Incremento de ingreso para el sector de la Educación: Justo reconocimiento a los maestros cubanos
Foto: Joel Mayor
El artículo más comentado en Cubadebate en el 2023 fue el del incremento de ingreso para los sectores de Salud y Educación. Para actualizar sobre el tema, compareció este miércoles en Cubadebate en la Mesa Redonda, Diana López Gulbone, viceministra de Educación.
En un primer momento del espacio televisivo, la directiva recordó que las medidas forman parte de las proyecciones del Gobierno para corregir las distorsiones de la economía y reimpulsarla en el 2024.
“La atención al sistema educativo cubano continúa siendo una prioridad para nuestro país”, enfatizó.
La vicetitular del ramo aseguró que el anuncio de estas medidas ha tenido un gran impacto, tanto para los docentes como no docentes. Se benefician 417 600 trabajadores del sector educacional, agregó. De ese total, más de 256 800 son docentes.
“Estas medidas salariales estimulan la permanencia en el sector y reconocen las condiciones de trabajo. Hay que destacar que, a partir del monitoreo que hemos realizado desde el Mined, ha tenido una acogida muy favorable por todo el pueblo cubano”, refirió la viceministra.
López Gulbone reiteró que entre las medidas anunciadas está la de establecer el pago por años de servicios prestados para estimular la permanencia en el sector.
“Este siempre ha sido un reclamo de nuestros trabajadores en intercambios y asambleas del sindicato. Además, el monto ha sido muy favorable”, resaltó.
A partir del anuncio de las medidas, se han preparado las estructuras, de dirección y metodológicas, para implementar y conducir este proceso en todos los niveles educativos.
“En el 2024 el sector educacional representa el 20 porciento del presupuesto del Estado. Eso refleja la prioridad que le da la dirección del país a la salud y a la educación, dos sectores de gran importancia”, dijo en el espacio televisivo.
Las medidas que establecen las nuevas tarifas para la sobrecarga docente y la relación docente niño, niñas o estudiantes, han sido también de gran impacto para los docentes, agregó López Gulbone, además de otras alternativas que se han ido evaluando en cada una de estas estructuras.
A la hora de concebir las medidas se hizo desde el Ministerio de Educación una evaluación y posterior actualización de las regulaciones. Se aprobó la Resolución 10/24 que recoge cómo va a ser el incremento en cada uno de los niveles educativos.
“El déficit de la fuerza laboral docente es una problemática que tiene el Mined. Por esas necesidades se toman las alternativas. Su fuente de financiamiento es sobre la base de la inejecución del presupuesto, o sea, del fondo de salario disponible”, explicó.
Asimismo, añadió que las medidas son parte de un programa integral para la atención a los docentes.
“También se implementan en todos los territorios los estímulos morales, mejorar las condiciones de los centros escolares, estar pendientes de la preparación y superación de los docentes. Esta atención también está prevista para los jubilados que se incorporan al sector”, concluyó.
En video, Mesa Redonda
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Por qué no se toman en cuenta el contrato determinado en el cúmulo de la antigüedad al fin y al coba lo trabaje y nunca más salí del sector.
Medida muy justa pero que para nada estimula la permanencia en el sector pues estimula fundamentalmente a personas que por su edad no van a abandonar el sistema mientras que deja de lado a los más propensos a marcharse a otros sectores, los jóvenes. Mientras no estimulen los resultados los jóvenes no tendrán oportunidad de aumentar sus ingresos y se marcharán, como lo están haciendo la mayoría de los Master y Doctores que no se consideran estimulados con lo que se les paga . Si van a hacer otros pagos deben por lo menos anunciarlos para así crear las expectativa entre los jóvenes.
SE DEBE ESTIMULAR MAS EL SALARIO BÁSICO PARA ATRAER MAS JÓVENES.
Buenas tardes,en mi criterio todavía es insuficiente el pago a los trabajadores de ambos sectores, 2 mil pesos no harán q un profesor joven q gana más en una cafetería se quede laborando en la salud, todavía queda tela por donde cortar,y desgraciadamente el estímulo moral dejo de ser una justificación para quedarse en un sector, saludos
Justo reconocimiento a todos los educadores en cualquier lugar que laboren, la labor es la misma, sólo los distingue el nivel de la enseñanza y preocupación profesional, así como la antigüedad como bien señala la medida.
En mi opinión, este gran beneficio debe ser aplicado también a los reincorporados, ellos dejaron lo mejor de su vida en un aula, fue, es y será una generación que aportó valores en la formación integral de nuestros hijos.
Buena medida. Los restantes sectores también esperan aumento salarial.
Muchas gracias y ojalá aumenten la jubilación en todos los que han trabajado tanto tiempo en cualquier sector .
¡Muy bien por la medida! Justa y necesaria. No obstante, aprecio algunos vacíos que urge aclarar. En la actualidad el pago de los profesores contratados por horas no excede de las 48 horas/clases mensuales. En los IPVCE, por ejemplo, independientemente de las modificaciones puntuales que puedan caracterizar a uno u otro centro, el profesor entrenador que se encuentre contratado por horas en realidad trabaja mucho más de 48 horas mensuales. Es necesario reconocer y diferenciar salarialmente a los profesores entrenadores. Las complejidades propias de su labor así lo fundamentan.
Por favor, que no se siga hablando de incremento salarial al sector de la Educación, no nos sigamos engañando, que eso solo beneficia a los que peinan canas. Piensen en esa juventud y valoren si ven el incremento. Y son esos jóvenes los que se nos van porque el viejo ya está obligado a seguir para conseguir su jubilación. ¿Qué joven puede sentir estimulación a laborar en un sector en el que tiene que esperar 5 años para que lo suban 1000 pesos? Por favor, pongamos los pies en la tierra y seamos realistas. Ni el pago por años de servicio ni el pago por sobrecarga resolverá el déficit de fuerza docente que tiene el país. ¿Beneficia el pago por esta última a todos los docentes? Claro que no, solo a un reducido grupo y a cambio de un gran sacrificio. Muchos maestros después de anunciar las medidas han seguido abandonando las aulas y el déficit es cada vez mayor. Tenemos cientos de instituciones con falta de docentes y muchísimas de ellas con las estructuras de dirección incompletas.
Si queremos mantener nuestro sistema educacional a la altura que la Revolución lo amerita, hay que pagar bien a los maestros, realizar pagos que involucren a todos, así como brindar una atención diferenciada en todos los órdenes. Cuántas maestras después de una intensa jornada laboral retornan a sus hogares y tienen que ir a un fogón de leña porque llegó el acostumbrado apagón y no tiene para cocinar nada más que la hornillita que logró remendar. Por qué si se habla del Programa de Atención Integral a la Mujer no se le dan mejores condiciones de vida a las educadoras. Bien que podría asignarle una cocina y una balita de gas a esa educadora que no tiene y mejorar así un poco sus condiciones de vida, por citar un ejemplo.
Andemos con los pies sobre la tierra y no flotando en una burbuja de aire. Mantengamos la educación, pero cuidando y atendiendo debidamente a sus trabajadores.
El comentario del Canario cubano estupendo, y al leer los comentarios se aprecia que lo que se han multiplicado son las distorsiones en su aplicación, de una medida ciertamente positiva. Y un dato muy importante: si se sigue lanzando dinero a la circulación y no se recauda vía impuestos a los que más generan dinero, las distorsiones aumentarán en vez de disminuir porque el dólar sube porque hay papel moneda con que pagarlo. Si hubiese menos papel moneda en circulación, dólar y demás precios no subirían porque no hay dinero con que pagarlo. La principal distorsión desde mi punto de vista, es la cantidad de dinero que hay en circulación no respaldada con mercancías. Sabemos que por la situación económica objetiva la producción no puede avanzar al ritmo que se quiere y necesita, pero hay muchísimo dinero sin respaldo en la calle y eso se reflejen el precio. Las leyes monetarias también son objetivas. Por mucho que yo quiera aumentar el precio de las cosas, si no hay dinero contante sonante que respalde mi deseo de nada vale mis intenciones de querer un elevado precio por mi mercancía.
Pongo un ejemplo: en la zona de Pinar del Río donde se cosecha frijoles los precios en temporada de cosecha de este grano han sido estos: enero de 2022 a 40 pesos la libra, enero de 2023 a 120 pesos la libra y enero de 2024 a 200 pesos la libra. Esto es en la misma zona, producción igual y las mismas personas. En tres años ha subido por 5. Y antes de la Tarea Ordenamiento en la misma zona, con igual producción, porque no se ha aumentado el área de siembra, valía una libra 7 pesos. Entonces a qué se debe compañeros economistas tanto la subida del precio. Se los dejo de reflexión en este sitio que gracias a él podemos los de a pie opinar y reflexionar.
El Mined es el órgano rector de la capacitación del país y de las actividades de los centros de capacitación,sin embargo no se tuvo en cuenta en el aumento de salario a los trabajadores de los centros de capacitación no subordinados a empresas
Soy trabajadora No docente y me siento incluida,pues es meritorio que estemos reconocidos por nuestro trabajo.Tengo una inquietud personal,he permanecido en el sector mas de 30 años y solo recibire por 20 años.He trabajado mas de 12 años en el MiNED y permanesco en el MES 23 años. Quisiera exclarecerme sobre el tema.Para mis calculos debo recibir 1900cup.Gracias por la oportunidad.
No entiendo bien. Trabajo como Secretaria en la Dirección Provincial de Educación hace 36 años y dicen no tengo derecho a ese incremento Alguien me puede explicar por favor
Muy buena decisión tomada por la máxima dirección del país y el sector educacional para incentivar a los trabajadores de dicho sector pero cuándo de publicará la Resolución 10 del 2024 para poder tener acceso a la misma, conocer su contenido y saber en verdad cuánto devengaremos a partir de aplicarse dicha resolución 10/24.
Buenas tengo dudas con relación al incremento salarial a salud y educación. Yo soy trabajador de salud que en estos momentos ocupo una plaza de tecnólogo de la salud desde hace 3 años pero antes era trabajador de recursos humanos en la misma entidad de salud donde acumule 4 años de trabajo y también presento 4 años más en recursos humanos pero de la universidad de ciencias medicas donde pagaba mi sindicato por salud. Ahora me informan que no acumulo años de servicio para recibir la estimulación salarial. Quisiera conocer como se calculan los años de servicio para recibir la estimulación salarial. En este mismo caso existen otras personas que ejercen plazas de enfermería pero llevan años trabajando en el sector de salud.
No todas las personas están informadas del proceder para el pago a pesar de que la resolución salió tardía, espero la paguen con carácter retroactivo, ejemplo aquí en Matanzas todavía no está vigente la RM10/24 y por ende no se pagó sobrecarga docente. Muchas gracias
No todas las personas están informadas del proceder para el pago a pesar de que la resolución salió tardía, espero la paguen con carácter retroactivo, ejemplo aquí en Matanzas todavía no está vigente la RM10/24 y por ende no se pagó sobrecarga docente. Muchas gracias
Están muy buenas las medidas y resoluciones, pero no se Están implementado en nuestro municipio Moa provincia Holguin. De hecho nuestro sector está muy descontento pues se ha manifestado que no contamos con el presupuesto para estos pagos
Hola ya lei la resolucion 10del 2024 me pregunto si los profesores que trabajan en centros mixtos no les pagan por programa o solo por centro mixto. Yo trabajo en un centro mixto primaria secundaria en la parte de secundaria y doy 4 programas pero no trabajo en la primaria q me corresponde espero respuesta gracias
Hola, soy trabajadora docente de la Universidad de La Habana. Actualmente estoy de Licencia de maternidad, recibiendo solamente el pago de la prestación social. Desde que me gradué en el 2009 trabajo en la misma facultad, por lo que tengo 14 años y medio de antigüedad. Sin embargo, el dinero que he recibido desde febrero es el mismo que el del año pasado. Necesito saber en qué sitio oficial se encuentra la explicación detallada de cómo es ese pago por antigüedad para todos los trabajadores de Educación Superior, incluyendo a las madres que estamos de licencia, pero seguimos siendo trabajadoras del sector y con varios años de servicio en el mismo. Según las palabras de la ministra: "ya desde el 1o de enero la persona que tiene determinada antigüedad está contando y está previendo que va a percibir esos montos". De acuerdo al Decreto-Ley 56/2021 “De la maternidad de la trabajadora y la
responsabilidad de las familias” (GOC-2021-1134-O145), Artículo 10.1. La cuantía de la prestación económica que recibe la madre durante el
período de licencia retribuida por maternidad pre y posnatal es equivalente al salario
promedio percibido en los doce (12) meses inmediatos anteriores al inicio del disfrute de
la licencia prenatal. 3. La base de cálculo para determinar la cuantía de las prestaciones que corresponda a
la gestante, madre, padre o familiar trabajador a quien se encargue el cuidado del menor,
se obtiene del registro de tiempo de servicios y salarios devengados de quien recibe la prestación. De la prestación social Articulo 30.1 a) La madre queda al cuidado del menor y se le concede la prestación social, cuya
cuantía asciende al sesenta (60) por ciento de la base de cálculo de la prestación
económica por maternidad. En Educación Superior hubo varios años que no se pagó antigüedad, por ejemplo los años 2022 y 2023, que en mi caso corresponden al período de tiempo de los 12 meses anteriores a la licencia prenatal. Pregunto: a partir de este año que sí se empezó a pagar antiguedad, tengo derecho a percibir ese pago independiente al de la prestación social, que no tuvo en cuenta mis años de antigüedad, por ser trabajadora de educación? Cómo es que se efectúa ese pago?
EN MI MUNICIPIO FLORENCIA NO SE ESTÁ APLICANDO LA R/M 10/2024.( según la directora municipal y la directora de mi centro educacional se está aplicando otra modificada) ,Creo que 181 o la 185 , no estoy claro por que ni siquiera te dan explicaciones.
Para cobrar sobrecarga hay que impartir 20 h/clase si eres guía o 24 si no lo eres...
ESO NO FUÉ NI DE LEJOS LO QUE ACLARÓ LA MINISTRA, NI LO QUE RECOGE LA R/M 10/2024.....ENTONCES QUÉ SUCEDE EN MI MUNICIPIO ?.
Saludos, la Resolución 10/24 beneficiosa para los
docentes, dice que se pagan tres programas, y yo
pregunto y los que dan cinco programas no se le pagan,quisiera que me aclaren la cantidad de programas que se establece en la R/10.