamore de su carrera como me enamoré yo de la mía.

Desearía que a mis amigos les vaya bien, que mis estudiantes sigan siendo parte importante de mi vida y tengan muchos éxitos y especialmente que este mundo, en que los poderosos destrozan la paz global a su conveniencia y actúan fuera de toda ley, sea un escenario más favorable para ver nuevamente a mi Cuba feliz”.

Por último, si tuvieras que decirle algo a un joven que hoy está empezando la universidad y sueña con dedicarse a la ciencia, ¿qué le dirías?

“Le diría que se dejara conquistar por la mejor etapa de su vida, que sin dudas será la de sus estudios universitarios, que no tenga temor a los obstáculos propios del quehacer científico y disfrute de su proceso de crecimiento que no termina hasta tanto uno no quiera, que valore siempre, por sobre los personales, los logros colectivos.

Y finalmente que no hay “laboratorio” más acogedor en el mundo que un país esperando por lo que él puede llegar a ser”.

Escuela de Verano en la Universidad de Tecnología Química de Beijing, julio 2025. Cortesía del entrevistado.

Tal vez por eso madruga.

Porque en esas horas en que casi nadie mira, se ordenan mejor las ideas y se decide, otra vez, quedarse. Madruga para estudiar, para enseñar, para hacerle espacio a un país que —como él mismo dice— requiere de la ciencia.

No es común encontrar a alguien a quien le guste madrugar.

Pero en su caso, no se trata solo de una costumbre: es una forma de estar. De insistir. De construir, incluso cuando el día no alcanza.

Daniel Treto junto a trabajadores de la facultad de ingeniería Química. Foto: Cortesía del entrevistado.