Cubadebate

Magnifico articulo profesor, coincido con sus puntos de vista, el sistema educacional cubano esta obligado de un profundo proceso de perfeccionamiento, desde la primaria hasta los estudios universitarios, lo logrado hasta aquí ha sido una proeza, pero la educación es uno de los activos más importante para el desarrollo de un país, es la principal inversión, nuestra tabla de salvación estratégica, es donde único podemos poner una diferencia con el mundo desarrollado en las actuales circunstancias, en medio de limitaciones materiales y financieras, no podemos perder la capacidad de reorientarnos constantemente, ordenando ideas y conceptos para modernizar el actual sistema. No es necesario repetir los mismos diseños, esquemas o formulas, que funcionaron en otro momento, lo que si no podemos perder o dejar de rescatar son los conceptos que en un momento fueron las claves del éxito del actual sistema educacional, el pensamiento dialectico y revolucionario de Fidel expresado en el concepto de revolución, nos guía, ¨Revolución es sentido del momento histórico¨, esa es la brújula para seguir avanzando científicamente.
La escuela es un concepto, no son paredes con un techo para reunir alumnos e impartir clases, es un concepto, en el caso que usted nos propone el concepto de escuela sigue siendo el mismo, lo único que lleva otro apellido, el mismo concepto pero con otra proyección, otra dimensión cuando le agregamos el apellido vocacional, por lo tanto de lo que se trata es de defender los conceptos, no la instalación, no las paredes, no estamos obligados en la actual contemporaneidad a repetir el mismo diseño, o esquema, es otro momento histórico.
En la actual coyuntura que vive la revolución, bloqueada y agredida sin el respaldo del antiguo campo socialista, necesitamos defender más que nunca con inteligencia los conceptos, ahí es donde está la fortaleza, lo importante, que como bien expreso usted dejando a un lado las emociones, nos permitirán seguir avanzando y perfeccionado nuestro sistema bajo la idea de Fidel.
Nuestras escuelas deben ser una sola, todas buenas escuelas en cada municipio y provincia, lo que dentro de cada escuela si se debe diferenciar y potenciar lo más destacado dentro de ese concepto vocacional, que al terminar cada curso la evaluación, en su concepción más amplia, debe tener además una valoración más científica y cualitativa de las habilidades de cada alumno que permita proyectarlo dentro de la propia escuela, hacia un escalón superior según su vocación o habilidades que lo hacen sobresalir del resto, de ahí, que el próximo curso en esa misma escuela se reúnan en un aula vocacional, aquellos que forman parte de un pelotón de avanzada que los comprometa a exigirse más, con un programa mucho más rigoroso y diferenciado, de ahí debe nutrirse la cantera que aspira a una beca en la escuela provincial o nacional vocacional, porque los beneficios de una beca tanto para el alumno como para la familia deben ser por méritos académicos como lo concibió Fidel originalmente, aunque en esa misma escuela coexistan dentro de ella otros alumnos del curso regular, unos becados y otros no, la beca debe ser por méritos y resultados como es actualmente en el mundo desarrollado, el país regala ese beneficio solo por méritos, el concepto vocacional hay que manejarlo dentro de cada escuela, no lo definen paredes o nuevas instalaciones, es muy costoso para un país subdesarrollado, todas las escuelas deben ser buenas escuelas, la enseñanza especializada vocacional es lo diferente, ese esfuerzo se concentra en aulas más especializadas, que con un mínimo de recursos se potencie al máximo el talento, lo importante no es la instalación, lo mediático de la escuela, son los alumnos que diferenciadamente se preparan con programas rigurosos y especiales, acorde a la posibilidades de un país como el nuestro. Reunir lo más destacados de esos jóvenes, a cada nivel, bien en un municipio, provincia o país ya significa un mérito y una aspiración, un incalculable estímulo para esos jóvenes, eso debe constituir en ese tipo de joven una meta a alcanzar en cada final de curso, al margen de aprobar sus asignaturas como todos, ellos tienen la posibilidad de ser seleccionado pasar ese selecto grupo como un nivel superior. Debemos construir genios permitiéndole a cada uno que exprese libremente su potencial talento, en cada momento de su desarrollo, empleando técnicas para motivarlos al máximo, eso solo es posible en una sociedad socialista usando ciencia, sin necesidad de construir costosas escuelas, concentrando y optimizando lo que tenemos, somos un país pobre y agredido.

Mantener este tipo de instituciones va mucho más allá del deseo de perpetuar un patrimonio nacional; es una necesidad para contribuir a la captación, el desarrollo, el empleo y la retención de personas talentosas en el campo de la ciencia, la tecnología y la innovación.
Debe constituir una tarea de primer orden no solo de las autoridades educacionales, sino del Gobierno y de Partido en las diferentes instancias, acompañar- para ayudar a que se triunfe-, a los trabajadores y estudiantes de estas indispensables instituciones. Es necesario repensarlas con los pies firmes en la tierra y la mirada puesta en el futuro como nos dijo El Che.

A mi modo de ver en la actualidad estos centros estan muy desatendidos y lo digo con toda seguridad, pues en este justo momento estoy atravesando por una serie de acontecimientos negativos relacionadas con el tema, sobre el cual tengo varias inquietudes
Estos centros fueron creados para lo más selecto del estudiantado en este nivel escolar, de la misma manera en el claustro de profesores también estarían los de mayor calidad, con gran profesionalismo, elevado nivel científico y preparación metodológica, en ambos casos tendrían un alto grado de compromiso y entrega, desafortunadamente no es así en todos los casos, los estudiantes de cierta manera siguen siendo un grupo escogido, pues deben pasar los exámenes de ingreso, pero no me consta que para los profesores haya algún “filtro” por llamarlo de algún modo, según mi manera de ver cualquier profesor puede trabajar en estos centros docentes, sin tener en cuenta determinadas cualidades, que son necesarias.

Hola Nestor, entro con sitematicidad a este sitio y la verdad llevo años sufriendo por el deterioro de las vocacionales y deseando un articulo como este. Yo fui de aquellos muchachos que tuvo la oportunidad de estudiar en una Vocacional, en mi caso la Ernesto Che Guevara de Santa Clara en el periodo 1978-1985. Coincido con la mayoria de los que han dejado sus comentarios como que ha sido uno de los mas grandes proyectos pedagogicos de Cuba. Los resultados hablan por si mismo hay que ver a lo largo de todos estos años a donde han ido a trabajar sus egresados tanto en el pais como fuera de ella, la calidad de la enseñanza era indiscutible, los valores que nos transmitieron, la integralidad de la educacion envidiable. Si bien no deja de ser cierto que muy a pesar, entraban algunos que no se ganaron por meritos propios y tambien estudiaron o pasaron por alli no se puede negar que la inmensa mayoria de su estudiantado venia de cualquier parte de cuba y entraba por su talento, digo esto porque esta ha sido una de las aristas con la que algunos de los detractores de este idea han atacado este proyecto " escuela de elite", cuanta envidia y resentimiento detras de esta frase. Pienso que el cambio de Escuelas Vocacionales a Institutos de Ciencias exacta fue un error, por mucho que querramos y pensemos nuestra poblacion no es lo suficientemente grande como para tener tantos Pre de ciencias exactas, en mi epoca habia uno solo y nunca tenia la matricula completa, entonces como era posible que solo en santa clara o en el territorio de las Villas una mañana emergieron como 4 o cinco instituciones?. Las escuelas Vocacionales tenias un concepto pedagogico mucho mas integral donce la calidad y el rigor de la enseñanza tecnica era alto, pero tambien nos exigian ser buenos obreros, ser buenos deportistas. El aseguramiento logistico de las escuela era una prioridad en el pais, un dia esto dejo de ser asi, se abrieron otros proyectos tambien muy importantes que debian ser abiertos como las escuelas de arte, las escuelas de enfermerias, pero NUNCA DEBIO HABER SIDO AL COSTO DE RENUNCIAR A LAS VOCACIONALES, como fue. Fidel siempre nos dijo que el fruto mas grande que tenia cuba eran sus recursos humanos mientras mas talento pues mas oportunidades tendriamos de desarrollar una economia que no se basara en la produccion de materias primas si no de tecnologia y para ello se requiere la mejor preparación posible. Hoy la mayoria de las vocacionales lo que dan es pena, por el nivel de destruccion de sus inmuebles, por la calidad de sus laboratorios, por la calidad del claustro y por la calidad de la exigencia de los alumnos que hoy estan, en muchas ocaciones veo a grupos de estudiantes en la universidad y hay que ver como usan el uniforme, de la menara que se expresan para saber que esa no es la escuela donde nosotros estudiamos aunque todavia lleven su nombre. Estoy convencido que el pais ganara mucho mas reinvirtiendo y renaciendo estas escuelas que dejandolas destruir, requerimos que cada dia la calidad del alumnando que entra a la universidad tenga mas calidad para generar seres humanos con la mayor preparación posible para desarrollar nuestro pais y sobre todo con sentido de pertenencia y patriotismo.

Profesor mantenga sus artículos, no solo son interesantes por su contenido y profundidad por los debates que generan, es muy cierto quien ha estudiado o ha tenido hijos estudiantes en los IPVCE nunca lo olvidan, no se que don tienen esas escuelas para que las ames siempre, ayer opiné y hoy nuevamamnte lo hago, no quiero que ningún profe del IPVCE Federico Engels se ponga bravo, porque agradecemos todo lo que hicieron por nuestros hijos, pero algunos nunca mi familia los olvidarán por los desvelos, atención, preocupaciones constantes para sus alumnos, ellos además de excelentes pedagogos han sido amigos, compañeros, padres, hermanos consejersos de nuestros hijos en ausencia nuestras y sabemos que muchos coincidiran con este criterio, gracias mayito, roberto y mileidys de historia, Paula y Roberto Miranda de Biología, Verde de geografía, EPD, Adalberto, Odalys, yilian de ingles, Armando, Humberto (EPD) de español, Ivia de música, Juan Francisco, Lázaro, Adela de Química, Magariño, Marisel, Dávila, Machín, de Física, Clarita, Clovir, teresita, los jimaguas, Fidel, Alexis de matemática, moisés y carballo, EPD, informática, Carballo además en su función de Secretario, pocos han demostrado su interes y dedicación por sus alumnos para que revisaran sus notas, llenaran correctamente sus solitudes de carreras, tuviesen correctos datos, Antuanez, geografía, todos ellos en si encierran una escuela, su ejemplo y la formación de los agresados hace que reafirmemos nuestro interés porque perduren los IPVCE y que en ellos también puedan estudiar en un futuro muy lejano todavía mis nietos

Los IPVCE son unas de las mejores ideas que tuvo nuestro comandante en jefe. Vivo orgulloso y agradecido de haber podido tener la oportunidad de graduarme en el IPVCE "Mártires de Humboldt 7" en la provincia de Artemisa. No creo que por la cabeza de ninguno de nuestros dirigentes a nivel de país darle fin a este proyecto de enseñanza más que fomentado y que tantos preprofesionales ha formado a lo largo de los años.

Profesor le invito a leer este artículo y sus opiniones. Muchas gracias

http://mesaredonda.cubadebate.cu/noticias/2017/12/06/jovenes-que-programan-suenos-hoy-en-la-mesa-redonda/

Muy necesario este comentario Néstor. Yo soy de la graduación 1991-1992 de la Lenin. Pasé un tiempo hermoso en esa escuela. No solamente moldeó mi amor por el conocimiento y las ciencias, sino también por las artes y los deportes. Estaré toda mi vida agradecido por esta educación.

Ciertamente no podemos permitir que estas instituciones caigan en el limbo. No son una opción sino una necesidad. Yo también estuve tentado a escribir un artículo cuando comenzó el debate sobre los pre-universitarios de ciencias exactas. Pero, al igual que tú, preferí esperar a que los ánimos se me relajaran un poco.

Independientemente del hecho de que la Lenin no va a desaparecer, la reducción de la que se habló en aquel momento no dejó contentos a muchos. A mí, francamente, tampoco. Tuve la sensación, que aún mantengo, de que la estaban amputando. No me parece que se hayan tomado la importancia de escuelas como estas con la seriedad que merece. Creo que necesitamos echar adelante un debate amplio y serio sobre lo que significan estas escuelas. No se puede justificar la cosa simplemente como un asunto de que hay menos jóvenes interesados. Creo que esto es sólo parcialmente cierto. Pienso que, como sociedad, hemos dejado de promover el interés de los jóvenes por las ciencias y por el conocimiento. Esto, además de haber olvidado el mantenimiento material de las instalaciones. Evidentemente no se está tomando esto todo lo en serio que se debería. Muchos han terminado pensando que los talentos de un país se dan solos, que son una cuestión individual y no el resultado de un sistema institucional que los promueve.

Efectivamente, todos los egresados de dentro y fuera de Cuba pueden contribuir de millones de maneras a mantener el prestigio y a propiciar el desarrollo de estas instituciones.

He sentido la ausencia de fundadores profesor y alumno. Me he comunicado con algunos que no tienen conexión y me han prometido escribir para que yo lo publique. Pronto haré un comentario que los incentive.

En el origen de lo que posteriormente fueron las Escuelas Vocacionales - entre ellas la Lenin como paradigmática - no debe olvidarse otro tipo de escuela especial, el Pre Universitario Raúl Cepero Bonilla, que funcionó durante nueve cursos entre los años 1962 y 1974. El análisis de este asunto estaría de origen incompleto sin incluirlo, como ha ocurrido con el artículo tan interesante y que ha motivado reflexiones de diferente tono.
En Cuba aceptamos sin mayores dificultades escuelas para deportistas, para músicos... donde estudiantes que tienen el talento para esas disciplinas pueden desarrollarlo, y eso está bien. Sin embargo, cuando se trata de escuelas donde se potencia el desarrollo intelectual, ya comienzan a surgir los fantasmas. Incluso surge en ocasiones la idea tremendista de que se forman autosuficientes, una élite, etc, etc. También entre algunos de nuestros estudiantes la visión que se tiene de los aventajados tiende a la descalificación: que si lo único que hacen es estudiar, que si no hacen deportes, que si no son integrales. Y cuando surgen los análisis escalafonarios siempre hay quien dice: "pero el mejor estudiante no tiene que ser el que más sabe", Y a veces el "gracioso" es alguien que no sale bien parado en el combate frente al dominio de las asignaturas.
Voto por las escuelas donde se potencie el conocimiento, la formación intelectual, el ansia legítima de conocimento, la sana competencia por alcanzar, por la vía de la preparación académica, el más alto reconocimiento social.
Voto igualmente por la divulgación de las mejores experiencias pedagógicas, las mejores cátedras del país en los distintos niveles de enseñanza. Soy de la idea de que los estudiantes al terminar su preuniversitario, no sólo seleccionen la carrera, sino además la universidad donde desean estudiar; el título universitario lleva esa "marca" para toda la vida.
He tenido la experiencia de ver estudiantes talentosos que, debido a estar insertado en un grupo de estudiantes promedio, debe avanzar a un paso mucho más lento que el resto de sus compañeros, se debe evitar esa situación.
Voto por una escuela para esos estudiantes, bien reconocida y apreciada, que los jóvenes luchen por obtener una plaza en la misma. Y que esté debidamente atendida, y que los profesores tengan que hacer oposiciones para trabajar en ellas. Y que esos profesores además de serlo, lo parezcan.
Seguiré luego que lea los comentarios que me quedan pendientes por leer.

En estos momentos tengo la suerte(porque a pesar de todo lo es) de tener un hijo cursando 11no grado en el IPVCE de Ciego de Ávila, del que por cierto no se habla jamás, excepto cuando hacemos algún comentario, ese no aparece en fotos ni en reportajes, ni en el mapa…, si quizás estemos criando a nuestros hijos un poco ñoños, pero yo estudié en la entonces Vocacional de Camagüey, convertida en IPVCE (estando en mi 11no grado también) pero para nada puedo hacer comparaciones, yo estudié en una escuela como la que concibió Fidel, estudiábamos mañana, tarde y noche, pero cuando llegaba a mi casa el fin de semana ( a dos horas de camino) solo debía hacer las tareas, porque nunca tuve que ir a un repasador particular, la alimentación era exquisita, con 20.00 pasabas una semana de lujo, ibas a la cafetería si querías porque con lo que te alimentabas en el comedor no era necesario, pero no porque eran otros tiempos sino porque se le brindaba tremenda atención a esa escuela. Hoy la realidad es otra, por el contrario si no vas los fines de semana con un particular, olvídate de las pruebas finales y mucho más de las de ingreso, si tienes un profesor que es talento en la materia que imparte pero no enseña, la mayoría de los estudiantes no lo entienden, los resultados de los exámenes fue malo en primera convocatoria y en este curso continúa con ese mismo grupo de estudiantes ¡no entiendo nada!, debo reconocer que la dirección de la escuela es nueva, hay avances, pero la escuela sola no puede si no tiene el apoyo de las instituciones del territorio, para formar hombres de ciencia hay que prepararlos, hay que tener en las aulas a los mejores profesores de la provincia y la alimentación de los niños tiene que ser buena, al menos, para que los padres no tengamos que cargar con mochilas de comida, más de una vez a la semana, cuando sea así entonces podremos decir que estamos mimando a nuestros hijos, las comparaciones no son buenas pero si de eso se trata nada que ver los de entonces con los de ahora, es mi experiencia en Ciego de Ávila.